烏蘭察布醫(yī)學高等專科學校輔導員考試題庫

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輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內(nèi)容的是（）。A.愛校教育B.專業(yè)思想教育C.理想信念教育D.基本理論教育【答案】：D2.在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家助學金和勤工助學B.國家獎助學金和勤工助學C.國家獎學金和勤工助學D.國家勵志獎學金和勤工助學【答案】：A3.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務工作。A.黨委會B.學生黨總支C.黨組織D.黨小組【答案】：B4.《教師法》第十七條規(guī)定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的（）的內(nèi)容。A.獎勵性規(guī)范B.制裁性規(guī)范C.授權性規(guī)范D.義務性規(guī)范【答案】：D5.高校學生權利是一項（）。A.自然權利B.法律權利C.道德權利D.應有權利【答案】：B6.現(xiàn)代大學教學中，傳授新知識應以（）為主。A.講授法B.練習法C.調(diào)查法D.實驗法【答案】：A7.組織學生參加科學研究訓練的主要目的是（）A.傳道、授業(yè)、解惑B.培養(yǎng)學生主動探尋知識的能力C.使學生了解社會，提高他們的綜合素質(zhì)。D.掌握人類知識【答案】：B8.（）是指人格構成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.人格完整B.健康C.情緒穩(wěn)定D.心理健康【答案】：A9.大學生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實和現(xiàn)象進行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.狹隘性B.敏感性C.強烈性D.波動性【答案】：D10.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.受教育和學術B.學術C.受教育D.科研【答案】：C11.教師關注的焦點是如何提高學生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是（）。A.關注學生階段B.關注生存階段C.關注提升階段D.關注情境階段【答案】：D12.某學校經(jīng)常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.進修培訓B.師徒結對C.自我研修D(zhuǎn).同伴互助【答案】：D13.高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括（）。A.社會許可模式B.自我實現(xiàn)模式C.派出培訓模式D.校本培訓模式【答案】：B14.不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。A.學科建設的立項論證B.學科的布局與調(diào)整C.具體學科建設項目的實施D.重點發(fā)展學科的確定【答案】：C15.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣B.能冷靜控制自己情緒C.遇事能堅持自己正確認識D.感情用事，難以用理智控制情緒【答案】：D16.心理健康的標準不包括（）。A.人格完整B.人際關系和諧C.智力超常D.情緒良好【答案】：C17.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學特色的（）A.全局性B.累積性C.輻射性D.獨特性【答案】：B18.最早提出以"學術自由"和"教學和科研相結合"原則舉辦高等學校的人是（）A.范海斯B.蘇格拉底C.洪堡D.費希特【答案】：D19.教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。A.人類教育活動的出現(xiàn)B.教育理論的發(fā)展C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展D.腦力勞動與體力勞動的分工【答案】：D20.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?，這句話說明了教師對于學生（）作用A.督導約束B.放任自流C.示范引領D.因材施教【答案】：C21.提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是的（）。A.加涅B.戴爾C.波斯納D.羅森塔爾【答案】：C22.教師是實施素質(zhì)教育的（）力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A.基礎B.骨干C.基本D.堅強【答案】：B23.它作為具有職業(yè)背景的一種學位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設置。這種類型的學位是（）。A.科學學位B.學士學位C.學術學位D.專業(yè)學位【答案】：D24.在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。A.班杜拉B.維納C.阿特金森D.馬斯洛【答案】：D25.當代高校學生的價值觀呈現(xiàn)多元化，這種多元化價值觀反映在（）。A.遵紀守法上B.待人接物上C.飲食習慣上D.學習態(tài)度和學習時間分配上【答案】：D26.按照《重慶市義務教育階段學校學籍管理辦法》，義務教育階段中小學生有違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和學校校規(guī)校紀的應加強教育。對極少數(shù)錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴重警告、③記過、④留校察看⑤退學⑥錯誤性質(zhì)嚴重的可送工讀校教育A.②B.④C.⑤D.⑥【答案】：D27.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是（）。A.知覺B.記憶C.感覺D.想象【答案】：A28.殘疾人職業(yè)教育除由殘疾人教育機構實施外,各級各類職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構及其他教育機構（）按照國A.結合實際情況B.不得C.可以D.應當【答案】：D29.高校精品課程建設的根本保證是（）A.