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復(fù)習(xí)課第十章分式分式概念分式方程知識結(jié)構(gòu)圖分式基本性質(zhì)分式加減法法則分式乘除法法則分式方程的解法分式方程的應(yīng)用1、當(dāng)取什么值時，分式（1）沒有意義？（2）有意義？（3）值為零？（4）不為零？ 2、當(dāng)x為何值時分式的值為0?

你會解決下面這些問題嗎?3、若將分式(a、b均為正數(shù)）中的字母a、b的值分別擴大為原來的2倍，則分式的值為（）

A．?dāng)U大為原來的2倍B．縮小為原來的

C．不變D．縮小為原來的例：不改變分式的符號和分式的值，使前后兩個分式的分母相同例：化簡例：化簡3.4.5.

例：先化簡代數(shù)式然后選取一個使原式有意義的x的值代入求值例、解方程：若關(guān)于x的方程有增根，則m的值等于（）

A．－3B．－2C．－1D．3變式：m為何值時，分式方程有增根？無解？如果整數(shù)Ａ、Ｂ滿足等式，求Ａ與Ｂ的值。解：解得：例、2004年12月28日，我國第一條城際鐵路一合寧鐵路（合肥至南京）正式開工建設(shè)．建成后，合肥至南京的鐵路運行里程將由目前的312km縮短至154km，設(shè)計時速是現(xiàn)行時速的2．5倍，旅客列車運行時間將因此縮短約3．13小時，求合寧鐵路的設(shè)計時速．例、某工程要求限期完成，甲隊獨做正好按期完成，乙隊獨做則要誤期3天，現(xiàn)甲、乙兩隊合做2天后，余下的工程由乙隊獨做，正好按期完成，問該工程限期多少天？挑戰(zhàn)自我解答一個問題后，將結(jié)論作為條件之一，提出與原問題有關(guān)的新問題，我們把它稱為原問題的一個“逆向”問題。例如，原問題是“若矩形的兩邊長分別為3和4，求矩形的周長”，求出周長等于14后，它的一個“逆向”問題可以是“若矩形的周長為14，且一邊長為3，求另一邊的長”；也可以是“若矩形的周長為14，求矩形面積的最大值”，等等（2）提出（1）的一個“逆向”問題，并解答這個問題課堂小結(jié)通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，談?wù)劚竟?jié)課的收獲：

（1）建立本章知識體

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