小學(xué)信息技術(shù)-美麗風(fēng)景圖說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE《美麗風(fēng)景圖說(shuō)話——插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握在Word文檔中插入圖片的方法和技巧。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，靈活設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用繪圖工具欄和圖片工具欄。4.綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作圖文并茂的作品。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、圖片的編輯與修改2、文檔插入圖片的綜合運(yùn)用【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)（一）歌曲導(dǎo)入：（播放視頻《俺萊蕪有》，學(xué)生聆聽(tīng)感受。）師：剛才這段視頻以歌曲的形式，為我們介紹了萊蕪的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)名吃，很好的宣傳了咱們?nèi)R蕪！老師不會(huì)唱，但會(huì)拍照片、寫(xiě)文字，我也把咱萊蕪宣傳一下，請(qǐng)同學(xué)們欣賞——。出示：文章《萊蕪風(fēng)景名勝》師：同學(xué)們看了以后有什么感想？生：文章圖文并茂，更有感染力！師：這一節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)圖文并茂的文章，好嗎？生：好?。ǘ┏鍪灸繕?biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握在Word文檔中插入圖片的方法和技巧。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠靈活地設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用繪圖工具欄和圖片工具欄。4.通過(guò)學(xué)習(xí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作圖文并茂的作品。二、自主學(xué)習(xí)、合作交流、感知目標(biāo)師：現(xiàn)在我們按座次分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一組文字和圖片材料，請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)案要求逐項(xiàng)完成任務(wù)。老師這里還準(zhǔn)備了一張爭(zhēng)星榜，我們每完成一關(guān)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)給完成得又快又準(zhǔn)的兩個(gè)小組各一顆智慧星，最后我們來(lái)評(píng)比一下哪一個(gè)小組是本節(jié)課的“明星小組”。任務(wù)一：給文章加上圖片（請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)以下操作內(nèi)容，邊看邊實(shí)踐一下，完成后請(qǐng)同學(xué)演示）制作步驟參考如下：第一步：執(zhí)行“插入/圖片/來(lái)自文件”。第二步：在“圖片”文件夾中，選擇圖片，單擊“插入”。第三步：拖動(dòng)控制點(diǎn)，縮小或放大圖片。第四步：雙擊插入的圖片，設(shè)置版式為“四周型”或“緊密型”，并拖動(dòng)圖片到相應(yīng)位置。插入上圖片以后，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文字和圖片，沒(méi)有環(huán)繞在一起，需要設(shè)置圖片格式中的“版式”，操作步驟中的第四步：選擇“四周型”或“緊密型”，“嵌入型”的圖片不能和其它圖片組合在一起。如圖教師巡視。學(xué)生展示。評(píng)比得星。剛才，同學(xué)們把文字和圖片環(huán)繞在一起了，下面，同學(xué)們利用你學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，把圖文并茂的文章設(shè)計(jì)的更加美觀、大方。你能不能把圖片修飾一下，加上邊框呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)任務(wù)二任務(wù)二：為圖片加上邊框操作步驟：第一步：插入一張圖片。第二步：雙擊圖片，設(shè)置“版式”為“四周型”。第三步：從“線條”“顏色”選擇“帶圖案線條”項(xiàng)，設(shè)置前景色為“綠色”，圖案為“波浪線”，確定。第四步：選擇較粗的線型，確定。第五步：把圖片移動(dòng)到相應(yīng)位置。教師巡視。學(xué)生展示。評(píng)比得星。剛才同學(xué)們修飾的圖片非常棒，但是我想要圖片中的一部分，怎樣去掉其他不要的內(nèi)容？下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)任務(wù)三：照片修改魔術(shù)箱——圖片工具欄。任務(wù)三：照片修改魔術(shù)箱—圖片工具欄操作步驟：第一步：右擊圖片，執(zhí)行“顯示圖片工具欄”。第二步：選中裁剪工具。第三步：拖動(dòng)控制點(diǎn)，裁剪圖片。顏色顏色對(duì)比度亮度裁剪透明去探索1.為文章插入圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖片做了哪些操作。2.體驗(yàn)“四周型”、“襯于文字下方”等版式的效果和用途。教師巡視。學(xué)生展示。評(píng)比得星。通過(guò)剛才的操作，你已經(jīng)把圖片修飾得非常好了，需要哪一部分，也能順手得來(lái)，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的作品里面有些像框是不同的，是用什么做的？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)四：百變面孔任我選——自選圖形。任務(wù)四：百變面孔任我選——自選圖形操作步驟：第一步：從“自選圖形”插入合適的圖形。第二步：設(shè)置自選圖形格式，改變填充內(nèi)容為“圖片”。第三步：從繪圖工具欄設(shè)置“陰影”“三維效果”。教師巡視。學(xué)生展示。評(píng)比得星。三、大顯身手下面，請(qǐng)同學(xué)們利用你學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，把萊蕪風(fēng)景名勝圖片設(shè)計(jì)得更加美觀、大方。沒(méi)完成的，再完善一下，完成的同學(xué)請(qǐng)保存；完成后，可以全班交流，看一下誰(shuí)制作得比較好，虛心請(qǐng)教，最后選出我們班的“設(shè)計(jì)”之星?？