2023年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板集合九篇

2023年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板集合九篇其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

我們深知，幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，因此老師們留意做到家長(zhǎng)工作多樣化、制度化、常常化。

1、在新學(xué)期之前，為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長(zhǎng)盡快了解幼兒園的基本狀況，我園召開了托班和小班的新生家長(zhǎng)會(huì)，開設(shè)暑期親子適應(yīng)班。

在會(huì)上，王園長(zhǎng)全面細(xì)致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長(zhǎng)助理向家長(zhǎng)們介紹了“幼兒園一日活動(dòng)的詳細(xì)支配”“幼兒園平安、保健工作”，小托班的年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)合自己多年的工作閱歷，和家長(zhǎng)探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、“如何培育孩子良好的生活習(xí)慣”的話題，為實(shí)現(xiàn)孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順當(dāng)過(guò)渡供應(yīng)了有效的方法，幫助家長(zhǎng)樹立了正確的教化觀。

在全體新生家長(zhǎng)會(huì)后，每班又召開了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，老師們與家進(jìn)步行了面對(duì)面的溝通，對(duì)近期幼兒來(lái)園須要進(jìn)行的一些物質(zhì)打算、心理打算等又作了進(jìn)一步的指導(dǎo)。

通過(guò)新生家長(zhǎng)會(huì)的召開，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園有了進(jìn)一步了解，對(duì)孩子來(lái)園后的學(xué)習(xí)、生活有了初步的相識(shí)，對(duì)將孩子送到幼兒園有了更大的信念!

隨后，為幫助小托班的新生適應(yīng)幼兒園的集體生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。

孩子們?cè)诶蠋煹募?xì)心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪伴下，漸漸熟識(shí)了自己的班級(jí)、老師和同伴，能夠樂(lè)意參與集體的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲活動(dòng)，一天比一天喜愛(ài)上幼兒園!暑期親子班的開設(shè)，讓孩子們進(jìn)入集體生活中邁好了第一步，也讓家長(zhǎng)們放下了懸著的心，對(duì)幼兒園、對(duì)老師們產(chǎn)生了信任感。

2、本學(xué)期的中大班家長(zhǎng)會(huì)接著采納了先集中后分班的形式。

在全體中大班家長(zhǎng)會(huì)上，針對(duì)中大班家長(zhǎng)的需求，幼兒園就“如何做好幼小連接、幼兒園教化教學(xué)活動(dòng)、平安衛(wèi)生保健、培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往實(shí)力”等內(nèi)容與各位家長(zhǎng)做了共享溝通。

在隨后各班組織的家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)們介紹了新學(xué)期“教學(xué)內(nèi)容、教化重點(diǎn)及特色活動(dòng)”等內(nèi)容，我們信任，在幼兒園和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們肯定會(huì)在自信、勝利、歡樂(lè)中得到發(fā)展20xx年度其次學(xué)期幼兒園教化教學(xué)工作總結(jié)20xx年度其次學(xué)期幼兒園教化教學(xué)工作總結(jié)。

3、各班定期刊出“家長(zhǎng)園地”，通過(guò)各班的家長(zhǎng)園地，以清楚的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)切幼兒園的教化教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)和老師在家園共育上達(dá)成共識(shí)。

4、每班通過(guò)班級(jí)博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒教化和家庭教化的重要性，也讓家長(zhǎng)了解各班的一些教化教學(xué)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解我們的教化理念，從而獲得他們更多的支持。

5、11月上旬至12月初，我園本著“面對(duì)全體，增進(jìn)家園聯(lián)系”的宗旨向家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng)開放中，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)情景，給大家留下了深刻的印象。通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系開放活動(dòng)后，發(fā)放家長(zhǎng)反饋表，了解家長(zhǎng)的看法、建議，捕獲家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題，并剛好調(diào)整。力爭(zhēng)讓每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿足。

6、幼兒園成立了家委會(huì)，在家委會(huì)會(huì)議上系統(tǒng)地向家長(zhǎng)各年齡段幼兒的教化教學(xué)活動(dòng)，幼兒園的保健工作，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教化教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作有一個(gè)全面的、感性的相識(shí)。并通過(guò)家園雙方之間相互的溝通、溝通，獲得家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加。

7、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區(qū)的.教化資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

(1)家進(jìn)步課堂：

大班的一位爺爺從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)教小摯友手工本事――編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，通過(guò)裁剪、折疊，加工變成手鐲、項(xiàng)鏈、皮帶等

小摯友在學(xué)習(xí)編制本事的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了爺爺送給大家的“三顆心”，那就是“耐性”、“細(xì)心”和“虛心”。懂得了做任何事情時(shí)都要記住這“三顆心”。

為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識(shí)和愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，有的中班邀請(qǐng)到了牙醫(yī)來(lái)園和孩子們共享相關(guān)學(xué)問(wèn)。這位牙醫(yī)姐姐帶來(lái)了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了很多牙齒的構(gòu)造和學(xué)問(wèn)，示范了如何正確刷牙，讓大家練習(xí)給大牙模型刷牙，最終還幫每個(gè)小摯友都檢查了牙齒。牙醫(yī)姐姐的講解專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)孩子們有劇烈的勸服力，信任在今后的生活中，孩子們肯定會(huì)根據(jù)牙醫(yī)姐姐的叮囑，更好地愛(ài)護(hù)好他們的牙齒。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

