濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)《兩棲類和爬行類》教學(xué)設(shè)計(jì)

濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)《兩棲類和爬行類》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景本次教學(xué)是針對(duì)濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)中《兩棲類和爬行類》章節(jié)進(jìn)行的，屬于生物學(xué)中動(dòng)物分類的一部分。對(duì)于初中生而言，了解各種動(dòng)物種類及其基本特征，對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)思維，初步認(rèn)知生態(tài)平衡并促進(jìn)形成環(huán)保意識(shí)有著重要的作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解兩棲類和爬行類的特征、習(xí)性、分類和生態(tài)意義。掌握一些常見的兩棲類和爬行類動(dòng)物的特征。能力目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生將能夠：能夠觀察和識(shí)別兩棲類和爬行類動(dòng)物。能夠利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)等資源，獲取有關(guān)兩棲類和爬行類動(dòng)物的信息。能夠合作完成小組活動(dòng)。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生形成生態(tài)環(huán)保的觀念和價(jià)值觀。了解保護(hù)珍稀野生動(dòng)植物的重要性。教學(xué)內(nèi)容什么是兩棲類和爬行類兩棲類和爬行類的定義根據(jù)其進(jìn)化歷史形成的分類法兩棲類的特征和習(xí)性皮膚和呼吸道的特殊構(gòu)造不同的食性習(xí)慣和交配行為兩棲類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用和價(jià)值爬行類的特征和習(xí)性皮膚和呼吸道的特殊構(gòu)造不同的食性習(xí)慣和交配行為爬行類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用和價(jià)值兩棲類和爬行類的分類及其特點(diǎn)兩棲類的分類爬行類的分類兩棲類和爬行類的分類特點(diǎn)兩棲類和爬行類的保護(hù)兩棲類和爬行類的生態(tài)意義兩棲類和爬行類遇到的保護(hù)問題兩棲類和爬行類的保護(hù)措施教學(xué)過程活動(dòng)1：觀察與討論準(zhǔn)備一些兩棲類和爬行類動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)2：小組討論將學(xué)生分為若干小組，讓每個(gè)小組從兩棲類和爬行類動(dòng)物中各選出一種，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找相關(guān)信息，并用PPT或海報(bào)的形式展示給全班同學(xué)?；顒?dòng)3：剪貼和展示老師為每個(gè)小組備一些宣傳素材，如相關(guān)圖片、常見綜述信息等，讓每個(gè)群組自主選擇相關(guān)信息進(jìn)行剪貼，在課堂上展示到大屏幕或貼在黑板上進(jìn)行講解?；顒?dòng)4：游戲與分享這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作游戲，學(xué)生需要一起完成一道有關(guān)兩棲類和爬行類的謎語。比如：“我身體被分成三部分，頭部是蛇，中間是海馬，尾部是青蛙，到底我是誰？”（答案：神獸青蛙魚）教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)評(píng)價(jià)隨堂考核形式：在課堂上隨機(jī)抽問學(xué)生觀察和描述兩棲類和爬行類動(dòng)物的外貌和習(xí)性。能力評(píng)價(jià)小組活動(dòng)成果報(bào)告，對(duì)小組合作情況、內(nèi)容的細(xì)節(jié)、報(bào)告形式的評(píng)價(jià)。情感評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)保護(hù)兩棲類和爬行類動(dòng)物的態(tài)度、掌握的知識(shí)以及活動(dòng)表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)兩棲類和爬行類的認(rèn)知得到了提升，并初步了解其在生