催@位同學(xué)的作品，找個(gè)同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下：比老師制作得好，在色彩搭配方面，也比較完美。再看一個(gè)同學(xué)的作品：……各組長(zhǎng)推選出我們班的設(shè)計(jì)之星。（掌聲祝賀）四、鞏固訓(xùn)練、拓展提升、拔高目標(biāo)這節(jié)課，我們最大的收獲是什么？（找同學(xué)回答）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能圖文并茂使文章更有感染力，如：插入圖片、設(shè)置圖片格式、給圖片加邊框，利用圖片工具欄進(jìn)行照片修改，利用自選圖形使圖片更加美觀，給圖片設(shè)置陰影、三維效果等?！菊n后作業(yè)】同學(xué)們可以利用周末或節(jié)假日到萊蕪的風(fēng)景名勝區(qū)游玩、拍照，回家利用電腦給照片配上文字，并試著運(yùn)用我們今天課堂所學(xué)的知識(shí)對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)美化?！睹利愶L(fēng)景圖說(shuō)話——插入圖片》學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已初步具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力。能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)文檔進(jìn)行排版，但是這種橫平豎直、白紙黑字的老格調(diào)讓他們感覺(jué)不再新鮮。在本課教材內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)技能的掌握應(yīng)該是難度不大的，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆占寄芏鴮W(xué)，勢(shì)必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)的過(guò)程中獲得成功與美的體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)大有裨益。本節(jié)課應(yīng)當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。通過(guò)任務(wù)闖關(guān)，目標(biāo)激勵(lì)等環(huán)節(jié)提高教學(xué)效率。讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，滿足學(xué)生對(duì)新鮮知識(shí)的渴求，體驗(yàn)信息技術(shù)教學(xué)的魅力。在教學(xué)中，注重給學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)展的天地，用自主探究合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，通過(guò)交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的自學(xué)體驗(yàn)空間?！睹利愶L(fēng)景圖說(shuō)話——插入圖片》新授課學(xué)習(xí)效果分析本堂課共有50人次參與了回答展示，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，踴躍發(fā)言，積極思考，操作入情入境，展示經(jīng)常令人眼前一亮。學(xué)習(xí)效果情況如下：1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“所有智力方面的工作要依賴于興趣?！蓖趵蠋熒朴趧?chuàng)造學(xué)生參與的氣氛，在導(dǎo)入時(shí)老師給學(xué)生播放了精心準(zhǔn)備的萊蕪本土視頻，學(xué)生一下子有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，本堂課共有50人次參與了回答展示，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情高漲，回答問(wèn)題積極，形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)中自覺(jué)從教師的引領(lǐng)中“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見(jiàn)解并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這正是教師在以后教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的地方。當(dāng)然這堂課并非盡善盡美，本堂課中有6人沒(méi)有回答問(wèn)題，原因在于這些學(xué)生性格內(nèi)向，平時(shí)就少言寡語(yǔ)，自信心不足，以后教師要采取措施，給這些學(xué)生一些機(jī)會(huì)，多用一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)這些同學(xué)積極大膽的舉手發(fā)言，以此提高這些同學(xué)的自信心。同時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)還有不足，例如學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不夠充分。學(xué)生沒(méi)有對(duì)老師和同學(xué)提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑?！睹利愶L(fēng)景圖說(shuō)話——插入圖片》教材分析一、教材編排特點(diǎn)教材采用泰山出版社山東省義務(wù)教育小學(xué)《信息技術(shù)》教材，特點(diǎn)有1、體現(xiàn)新課程理念，注重選取最實(shí)用最前沿的內(nèi)容2、注重知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知3、鼓勵(lì)學(xué)科間的應(yīng)用與整合4、注重通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)新知5、將知識(shí)學(xué)習(xí)與情感教育結(jié)合，注重學(xué)生信息素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)。本冊(cè)（第二冊(cè)（上））教材共分為三個(gè)主體單元。1、描繪美好生活2、用電腦寫(xiě)文章3、給文章配插圖編排設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步掌握文字處理技能為今后工作學(xué)習(xí)生活服務(wù)。讓學(xué)生初步掌握?qǐng)D片設(shè)置的意義與技能，解決實(shí)際問(wèn)題。