20—20學(xué)年度其次學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我校的教化教學(xué)工作在提高教化教學(xué)質(zhì)量上，做了仔細(xì)的探究和探討，取得了一點(diǎn)成果，為了總結(jié)閱歷，找出差距，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高老師綜合素養(yǎng)、也為了學(xué)校整體和諧發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)我校的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)潔總結(jié)：

（一）立足教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)開展教學(xué)工作

俗話說(shuō)：“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”。只有將教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)（備、上、批、輔）做細(xì)、做實(shí)，才能確保教學(xué)工作有效、高效。

1、召開教學(xué)工作會(huì)議，明確常規(guī)要求

在本學(xué)期開學(xué)初的第一周，我們集中了全學(xué)科老師，對(duì)備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。

①備課要根據(jù)教學(xué)模式五大環(huán)節(jié)來(lái)操作，重點(diǎn)體現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”。對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理要有預(yù)設(shè)，備課做到“備以致用”。

②上課要體現(xiàn)轉(zhuǎn)型的思想，用轉(zhuǎn)型的思想引領(lǐng)自己的課堂。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)。提倡小組合作學(xué)習(xí)。

③批改工作要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數(shù)限制。變更老師為應(yīng)付檢查而被動(dòng)的完成批改任務(wù)不良傾向。

④輔導(dǎo)工作確定了“既有培優(yōu)又有補(bǔ)差、重在抓兩頭”的輔導(dǎo)工作思路。

2、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，督促指導(dǎo)改進(jìn)

本學(xué)期，由大校長(zhǎng)帶頭，教學(xué)校長(zhǎng)組織教育主任以及數(shù)學(xué)副主任、英語(yǔ)學(xué)年組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，分別于4月份和6月份對(duì)全鎮(zhèn)的備課、批改、學(xué)困生輔導(dǎo)、課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)性和考核性地檢查。

4月份我們進(jìn)行的是指導(dǎo)性的檢查工作。在檢查中發(fā)覺(jué)問(wèn)題就剛好地面對(duì)面地進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)典型模范，就帶回去，在全鎮(zhèn)的老師大會(huì)上，進(jìn)行宣揚(yáng)學(xué)習(xí)，讓身邊的典型帶動(dòng)全鎮(zhèn)的工作，并借以調(diào)動(dòng)老師工作的主動(dòng)性。通過(guò)檢查，我們發(fā)覺(jué)，中心小學(xué)的代課老師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學(xué)生的作文做到了全批全改，每個(gè)學(xué)生的每篇作文，幾乎沒(méi)有沒(méi)改動(dòng)的地方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細(xì)致的修改，提出了合理化建議，真的是值得學(xué)習(xí)和推廣，作為一名代課老師這種敬業(yè)看法實(shí)屬難得。在作業(yè)布置方面，我們也發(fā)覺(jué)了典型。比如希望小學(xué)的劉瑞春老師，她也是一名代課老師，而且已經(jīng)54歲了，擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的班主任工作。她對(duì)學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)很專心，不管在層次上還是在作業(yè)類型上，她都做到了細(xì)心打算。學(xué)生書寫很工整，劉老師批改得也相當(dāng)仔細(xì)，翻開她班的作業(yè)本，真的可以用賞心悅目來(lái)形容，為年輕老師樹立了榜樣。另外，鴻緣小學(xué)的邵林、姜玉薇，中心小學(xué)的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名老師所任班級(jí)的作業(yè)也有許多可取之處。在4月25日的總結(jié)會(huì)上，對(duì)以上老師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并且展示了她們班級(jí)的作業(yè)，對(duì)年輕老師觸動(dòng)很大。信任在今后的作業(yè)布置及批改方面確定會(huì)有很大改觀。當(dāng)然，我們也發(fā)覺(jué)了幾名年輕老師工作太浮躁，一副無(wú)所謂的樣子，學(xué)生書寫不仔細(xì)，作業(yè)批改及其應(yīng)付，對(duì)這些老師單獨(dú)找他們談心，教給他們方法的同時(shí)，也教化他們對(duì)待工作要仔細(xì)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。

6月份，我們進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)的檢查驗(yàn)收考核工作。對(duì)寫字教學(xué)進(jìn)行了驗(yàn)收，并評(píng)定成果。對(duì)老師的備課、批改也進(jìn)行了驗(yàn)收，評(píng)定出表現(xiàn)突出的老師，賜予量化考核的分值激勵(lì)。對(duì)備課進(jìn)行了評(píng)優(yōu)活動(dòng)。被評(píng)為優(yōu)秀教案的，語(yǔ)文的有：于涵、劉愛(ài)萍、邵林、何麗艷、李嬌、郭海英、劉敏；數(shù)學(xué)的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語(yǔ)的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優(yōu)秀教案的老師，在年度考核中都有相應(yīng)的加分。

書法教學(xué)以往在我們學(xué)校是個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)。但是我們?cè)跈z查中發(fā)覺(jué)，中心小學(xué)六年級(jí)老師劉愛(ài)萍、鴻緣小學(xué)六年級(jí)老師邵林能夠仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書寫軟筆字，這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮(zhèn)的書法教學(xué)仍處于被動(dòng)和應(yīng)付狀態(tài)，這也給我們今后的寫字工作提了個(gè)醒。

（二）著眼課堂教學(xué)，開展系列的教研活動(dòng)

1、抓好常規(guī)教學(xué)

