人教2011課標(biāo)版一年級起點三年級上冊《StoryTime》教學(xué)設(shè)計

人教2011課標(biāo)版一年級起點三年級上冊《StoryTime》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析《StoryTime》是人教2011課標(biāo)版一年級起點三年級上冊的英語教材，正是以起點三年級為起點的雙語教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。相較于一年級和二年級，起點三年級學(xué)生所學(xué)英語內(nèi)容更為復(fù)雜，教學(xué)難度相應(yīng)提升。本教學(xué)設(shè)計尤其針對三年級上冊第一單元《Acartonofmilk》進(jìn)行教學(xué)講解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能掌握單詞milk,cheese,bread,cereal,eggs,soup的發(fā)音、詞意及用法；學(xué)會用英語掌握日常生活中的食物，并初步了解它們的來源、種類和制作方法；運用目標(biāo)語言進(jìn)行日常生活交際，能夠詢問食品的數(shù)量、種類，并能回答。2.情感態(tài)度提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，增強英語學(xué)習(xí)動機；強化買東西和介紹產(chǎn)品的禮貌用語。3.教學(xué)重點掌握單詞milk,cheese,bread,cereal,eggs,soup；學(xué)會用英語購買食品；學(xué)會正確應(yīng)用句型“CanIhave___”與“Hereyouare.”。4.教學(xué)難點區(qū)分名詞的單復(fù)數(shù)形式，并且在詢問數(shù)量時用到；掌握“CanIhave___？”和“Hereyouare.”這兩個固定用語的正確使用方法；學(xué)會使用新單詞cheese，并掌握其意思。三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法用圖片展示單詞milk,bread,cereal,cheese,eggs,soup，告訴學(xué)生這些單詞所代表的事物；用幻燈片展示不同的食物籃子，例如牛奶籃子、面包籃子和雞蛋籃子，讓學(xué)生通過觀察識別出籃子內(nèi)的東西，并問同桌他們想要籃子里的哪些東西。教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)習(xí)商場購物時用的固定表達(dá)，如“CanIhelpyou?”，“CanIhaveacartonofmilk?”和“Heavyorlight?”。教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入教師用圖片向?qū)W生展示單詞milk,bread,cereal,cheese,eggs,soup，并反復(fù)念讀每個單詞。步驟二：學(xué)習(xí)語言點教師用幻燈片向?qū)W生展示不同的食品籃子，并讓學(xué)生觀察并問同桌他們想要籃子里的哪些東西。步驟三：模仿練習(xí)與角色扮演教師和學(xué)生進(jìn)行商場購物時的固定表達(dá)練習(xí)，如“CanIhelpyou?”、“CanIhaveacartonofmilk?”以及“Heavyorlight?”等交際用語，并進(jìn)行場景訓(xùn)練。步驟四：將知識點融入課程學(xué)生在組內(nèi)自選食堂中的菜品或食品，使用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流，詢問食品的數(shù)量和種類，并向同桌介紹這些食品的來歷、成分和做法。步驟五：總結(jié)評價教師與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生表演和應(yīng)用英語所取得的成果，并互相交流。四、教學(xué)評價在本教學(xué)設(shè)計中，采用了多種教學(xué)模式，如圖片展示、幻燈片展示、角色扮演及模擬商場購物等多種方式，有助于學(xué)生更好的掌握英語單詞，更加自信的使用英語進(jìn)行交流。此外，在教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實用能力，并提升學(xué)生的情感態(tài)度，使其更積極地投入到英語學(xué)習(xí)之中。在學(xué)習(xí)過程中，教師還要注意學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，滿足不同學(xué)生的商場