大班安全活動(dòng)教案-消防安全教案

大班安全活動(dòng)教案--消防安全教案

思考和解決。(4)演習(xí)結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論演習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決方案。3．游戲體驗(yàn)。(1)教師分組讓幼兒進(jìn)行游戲體驗(yàn)，如“逃生大冒險(xiǎn)”、“拯救小動(dòng)物”等。(2)在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并幫助他們想出解決方案?；顒?dòng)延伸：1．家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起制定家庭防火計(jì)劃，并在家中進(jìn)行防火演習(xí)。2．繼續(xù)進(jìn)行消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，如消防器材的使用方法等。教學(xué)反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們能夠在游戲中體驗(yàn)到危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步加強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)討論和解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)，也培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題解決能力和判斷能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更注重在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒思考和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)谟螒蛑械玫礁嗟某砷L(zhǎng)和收獲。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題，這是一種非常有效的教學(xué)方法。在這個(gè)活動(dòng)中，我們首先回顧了之前的防火演習(xí)，讓幼兒們討論了一下做得好的地方和存在的問(wèn)題，其中有一個(gè)問(wèn)題就是門口擁擠。于是，我們通過(guò)一個(gè)快速拿彩珠的實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)的步驟如下：1.請(qǐng)五個(gè)小朋友來(lái)做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。2.一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時(shí)間，一說(shuō)開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。(第一次幼兒的表現(xiàn)會(huì)是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團(tuán))3.出現(xiàn)這種情況，我們應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)幼兒討論解決的辦法。(商量好誰(shuí)先拉，一個(gè)一個(gè)拉)4.按照商量好的方法再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5.兩次實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行時(shí)間的對(duì)比，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩次實(shí)驗(yàn)的感受，進(jìn)一步驗(yàn)證商量的方法對(duì)我們又快又好地完成實(shí)驗(yàn)的幫助。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒們學(xué)會(huì)了如何商量解決問(wèn)題，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。最后，我們將這個(gè)方法延伸到防火演習(xí)中，讓幼兒們?cè)僖淮芜M(jìn)行練習(xí)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師能夠抓住幼兒們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，延伸出新的內(nèi)容來(lái)開展活動(dòng)，這是非常好的。同時(shí)，教師還通過(guò)豐富多彩的形式，如體驗(yàn)、游戲、討論等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中思。這種教學(xué)方法非常有效，可以讓幼兒們更好地理解和掌握知識(shí)。能力。同時(shí)，教師采用了有效的記錄方式，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、支持討論，促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展。在教育幼兒的過(guò)程中，教師不應(yīng)該簡(jiǎn)單地給予肯定或否定，而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己去思考、感受和評(píng)價(jià)。這種引導(dǎo)有助于培養(yǎng)幼兒形成愛(ài)思考的習(xí)慣。在培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的活動(dòng)中，教師過(guò)去采取的更多是說(shuō)教的方式，但現(xiàn)在教師已經(jīng)開始注重孩子的親身體驗(yàn)和參與。這個(gè)活動(dòng)中，教師不僅在組織形式上注意到孩子的體驗(yàn)和參與，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗(yàn)和參與，真正地把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交給了孩子自己。本次活動(dòng)中，教師采用了一種非常好的記錄方式，能夠有效地幫助幼兒整理觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并支持他們的討論，使幼兒能夠更好地形成新的經(jīng)驗(yàn)。隨著年齡和心理各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨和服從老師，而是有了自己的想法和主見(jiàn)。因此，教師需要適當(dāng)?shù)胤攀?、放?quán)，給予幼兒自由思考的空