近幾年來(lái)，我們學(xué)校新上了許多年輕老師，他們工作熱忱很高，但由于工作閱歷不足，所以許多常規(guī)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)須要吸取。為此，開學(xué)初我們明確了本學(xué)期的工作思路，即立足常規(guī)，將課堂教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展。老師上班的其次天，唐主任對(duì)本學(xué)期的課堂教學(xué)工作做了進(jìn)一步的輔導(dǎo)，說(shuō)明了我們雙塔鎮(zhèn)小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的意義。會(huì)上，語(yǔ)數(shù)英三個(gè)主任各自對(duì)老師備課、上課做了具體的輔導(dǎo)，語(yǔ)數(shù)英體美音學(xué)科的備課均根據(jù)要求采納手寫。接著，教學(xué)副校長(zhǎng)又做了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)廣闊老師肯定要做到“備教一樣”，老師教學(xué)用書要用好、鉆研好，每一位老師上課前要吃透教材，備課要切切實(shí)實(shí)地為上課服務(wù)。

為了讓年輕老師更好地駕馭課堂教學(xué)要領(lǐng)，開學(xué)第一周，我們就搞了一次觀摩課（分凹凸段），分別選出一名老師授課，課后由相關(guān)主任做點(diǎn)評(píng)，各位老師互動(dòng)研討。會(huì)上，讓年輕老師提出上課方面存在哪些懷疑，還有哪些亟待解決的問(wèn)題，以此確定小主題研修，讓老師們?cè)趥€(gè)人學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等活動(dòng)中，逐個(gè)解決這些教學(xué)中的困惑。

2、聚焦課堂系列研討

課堂教學(xué)的最終落腳點(diǎn)是在課堂。課堂上學(xué)生能否真正的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，是我們這一階段關(guān)注的重點(diǎn)。為此，由教學(xué)校長(zhǎng)、教育主任為主抓，每個(gè)周三下午，都要以各種不同的方式，傳達(dá)上級(jí)的教研精神，依據(jù)本鎮(zhèn)的課堂教學(xué)狀況，進(jìn)行引路課、觀摩課、診斷課、匯報(bào)課等一系列課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期，我們開展的教研活動(dòng)有：

3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別為全鎮(zhèn)1——3年級(jí)班主任老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文引路課，課后與會(huì)老師進(jìn)行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別賜予點(diǎn)評(píng)。

3月9日，王瑋文和姜?dú)g兩位年輕老師分別為全鎮(zhèn)的4——6年級(jí)班主任老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文引路課，課后兩位老師分別做了教學(xué)反思，教育主任唐秀梅做了點(diǎn)評(píng)，老師們也進(jìn)行了互動(dòng)研討。

3月12日，郭海英老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)語(yǔ)文觀摩課，題目是《匆忙》；3月13日，劉愛(ài)萍老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課，題目是《《比例的相識(shí)》。課后，老師們進(jìn)行了研討，參加聽(tīng)課的每位老師都踴躍發(fā)言，有的確定優(yōu)點(diǎn)，有的提出不足，也有的提出疑問(wèn)，總之，本次教研老師們都有不同程度的收獲。

3月21日，韓寶珠老師為全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師上了一節(jié)英語(yǔ)引路課，課后，韓老師做了教學(xué)反思，具體的分述了每一段教學(xué)活動(dòng)的意義；參與教研的各位老師進(jìn)行互動(dòng)研討，不明白的、模棱兩可的全都提出來(lái)，大家共同探討，達(dá)到了教研的目的。

4月18日，郭海英和張勝囡老師為全鎮(zhèn)老師上了關(guān)于數(shù)學(xué)練習(xí)課的引路課，課后王慶華老師組織大家進(jìn)行了研討，就如何上數(shù)學(xué)練習(xí)課、如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課綻開了探討，大家都踴躍發(fā)表了自己的看法和建議，也提出了一些困惑。

從4月份起先，我們進(jìn)行了一師一優(yōu)課的評(píng)比，形式是先由老師自己報(bào)名，然后教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，最終進(jìn)行評(píng)比，全鎮(zhèn)共計(jì)28名老師報(bào)名，最終評(píng)出12節(jié)校級(jí)優(yōu)課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛(ài)萍、韓智、單葆財(cái)、吳雅南。

5月末到6月份，我們又進(jìn)行了校級(jí)優(yōu)課的評(píng)比，這次共38名老師報(bào)名，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)逐一聽(tīng)課，對(duì)每位老師進(jìn)行排序，為下學(xué)期普蘭店區(qū)實(shí)行的優(yōu)課評(píng)比做好充分打算。

5月16日，組織全鎮(zhèn)的班主任老師進(jìn)行了一次集體備課，由滕慧君老師擔(dān)當(dāng)主講老師，主題為“先學(xué)后教、以學(xué)定教”。

5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學(xué)視導(dǎo)，他們對(duì)我們的27節(jié)課逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們均表示受益匪淺。領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我校的`教學(xué)常規(guī)以及學(xué)校的教學(xué)管理方面既賜予了確定，又提出了許多珍貴看法。

（三）重視學(xué)生特長(zhǎng)方面的培育，做好培優(yōu)選優(yōu)工作

落實(shí)素養(yǎng)教化，培育德智體全面發(fā)展。堅(jiān)持塑造“合格加特長(zhǎng)”的優(yōu)等生。本學(xué)期開展了一些列的教學(xué)活動(dòng)：

1、抓寫字特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作，主動(dòng)參與區(qū)級(jí)及市級(jí)的寫字競(jìng)賽