配備現(xiàn)代化教學方法和手段B.改革教學內(nèi)容和課程體系C.建設高水平的師資隊伍D.高標準的教材建設【答案】：C30.隨著時代發(fā)展，大學生在人際交往的過程中，除了面對面進行交往外，還利用QQ、微信、網(wǎng)絡虛擬社區(qū)等方式與不同人群進行交往，體現(xiàn)了其（）。A.交往目的的單純性B.交往動機的迫切性C.交往心理的差異性D.交往內(nèi)容的多樣性【答案】：D31.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調(diào)節(jié)法B.自我暗示法C.轉(zhuǎn)移注意法D.反向調(diào)節(jié)法【答案】：C32.某大學生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類型是（）。A.粘液質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：A33.由求知欲、好奇心引起的學習動機屬于（）。A.輔助動機B.外部動機C.主導動機D.內(nèi)部動機【答案】：D34.“江山易改，本性難移”，這句話說明人格具有（）。A.共同性B.穩(wěn)定性C.可變性D.獨特性【答案】：B35.“為中華崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。A.近景性外部動機B.遠景性外部動機C.遠景性內(nèi)部動機D.近景性內(nèi)部動機【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.對師德養(yǎng)成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.道德信念是核心B.道德行為是認知的結果C.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統(tǒng)一D.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件E.道德認識是基礎【答案】：ABCDE37.培養(yǎng)自學能力的方法有（）。A.借助學習工具B.明確目標C.好學多問D.利用好社會教育資源【答案】：ABC38.目前我國高等學校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。A.教師的學歷及資歷B.教師的科研業(yè)績成果C.教師教學情況D.教師家庭成員狀況【答案】：ABC39.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.所處的社會地位不同B.指導思想和道德原則不同C.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關系不同D.建立的經(jīng)濟基礎和社會目的不同【答案】：BCD40.大學生網(wǎng)絡成癮的核心輔導內(nèi)容包括（）。A.負性情緒的處理B.自我的重塑C.幫助建立安全的現(xiàn)實人際關系D.認知的改變【答案】：ABC41.避免失敗類型的學生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為？(??)A.選擇成功概率為10%的任務B.選擇成功概率為50%的任務C.選擇成功概率為90%的任務D.回避成功概率為50%的任務【答案】：ACD42.堅持發(fā)揮社會主義法治的促進和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導向、弘揚美德義行，把社會主義道德要求體現(xiàn)到（）之中，以法制的力量引導人們向上向善。A.立法B.守法C.執(zhí)法D.司法【答案】：ABCD43.大五人格特質(zhì)理論認為人格的五個基本特質(zhì)是外傾性、宜人性和（）。A.開放性B.精神質(zhì)C.神經(jīng)質(zhì)D.責任心【答案】：ACD44.高校教師培養(yǎng)的形式主要是（）。A.特殊培養(yǎng)B.在職培養(yǎng)C.終身學習D.脫產(chǎn)研修E.合作培養(yǎng)【答案】：ABD45.“兩免一補”政策在實施過程中，存在的兩個問題是（）。A.城市生均補貼高于農(nóng)村B.城市生均補貼低于農(nóng)村C.教師在民辦和公辦學校之間流動D.民辦學校學生無法享受補貼【答案】：AD46.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)B.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)C.個別特質(zhì)和共同特質(zhì)D.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)【答案】：ABCD47.職業(yè)權力有諸多特點，與職業(yè)道德建設關系密切的特點主要是職業(yè)權力的（）。A.固定性B.權威性C.利己性D.隱蔽性【答案】：BCD48.教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在（）。A.從人生價值實現(xiàn)上來講，個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻B.教師人生價值的實現(xiàn)，需更關注人生的自我價值C.人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關系中D.人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關系中【答案】：ACD49.誠實守信的基本要求有（）。A.忠誠所屬企業(yè)B.保守企業(yè)秘密C.樹立職業(yè)理想D.維護企業(yè)信譽【答案】：ABD50.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.語言B.儀表C.禮儀D.舉止【答案】：ABCD51.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A.行為的強化B.行為的定向C.行為的維持D.行為的激活【答案】：ABCD52.學校心理健康教育的任務是（）A.培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)B.維護學生心理健康C.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應D.成為"四有"新人【答案】：ABCD53.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A.熱愛科學、