人教統(tǒng)編版七年級語文下冊 第3單元 11《老王》課時1 教學(xué)課件PPT初一公開課

統(tǒng)編版·語文·七年級下冊11老王第1課時正如歌曲中所呼喚的，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。以真誠的情感善待、關(guān)愛他人，那么人世間真的會多一份陽光，少一些冷漠，多一份文明，少一些殘酷。愛是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過與車夫的交往，為我們詮釋這一并不深奧的生活命題。同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？1.整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會作者一家和老王之間的珍貴友誼。2.把握老王的性格特點和閃耀的人性美，學(xué)習(xí)文章塑造人物形象的方法。3.體味作者平實樸素的文字背后的善良與博大，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)楊絳（1911-2016），原名楊季康,江蘇無錫人。中國著名的作家、翻譯家。2003年，93歲的楊絳出版散文隨筆《我們仨》，風(fēng)靡海內(nèi)外。代表作還有散文《干校六記》、翻譯作品《堂吉訶德》等。走近作者必備知識創(chuàng)作背景必備知識文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往的幾個片段。當(dāng)時正是“文化大革命”時期，那是一個動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，受了不少迫害。但是，老王并不在乎外界對他們夫妻二人的評價，還是一如既往地尊重這夫妻二人。就這樣，與老王的交往深深印在了作者的腦海之中……知識鏈接必備知識錢鐘書（1910-1998），本文作者的丈夫，字默存，作家、學(xué)者。代表作有長篇小說《圍城》，學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。錢鐘書惶恐（

）腫脹（

）荒僻（

）取締（

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）滯笨（

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侮辱（

）愧怍（

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）塌?。?/p>

）傴著身子（

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）必記字詞字音字形huángpìdìxiāngzhìwǔkūlóuyǔzuòtāzhàngyì（zài

）載客（

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）記載載（

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）壓根兒（

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）壓迫壓（qiǎng

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shàn）姓單單締（

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）馬蹄傴（

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）傴僂樞（

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）樞紐謳（

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）謳歌怍（zuò

）愧怍炸（zhà

）炸彈詐（zhà）欺詐（zuómo

）思索；考慮。（zhuómó

）①雕刻和打磨（玉石）。

②加工使精美（指文章等）。

琢磨荒僻：荒涼偏僻。塌?。核萜茢　Ｈ【啠好髁钊∠蚪?。滯笨：呆滯笨拙。侮辱：使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。愧怍：慚愧。詞義理解必記字詞認(rèn)真閱讀課文，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于探究研讀時解決。自主學(xué)習(xí)1.劃分文章層次。2.畫出文中最能打動你的細(xì)節(jié)描寫。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文第二部分(5-16):第三部分(17-22):寫老王的基本情況，表現(xiàn)老王生活的艱難。記敘“我”與老王交往的幾件事，表現(xiàn)了老王善良樸實、知恩圖報的品質(zhì)。寫老王去世和“我”對老王的愧怍。第一部分(1-4):劃分層次初讀課文自主探究初讀課文1.本文的敘事線索是什么？“我”與老王的交往。（1—4段）說明老王是個很苦的人；（5—22段）說明老王是個很善良的人。2.老王是個怎樣的人？1.讀課文第一部分，體會老王的苦，完成下面的表格。精讀課文分析討論

老王的基本情況苦

第一部分

職業(yè)：蹬三輪的失群落伍單

干戶謀生艱難、備受輕視家庭：有個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息，老光棍孤苦伶仃健康狀況：只有一只好眼，天黑了就看不見；另一只是田螺眼，瞎的身體有殘疾精神受折磨居住條件：荒僻的小胡同破破落落的大院幾間塌敗的小屋條件簡陋、環(huán)境惡劣苦身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。生活之苦：塌敗小屋，三輪為生。精神之苦：孤獨無親，備受輕視。2.老王的“苦”表現(xiàn)在哪些方面？“惶恐”表明了老王常為自己的處境和生活憂慮；“只是”表明老王再沒有其他的“活命”方式。這可見他生活的艱難。①老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。具體表現(xiàn)在：兩個“也許”表示推測，表明老王的身世無人知曉，側(cè)面體現(xiàn)了老王不被人重視。②他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。“荒僻”“破破落落”“塌敗”寫出老王居住條件寒酸簡陋，突出了老王生活之“苦”。③經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。內(nèi)容上，交代老王的職業(yè)，表明“我”與老王的身份差異，表明“我”與老王關(guān)系融洽；結(jié)構(gòu)上，開篇點題，引出下文對老王身世的介紹。3.說說開篇第1段在文中的作用。我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。①送冰塊，冰大一倍，冰價相等。②送錢先生看病，不肯拿錢。③臨終前送來香油、雞蛋。4.讀課文第5～22段，說說作者記敘了與老王交往的哪幾件事來表現(xiàn)老王的“善良”。①他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。

老王從來沒有想過要占我們的便宜或是欺負(fù)我們，可見老王是一個忠厚老實的人?！皦焊鶅骸北砻髯髡邎孕爬贤醯恼\實和善良，他絕不會有欺負(fù)主顧的念頭。具體表現(xiàn)在：②我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

保護作者，體諒作者，突出了老王細(xì)心、樸實、厚道、善良的品質(zhì)。5.老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么？這一舉動體現(xiàn)出老王的什么性格