本學(xué)期，我們對(duì)寫字學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)加大了工作力度。寫字輔導(dǎo)員老師定期給學(xué)生指導(dǎo)，參與了普蘭店區(qū)和大連市舉辦的中小學(xué)生書法競(jìng)賽，我們學(xué)校的鋼筆字取得了比較好的成果，普蘭店區(qū)級(jí)有5名學(xué)生獲獎(jiǎng)，大連市級(jí)有四名學(xué)生獲獎(jiǎng)，很缺憾毛筆字沒(méi)有獲獎(jiǎng)。由此，我們會(huì)接著發(fā)揚(yáng)我們的成果，但也會(huì)看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學(xué)校是個(gè)弱項(xiàng)，我們會(huì)把軟筆書法教學(xué)迎頭趕上。

2、注意朗讀訓(xùn)練。

我們這學(xué)期開學(xué)初布置了加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)，在6月中旬，進(jìn)行了語(yǔ)文朗讀和英語(yǔ)朗讀的驗(yàn)收工作。每個(gè)班級(jí)抽取兩名學(xué)生代表，一名是學(xué)優(yōu)生，一名是學(xué)困生。通過(guò)驗(yàn)收，檢查老師是否注意學(xué)生朗讀實(shí)力的培育，是否關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)。并且把驗(yàn)收結(jié)果向老師們公布，以此引起老師對(duì)這項(xiàng)工作的重視。

3、接著抓學(xué)生的寫字和“雙姿”教學(xué)

本學(xué)期，我們有對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)生的“雙姿”水平和寫字質(zhì)量進(jìn)行普測(cè)。依據(jù)測(cè)試的過(guò)程以及平?？凑n，我們認(rèn)為：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不解除有個(gè)別年輕老師自身“雙姿”也不夠標(biāo)準(zhǔn)。就學(xué)生而言：檢測(cè)時(shí)，多數(shù)的學(xué)生在“強(qiáng)裝”，過(guò)了檢測(cè)有為所欲為。大家應(yīng)當(dāng)相識(shí)到：姿態(tài)不對(duì)，寫不出好字，姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)生的健康。這也是影響學(xué)生一生的。學(xué)生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責(zé)任，是我們大家共同的責(zé)任。我們應(yīng)本著“誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)發(fā)覺(jué)誰(shuí)訂正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學(xué)生正確的“雙姿”形成習(xí)慣，才能使我校的寫字教學(xué)質(zhì)量走出低谷，與兄弟學(xué)校齊并肩。

4、落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”工作，社團(tuán)活動(dòng)和體育隊(duì)活動(dòng)做到每天堅(jiān)持，體育賽事主動(dòng)參與

我們學(xué)校體育社團(tuán)和體育隊(duì)堅(jiān)持了實(shí)干型、長(zhǎng)期性。我們有足球隊(duì)和社團(tuán)、籃球隊(duì)和社團(tuán)、花樣跳繩、陽(yáng)光長(zhǎng)短跑，每天都堅(jiān)持訓(xùn)練。這學(xué)期我校參與了普蘭店區(qū)實(shí)行的田徑單項(xiàng)賽、跳繩競(jìng)賽、籃球競(jìng)賽，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康體質(zhì)測(cè)試并做了統(tǒng)計(jì)整理。

（四）工作中存在的不足

1、課堂教學(xué)還存在不足，個(gè)別老師課堂教學(xué)理念沒(méi)跟上課改。

2、有個(gè)別老師沒(méi)有真正做到“靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人”。個(gè)別年輕老師尚未駕馭教學(xué)方法，老師教學(xué)用書以為是個(gè)擺設(shè)，一學(xué)期下來(lái)竟沒(méi)看幾眼。

3、教科研工作有待突破，特殊是校本教研和課題探討不夠規(guī)范、深化，老師對(duì)這項(xiàng)工作仍舊有生疏感，不會(huì)干，不知如何入手，還有，老師們?nèi)狈σ环N鉆研精神。

三、下一步工作準(zhǔn)備

1、鞏固已有的課堂教學(xué)成果，進(jìn)行同年組的“同課異構(gòu)”，供應(yīng)給大家相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)，仔細(xì)實(shí)行課堂書寫指導(dǎo)“五步法”；

3、接著做好體育藝術(shù)“2+1”工作，將社團(tuán)活動(dòng)開展得繪聲繪色。

總之，一學(xué)期來(lái)，在教化教學(xué)工作中做了一些工作，取得了一點(diǎn)成果，但是，與家長(zhǎng)要求、社會(huì)發(fā)展和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)質(zhì)教化的期望值相比，還有很大的距離。從中也看到了我們自身教化教學(xué)工作存在的一些問(wèn)題，今后，我們將在上級(jí)的有關(guān)精神的正確指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體老師不斷探究行之有效的教化教學(xué)工作途徑、方式和方法，支配適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教化教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校教化教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性不斷得到提升。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期以來(lái)，我校的教學(xué)工作在縣教研室的指導(dǎo)下，在小學(xué)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化和打造特色教化的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教化質(zhì)量為中心，深化教化科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教化管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化觀念。

開學(xué)以來(lái)，通過(guò)組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)銅山縣20xx年教學(xué)工作會(huì)議精神，使老師深刻地理解了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，形成了抓質(zhì)量的共識(shí)，增加了抓質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感，并切實(shí)相識(shí)到了課堂教學(xué)質(zhì)量與課程改革是統(tǒng)一的，二者之間并不沖突：首先，課程改革的根本目的就是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，其次，隨著課程改革的不斷深化和命題方向的不斷改進(jìn)，試卷檢測(cè)無(wú)疑仍舊是衡量教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的主要手段。實(shí)踐證明，綜合素養(yǎng)好的學(xué)生往往科學(xué)文化素養(yǎng)也很好，在考試的時(shí)候也往往能考出較好的成果，而綜合素養(yǎng)差的學(xué)生則相反。通過(guò)以上工作的開展。使我校老師真正形成了質(zhì)量意識(shí)，大家心往一處想，力往一處使，努力提高教學(xué)質(zhì)量，目前已取得了初步成效。