編寫(xiě)體例上，設(shè)置了五個(gè)模塊：1、閱讀與思考：為創(chuàng)設(shè)問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)2、行動(dòng)要領(lǐng)：主要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)中做到有的放矢，掌握重點(diǎn)。3、一點(diǎn)通：信息技術(shù)妙招、金點(diǎn)子4、去探索：學(xué)習(xí)與探索，通過(guò)范例等讓學(xué)生通過(guò)探究與實(shí)踐形成技能。5、加油站：實(shí)踐與創(chuàng)新，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，形成技能，通過(guò)展示與交流獲得成功體驗(yàn)。6、知識(shí)卡：總結(jié)所學(xué)，建構(gòu)知識(shí)體系。獲得成功學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課外拓展。二、本課教材教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握在Word文檔中插入圖片的方法和技巧。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，靈活設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用繪圖工具欄和圖片工具欄。4.綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作圖文并茂的作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、圖片的編輯與修改2、文檔插入圖片的綜合運(yùn)用四、教學(xué)策略1、寓教于樂(lè)法2、情境創(chuàng)設(shè)法3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法4、嘗試探究法5、合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)準(zhǔn)備電子教室，課本，多媒體教學(xué)課件，學(xué)案。六、注意問(wèn)題四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)將信息學(xué)習(xí)與信息素養(yǎng)培養(yǎng)放在同樣地位，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技巧，電腦的應(yīng)用常識(shí)和技能。七、計(jì)劃授課時(shí)數(shù)：新授課，1課時(shí)?！睹利愶L(fēng)景圖說(shuō)話——插入圖片》評(píng)測(cè)練習(xí)課堂練習(xí)：1.給文章加上圖片第一步：執(zhí)行“插入/圖片/來(lái)自文件”。第二步：在“圖片”文件夾中，選擇圖片，單擊“插入”。第三步：拖動(dòng)控制點(diǎn)，縮小或放大圖片。第四步：雙擊插入的圖片，設(shè)置版式為“四周型”或“緊密型”，并拖動(dòng)圖片到相應(yīng)位置。學(xué)生展示。2.為圖片加上邊框第一步：插入一張圖片。第二步：雙擊圖片，設(shè)置“版式”為“四周型”。第三步：從“線條”“顏色”選擇“帶圖案線條”項(xiàng)，設(shè)置前景色為“綠色”，圖案為“波浪線”，確定。第四步：選擇較粗的線型，確定。第五步：把圖片移動(dòng)到相應(yīng)位置。3.學(xué)習(xí)使用圖片工具欄第一步：右擊圖片，執(zhí)行“顯示圖片工具欄”。第二步：選中裁剪工具。第三步：拖動(dòng)控制點(diǎn)，裁剪圖片。4.為文章插入圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖片做了哪些操作。5.體驗(yàn)“四周型”、“襯于文字下方”等版式的效果和用途。6.學(xué)習(xí)使用“自選圖形”第一步：從“自選圖形”插入合適的圖形。第二步：設(shè)置自選圖形格式，改變填充內(nèi)容為“圖片”。第三步：從繪圖工具欄設(shè)置“陰影”“三維效果”。7.設(shè)計(jì)萊蕪風(fēng)景名勝圖片，全班交流評(píng)價(jià)，選出“設(shè)計(jì)”之星。8.暢談學(xué)習(xí)收獲。課后作業(yè)：9.周末或節(jié)假日到萊蕪的風(fēng)景名勝區(qū)游玩、拍照，回家利用電腦給照片配上文字，并試著運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)美化?！睹利愶L(fēng)景圖說(shuō)話——插入圖片》課后反思從教材的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，看似比較簡(jiǎn)單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R(shí)而學(xué)，會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的盲目性，因此，本課件對(duì)原有教材進(jìn)行了適當(dāng)優(yōu)化，通過(guò)用學(xué)生熟悉的魅力家鄉(xiāng)萊蕪——萊蕪風(fēng)景名勝相關(guān)知識(shí)為主線，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件充分體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，使學(xué)生自始至終以積極的心態(tài)，自主地探究，層層深入，既獲取了新知，又發(fā)展了創(chuàng)新思維能力。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是實(shí)時(shí)收集到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)反饋，科學(xué)決策教學(xué)行為，在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的浸潤(rùn)中發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)。將教材、學(xué)習(xí)任務(wù)單一體化，作業(yè)練習(xí)、評(píng)價(jià)反饋、微視頻的觀看，極大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)使用。

《美麗風(fēng)景圖說(shuō)話——插入圖片》課標(biāo)分析中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點(diǎn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開(kāi)展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)是：1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3.能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使