人教版三至四年級《抖空竹》教學設計

人教版三至四年級《抖空竹》教學設計一、教學背景抖空竹是我國傳統(tǒng)的民間藝術形式之一，起源于河南省洛陽市。它不僅有著獨特的音律和旋律，而且還具有一定的游戲性，給人們帶來了很多樂趣。在學校中，通過了解抖空竹的歷史、文化和技巧，可以豐富學生的文化素養(yǎng)和團隊合作能力。因此，本設計旨在通過抖空竹的教學，提高學生的興趣和能力。二、教學目標了解抖空竹的歷史和文化淵源。學習抖空竹的基本知識和技能，包括抖空竹的構造、抖法和技巧。培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和團隊合作精神。培養(yǎng)學生的表演藝術能力和自信心。提高學生的身體協(xié)調能力和反應速度。三、教學內容3.1知識與技能3.1.1抖空竹的起源和歷史介紹抖空竹的起源和歷史淵源。觀看相關視頻資料，了解抖空竹制作工藝和演奏技巧。3.1.2抖空竹的構造了解抖空竹的構造形式和各部分的名稱。制作抖空竹，體驗制作樂器的過程。3.1.3抖空竹的基本技巧了解抖空竹基本抖法和技巧，并分別進行講解。初步練習抖空竹，并進行鞏固和反復練習。3.2情感態(tài)度通過抖空竹的教學，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，鼓勵學生積極表演和分享自己的成果，提高他們的自信心和藝術表現(xiàn)力。3.3方法和手段教學方法主要采用“講授-示范-練習-評價”相結合的方式。具體方法包括：用故事、圖片、視頻等多種方式介紹抖空竹的歷史、文化淵源和基本知識。通過演示示范和慢動作演示，讓學生具體了解抖空竹的構造和基本技巧。分級教學，根據(jù)學生的掌握程度進行個別輔導和練習。通過小組合作，進行集體展示和表演。四、教學流程4.1第一課時4.1.1教學目標了解抖空竹的歷史和文化淵源。了解抖空竹的構造形式和各部分的名稱。4.1.2教學內容通過視頻、圖片等多種形式介紹抖空竹。學習抖空竹的構造形式和各部分的名稱。初步掌握抖空竹的基本使用方法。4.1.3教學方法教師對抖空竹的歷史、文化淵源進行講解。觀看相關視頻、圖片等材料，讓學生更加深入地了解抖空竹的構造和基本使用方法。4.1.4教學評價學生掌握抖空竹的基本構造和使用方法，能夠初步使用抖空竹進行演奏。4.2第二課時4.2.1教學目標了解抖空竹的基本技巧。分別進行介紹并進行講解。學生掌握基本技巧并進行鞏固練習。4.2.2教學內容了解抖空竹的基本技巧。分別進行介紹并進行講解。學生掌握基本技巧并進行鞏固練習。4.2.3教學方法教師講解抖空竹的基本技巧。通過演示和慢動作演示，讓學生具體了解和掌握技巧。分別進行講解，并進行帶練習的演示和練習。4.2.4教學評價學生掌握了抖空竹的基本技巧，并通過練習進行鞏固。4.3第三課時4.3.1教學目標進行綜合操作實踐，練習基本技巧。4.3.2教學內容學生分組進行練習操作，進行基本技巧的練習。小組進行表演并進行評價和點評。4.3.3教學方法分組進行練習，小組合作，進行集體練習和表演。教師進行點評和總結，提出改進意見。4.3.4教學評價學生能夠進行較為熟練的基本技巧練習，能夠通過團隊協(xié)作進行表演和評價。五、總結通過三節(jié)課的教學，學生在知識和技能、情感態(tài)度等方面都有所提高。通過了解抖空竹的歷史、文化淵源和基本技巧，學生對傳統(tǒng)藝術有了更深刻的認識和理解。通過小組合作和團隊表演，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和表演藝術能力