二、加強(qiáng)老師培訓(xùn)、提高老師素養(yǎng)

老師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的詳細(xì)實(shí)施者，師資隊(duì)伍的水平干脆影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來(lái)，我校在確保抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)老師的培訓(xùn)工作，一是主動(dòng)選拔老師參與各級(jí)各類培訓(xùn)；二是協(xié)作縣教研室，重點(diǎn)進(jìn)行了新課程試驗(yàn)?zāi)昙?jí)的崗前培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告、上課、看課堂實(shí)錄、面對(duì)面溝通等形式，使老師在培訓(xùn)中開闊了眼界，提高了教學(xué)水平。在選派老師走出去的同時(shí)，我校還加大了請(qǐng)進(jìn)來(lái)的力度，先后邀請(qǐng)了市教科所的鄭飛所長(zhǎng)及縣教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校作講座，從而真正把新課程的.理念、方法和要求逐步內(nèi)化為老師的教學(xué)價(jià)值觀和詳細(xì)的教學(xué)行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)我校參與各類培訓(xùn)的老師達(dá)100余人次，占全校老師人數(shù)的95%以上。此外，我校還建立了以校為本的教研制度，仔細(xì)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，使老師更新了教化理念，充溢了理論學(xué)問(wèn)，激發(fā)了創(chuàng)新熱忱，提升了教化教學(xué)水平。

三、堅(jiān)持質(zhì)量立校，提高辦學(xué)效益

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的凹凸是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺。近年來(lái)，我校堅(jiān)持以課改為中心，不斷加大研討力度和對(duì)教學(xué)工作的全程管理，以學(xué)會(huì)求知為目標(biāo)，主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐，努力構(gòu)建精細(xì)化的管理模式，確保了管理行為的精確有效和管理效力的無(wú)處不在。

1、加強(qiáng)對(duì)備課的指導(dǎo)。備好課是上好課的前提。老師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不簡(jiǎn)單，常常上高質(zhì)量的課就更不簡(jiǎn)單。為此，每學(xué)期開學(xué)后，我校都要求老師要重溫各科課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀教材的教學(xué)說(shuō)明，仔細(xì)鉆研教材，在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上，做到“五備”和“六統(tǒng)一”，五備是指?jìng)浣虒W(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外狀況、備教法和學(xué)法；六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，還對(duì)老師的備課提出了統(tǒng)一要求：即備課要提前一周備好所教內(nèi)容，每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，要包括學(xué)問(wèn)目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)和情感目標(biāo)，要有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，字跡要工整、清楚等。

2、仔細(xì)落實(shí)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。針對(duì)一些老師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，我校制定了《課堂教學(xué)研討制度》和《課堂教學(xué)常規(guī)的補(bǔ)充要求》，要求老師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必需按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。

但有幾點(diǎn)原則必需遵守：

（1）課前必需做好充分的打算工作，課堂上不能信口開河；

（2）必需面對(duì)全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中去，不能只注意個(gè)別學(xué)生；

（3）必需凈化教學(xué)內(nèi)容，課堂上不能眉毛胡子一把抓。

（4）必需當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

堅(jiān)決反對(duì)課后不反思，多年教學(xué)沿襲老一套的現(xiàn)象。

我校抓課堂教學(xué)的詳細(xì)措施是：

（1）校委會(huì)成員及分管領(lǐng)導(dǎo)不定期地深化各班聽(tīng)課，聽(tīng)后剛好與上課老師交換看法，并提出要求和建議。

（2）學(xué)校每學(xué)期都要實(shí)行幾次公開課，并組織全體老師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)，共同研討課堂教學(xué)改革的閱歷和做法。通過(guò)不斷探究，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，普遍采納了“一三五”教學(xué)模式，即以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心，體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂反饋”三個(gè)原則，實(shí)施“揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決疑難、當(dāng)堂檢測(cè)”五個(gè)步驟。通過(guò)這項(xiàng)工作的開展，在肯定程度上使學(xué)生從被動(dòng)的狀態(tài)中解放了出來(lái)，獲得了主體地位，課堂教學(xué)的過(guò)程變成了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成了全面提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。目前在我校的課堂教學(xué)中，老師已不在是簡(jiǎn)潔地教教材，而是用教材去教，學(xué)科教學(xué)的綜合性在我校也得到了充分重視。學(xué)生的改變和進(jìn)步則更為明顯。如學(xué)生變的更加主動(dòng)主動(dòng)，更加擅長(zhǎng)合作，課堂氣氛比過(guò)去更加活潑，課堂上學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，特性和學(xué)習(xí)的愛(ài)好得到了更多的表現(xiàn)。以至于學(xué)生越來(lái)越喜愛(ài)學(xué)校、越來(lái)越喜愛(ài)學(xué)習(xí)了。

課堂教學(xué)的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也同時(shí)提升了老師的授課水平，一批青年老師在課堂教學(xué)中脫穎而出，比如，在銅山縣青年老師基本功大賽中，我校有沙丹、李會(huì)、吳黎黎、齊全來(lái)、劉云艷、胡三永6位老師代表大彭鎮(zhèn)參與決賽，最終有5人獲得了一等獎(jiǎng)，1人獲得了二等獎(jiǎng)。他（她）們?cè)谡n堂上的精彩表現(xiàn)受到了評(píng)委和聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)。此外，我校的王興林、蓋玲、沙丹、吳芳等老師還分別代表銅山縣參與了20xx年11月份徐州市實(shí)行的的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并獲得了一、二等獎(jiǎng)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為老師樹立了榜樣

3、強(qiáng)化作業(yè)的布置和批改。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我校要求老師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生，以加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由于我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)總量做了嚴(yán)格限制，既給老師的精批細(xì)改創(chuàng)建了條件，又切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從小養(yǎng)成了仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣，目前已收到了較好效果。

4、仔細(xì)抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。我們要求老師決不能放棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)準(zhǔn)備，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)切，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題，老師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定輔導(dǎo)安排，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對(duì)優(yōu)等生的培育主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們?cè)谟^賞的目光中向上攀登。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，仔細(xì)開展“節(jié)節(jié)清，周周清，月月清”活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年2月明確提出了“三清”的要求，即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清，就是老師在上完每一節(jié)課以后，依據(jù)教學(xué)狀況，剛好進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保所學(xué)學(xué)問(wèn)能得到剛好鞏固和汲取。周周清，就是依據(jù)老師一周的教學(xué)狀況，于每周的周五對(duì)本周所學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的測(cè)試，然后對(duì)測(cè)試狀況進(jìn)行仔細(xì)分析，找出成果和問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，剛好實(shí)行措施，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。月月清，指的是每個(gè)月的月末，對(duì)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)狀況進(jìn)行一次測(cè)試，然后組織人員仔細(xì)分析各班在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以作為下個(gè)月調(diào)整教學(xué)方法的依據(jù)。

節(jié)節(jié)清，周周清和月月清活動(dòng)的開展，真實(shí)地記錄了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為老師改進(jìn)教法和學(xué)生改進(jìn)學(xué)法供應(yīng)了依據(jù)，促進(jìn)了我校老師教學(xué)水平的不斷提高。

四、取得的成果：

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，經(jīng)協(xié)商，本學(xué)期我校與徐州市紅杉樹藝校進(jìn)行了聯(lián)合辦學(xué)，首次招生便達(dá)到五百多人，除了鞏固了我們?cè)瓉?lái)的辦學(xué)成果外，還新開設(shè)了一些藝術(shù)類的班級(jí)，如舞蹈、朗讀表演、電子琴、聲樂(lè)、美術(shù)、素描、軟硬筆書法、看圖說(shuō)話等。通過(guò)這項(xiàng)工作的開展，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)有了大幅度的提高，比如，在慶六一文娛匯演中，學(xué)生的精彩表演受到了家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的一樣贊揚(yáng)，由此也帶來(lái)了顯著的社會(huì)效益，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。此外，本學(xué)期我校接著組織學(xué)生參與了江蘇省計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，參試人員全部取得了合格證；另，我校學(xué)生在江蘇省20xx年度小學(xué)生金鑰匙學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中有一人獲得二等獎(jiǎng)，兩人獲得三等獎(jiǎng)；在其次屆“我們愛(ài)數(shù)學(xué)”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中，4人獲得一等獎(jiǎng)，12人獲得二等獎(jiǎng)，10人獲得三等獎(jiǎng)；在20xx年銅山縣小學(xué)廣播操、特色操、和眼保操競(jìng)賽中，我校的特色操和眼保操均獲得了一等獎(jiǎng)，廣播操獲得了二等獎(jiǎng)；在縣小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，我校有1人獲得一等獎(jiǎng)，2人獲得二等獎(jiǎng)；在縣小學(xué)生講故事競(jìng)賽中，我校有1人獲得一等獎(jiǎng)，4人獲得二等獎(jiǎng)，2人獲得3等獎(jiǎng)，其中，四（1）班的譚笑同學(xué)還代表銅山縣參與了徐州市的講故事競(jìng)賽，最終獲得了二等獎(jiǎng)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)；在銅山縣小學(xué)生百人誦讀競(jìng)賽中，我校參賽的團(tuán)體和個(gè)人均獲得了一等獎(jiǎng)，且受到了張敬義主任的好評(píng)。

以上成果的取得，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和大力支持，在成果面前，我們醒悟地意識(shí)到，樹立正確的質(zhì)量觀，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；充分挖掘人力資源，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)；把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)變成實(shí)際的操作行為，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；仔細(xì)實(shí)施精細(xì)化管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在以后的工作中，我們將以此為動(dòng)力，本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的目的，不斷地創(chuàng)新，不斷地改進(jìn)，爭(zhēng)取把平淡的工作做得實(shí)實(shí)在在，以創(chuàng)建出更加輝煌和絢麗的明天。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)間過(guò)得真快，一擠眼。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)，大家不斷學(xué)習(xí)、仔細(xì)思索、大膽探究、重視積累，構(gòu)成了良好的研討氛圍，使我們老師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步很快。

一、工作思路

我園將以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞教化局本學(xué)期教研工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教化教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng);以探討確定適合本地區(qū)、本園的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深化課程改革;以協(xié)作區(qū)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和年級(jí)教研組的教研為依托;以解決教化實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，集體教研與分組教研相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和實(shí)力，提高我園保教質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、組織老師進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、學(xué)習(xí)《適應(yīng)性發(fā)展課程》相關(guān)理念，使我園老師真正將先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為教化行為，不斷提高老師的專業(yè)理論水平。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨、美化、綠化、兒童化的育人環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教化功能，讓環(huán)境真正成為幼兒的"第三位老師"，結(jié)合"書香幼兒園"主題接著以"三字經(jīng)"、"弟子規(guī)"、"中華詩(shī)詞"為載體，讓我園老師與幼兒走進(jìn)經(jīng)典、感悟圣賢，積淀他們的文化底蘊(yùn)。

3、成立小、中、大教研組，各年級(jí)組依據(jù)本年級(jí)幼兒狀況及老師自身發(fā)展須要擬定小組教研安排，研討各年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標(biāo)、探究更加有效的`教化方法。

4、以"三八"婦女節(jié)、"世界兒童圖書日"、"世界微笑日""六一"兒童節(jié)等活動(dòng)為載體，將感恩教化、心理健康教化、閱讀愛(ài)好的培育融入活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

5、充分發(fā)揮我園省級(jí)一類幼兒園的示范作用，做好協(xié)作區(qū)的教研工作，使我園成為六枝幼教的教研中心、培訓(xùn)中心、信息中心。

6、通過(guò)開展老師自制"幼兒家園互動(dòng)手冊(cè)"評(píng)比、自制區(qū)域活動(dòng)學(xué)具玩具評(píng)比，不斷提高老師的基本功。

(一)學(xué)期初組織老師學(xué)習(xí)各年齡段五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)，要求各班老師仔細(xì)分析本班幼兒狀況，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域制定本學(xué)期各班幼兒發(fā)展目標(biāo)，并詳細(xì)落實(shí)，學(xué)期結(jié)束將目標(biāo)完成狀況納入老師工作考核。

(二)依據(jù)適應(yīng)性發(fā)展課程的適應(yīng)性、發(fā)展性原則及"書香幼兒園"的創(chuàng)設(shè)要求，創(chuàng)設(shè)各班區(qū)域環(huán)境，注意幼兒的參加率，讓幼兒園的墻壁會(huì)說(shuō)話，充分發(fā)揮環(huán)境的教化功能。

(三)根據(jù)幼兒年齡成立三個(gè)教研組，各教研組依據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)有安排地組織老師從情感、看法、學(xué)問(wèn)、技能幾個(gè)緯度探討更加有效的教化教學(xué)方法促進(jìn)我園幼兒智力因素、非智力因素的發(fā)展。

四、詳細(xì)工作支配

三月

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

2、小班"如何開展有效的晨讀活動(dòng)"研討

3、中班"怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀"研討

4、大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)研討5、學(xué)習(xí)各年齡段幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

四月

1、老師自制"幼兒家園互動(dòng)手冊(cè)"評(píng)比

2、各教研組健康領(lǐng)域教學(xué)研討

3、小班主題"花兒朵朵"說(shuō)課活動(dòng)

4、中班"恰央與嘎老"教學(xué)案例設(shè)計(jì)

5、大班"如何做好幼小連接"研討

6、"世界兒童圖書日"活動(dòng)

五月

1、"世界微笑日"活動(dòng)

2、各教研組社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)研討

六月

1、老師自制區(qū)域玩具、學(xué)具評(píng)比

2、各年級(jí)組幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)

七月

1、本學(xué)期教研工作總結(jié)

2、制定下學(xué)期教學(xué)工作安排

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

隨著時(shí)間的推移，期末即將到來(lái)了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲許多。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注意學(xué)生綜合實(shí)力的培育。我擔(dān)當(dāng)二1、二2二個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，一班為中班，二班算是好的班，但是差生太多，導(dǎo)致平均分和合格率都難以提高?，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下，在教學(xué)過(guò)程中我做到以下幾點(diǎn)：

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。

2、大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)料，這是培育學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要激勵(lì)全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求老師擅長(zhǎng)激勵(lì)，激發(fā)愛(ài)好。

3、引導(dǎo)學(xué)生思索、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究的愛(ài)好，以問(wèn)題為核心開展進(jìn)行揣測(cè)，小組探討制定試驗(yàn)方案，通過(guò)親自動(dòng)手試驗(yàn)得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有效的探究活動(dòng)，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取的學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭初中科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去愛(ài)好。

本學(xué)期四章書的內(nèi)容中，第一章和第四章的內(nèi)容的比重比較大，學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較多，也是學(xué)生學(xué)不簡(jiǎn)單弄懂的內(nèi)容，必需花較多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和消化，必需多做練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的'運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行視察和探討的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。特殊是第四章“電路探秘”的電學(xué)試驗(yàn)，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多接觸，多摸索，才能比較簡(jiǎn)單駕馭電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確運(yùn)用方法。

初中生對(duì)試驗(yàn)很感愛(ài)好，他們有很強(qiáng)的求知欲望和新奇心，在試驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加，主動(dòng)動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)操作，老師巡察引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延長(zhǎng)，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生學(xué)科學(xué)的愛(ài)好，視察實(shí)力和試驗(yàn)操作實(shí)力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好高了，學(xué)習(xí)也就更加主動(dòng)主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成果也有了提高。

三、學(xué)生邁入了“科學(xué)”的大門，在探究“科學(xué)”奇妙的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1、從“科學(xué)”的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)可知，每章內(nèi)容之間沒(méi)有什么聯(lián)系，所以許多學(xué)生在學(xué)完一章時(shí)，已經(jīng)把前一章的內(nèi)容基本上又給回我了。為了防止這種情形發(fā)生，我始終要求學(xué)生，要做到循環(huán)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。如：第一、二章是物理學(xué)問(wèn)，第三章卻是化學(xué)學(xué)問(wèn)的，那么，在學(xué)第三章的同時(shí)，讓學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間，在完成新學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)后，再抽出幾分鐘復(fù)習(xí)第一章的學(xué)問(wèn)，每次一到兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有時(shí)我還會(huì)穿插一些原來(lái)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的練習(xí)，這樣反復(fù)強(qiáng)化，循環(huán)復(fù)習(xí)，遺忘率就大大降低了。缺憾的是，好多學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成這種習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，不單要傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是教會(huì)學(xué)生解題的思路、方法和技巧。如：現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)“化學(xué)”的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式難以記住。于是，我就這樣告知學(xué)生：不管是怎樣的化學(xué)方程式，都有肯定的規(guī)律，學(xué)生練多了就很簡(jiǎn)單駕馭。

3、盡量把所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和中考考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。在每次的學(xué)案和作業(yè)中，基本上讓學(xué)生接觸幾個(gè)中考的題型，讓學(xué)生盡快熟識(shí)中考的模式。

總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，又添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的起先，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探究和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

能夠主動(dòng)參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。主動(dòng)參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)?？釔?ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、敬重老老師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。主動(dòng)參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作安排，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的活動(dòng)，有打算的組織豐富好玩的教化活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)??。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)；向同行學(xué)習(xí)；向教化對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，如，災(zāi)區(qū)孩子們,我們馬上和孩子一起布置了“讓世界充溢愛(ài)”的墻飾，剛好教化孩子要有愛(ài)心。

三、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作也是我們教化的一個(gè)重要部分。我班的很多家長(zhǎng)特別重視教化，也知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式（家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式）向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必需要有耐性才可以，否則孩子們成天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒老師光有耐性是不夠的`，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛(ài)心，這顆愛(ài)心要同等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)和摯友們的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的愛(ài)好、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了摯友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的心情，以便我更好的在一日生活中視察孩子，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教化。

在今后的工作中，我將以更大的熱忱來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

順河鎮(zhèn)大圣幼兒園20xx年6月

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

這學(xué)年來(lái)，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動(dòng)做好本職工作，圍繞“366”課堂教學(xué)模式，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲得各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記?！?66”課堂教學(xué)模式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣把它作為拓展資料。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展提高等活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，讓他們明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下自學(xué)、獨(dú)立思索，留意仔細(xì)巡察，剛好獲得學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的相關(guān)信息，剛好表?yè)P(yáng)自學(xué)速度快效果好的學(xué)生，重點(diǎn)巡察種差學(xué)生，要面對(duì)全體學(xué)生。在合作探究中，解放思想，真正督促全體學(xué)生充分探討。調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，展示點(diǎn)撥面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，讓學(xué)生特殊是3.4號(hào)的學(xué)生進(jìn)行展示。布置好達(dá)標(biāo)檢測(cè)，仔細(xì)批改小組長(zhǎng)作業(yè)，激勵(lì)做完了本層次試題的學(xué)生做高一層次的題或拓展探究。組織好小組長(zhǎng)完成本組的作業(yè)檢測(cè)。最終完成總結(jié)，如有時(shí)間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣固骄俊?/p>

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，課后布置須要記憶的學(xué)問(wèn)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦，課堂上可以進(jìn)行抽查，重點(diǎn)是每組的3、4號(hào)學(xué)生，如有背誦效果不佳者，要同時(shí)指責(zé)本組組長(zhǎng)，加強(qiáng)他們的責(zé)隨意識(shí)。要對(duì)背誦好的學(xué)生，多表?yè)P(yáng)、多贊美，增加他們的自信念。

7、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、酷愛(ài)學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)切他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，“366”課堂教學(xué)模式對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，主動(dòng)有效的運(yùn)用它提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作出自己奉獻(xiàn)。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)K-5理科班和K-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、了解學(xué)生的實(shí)際是實(shí)施教學(xué)的前提

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”所以去實(shí)施教學(xué)前，往往去通過(guò)調(diào)查。個(gè)別談話，摸底測(cè)試等系列方式，摸清了每個(gè)學(xué)生的底細(xì)；并與科任老師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實(shí)際狀況后，便于實(shí)行不同的教化方式。

二、注意培育學(xué)生英語(yǔ)的`愛(ài)好

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)好是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)并不感愛(ài)好，這一現(xiàn)象在理科班更為常見(jiàn)。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)，使之成為樂(lè)之者。在教學(xué)中，我一方面想盡方法，盡量上好每一堂課，借助于實(shí)物、圖片，盡量用貼近生活的例子，使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了愛(ài)好，有了愛(ài)好，主動(dòng)性才能提升，教學(xué)也就輕松多了。

三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長(zhǎng)大的這些學(xué)生，他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛，學(xué)問(wèn)面豐富，多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但自控實(shí)力較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性不強(qiáng)，出現(xiàn)了肯定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時(shí)間，部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行剛好復(fù)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，在學(xué)習(xí)上，我主動(dòng)調(diào)動(dòng)班級(jí)小組長(zhǎng)，一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固，尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，每周一必進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)，讓優(yōu)生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷溝通，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，變更差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)差生進(jìn)行多激勵(lì)、少指責(zé)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與限制實(shí)力。當(dāng)然，要真正培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還須要不斷努力。

在這個(gè)學(xué)期中，我主動(dòng)地參與晉江市實(shí)行的說(shuō)課競(jìng)賽，并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，相互學(xué)習(xí)