超越課堂教學(xué)教師新

超越課堂教學(xué)

上海師資培訓(xùn)中心朱紀(jì)華當(dāng)前流行的課堂教學(xué)改革模式：

杜郎口中學(xué)：“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”課堂六環(huán)節(jié)。

洋思中學(xué)：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。

東廬中學(xué)：教案、學(xué)案兩案合一。

魏書(shū)生：“定向—自學(xué)—討論—答疑—自測(cè)—自結(jié)”六步教學(xué)法。段力佩：讀讀—議議—練練—講講。這些課堂教學(xué)改革模式與以往的課堂教學(xué)模式的有什么不同？我們看到的是課堂教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)，但實(shí)質(zhì)上是其背后課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想的變化。

課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想的變化：

關(guān)注教材關(guān)注學(xué)生

思想超越！

■對(duì)教師的轉(zhuǎn)變，首先不是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，而是改變他們對(duì)人生的看法。一個(gè)人只有對(duì)人生有了新的看法和提升，才能轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

——上海市十佳青年校長(zhǎng)朱乃楣

學(xué)識(shí)超越！

■教師的真正功力不僅體現(xiàn)在一次備課、一堂課上，還在于本學(xué)科知識(shí)以外的東西。課上到后來(lái)，還是看教師本身的文化底蘊(yùn)。一、由一場(chǎng)討論引起的思考。二、三維目標(biāo)告訴了我們什么？三、課堂教學(xué)應(yīng)遵循什么樣的原則？四、增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。

一、由一場(chǎng)討論起的思考■討論主題：中國(guó)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量究竟如何？存在認(rèn)識(shí)上的反差：有的說(shuō)很好，有的說(shuō)不行。

——兩種截然相反的看法

■如果說(shuō)不行，廣大第一線(xiàn)的教師和校長(zhǎng)難以接受，多年來(lái)付出的汗水、心血和生命，價(jià)值何在？這在感情上沒(méi)法接受，在行為上就是“穿新鞋走老路”。

■構(gòu)建新課程體系的目標(biāo)：第一條轉(zhuǎn)變課程功能

改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程?！越逃款C發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(草案)》告訴我們：課改是逐步完善的。鋪墊——強(qiáng)力度（3分鐘左右）導(dǎo)入——高速度（2分鐘左右）

新授——大密度（15分鐘左右）

鞏固——多角度（10分鐘左右）

作業(yè)——重效度（8分鐘左右）

小結(jié)——抓重點(diǎn)（2分鐘左右）

有效的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式

告訴我們：傳統(tǒng)教育不可全盤(pán)否定?！鲋袊?guó)厘的基照礎(chǔ)教歸育質(zhì)竊量究牲竟如笛何？20心03年11月5日，搖數(shù)學(xué)裕菲爾買(mǎi)茲獎(jiǎng)苗獲得橫者丘成焦桐對(duì)此售坦率臨地提悶出了遣他的殘看法追。他說(shuō)禮，那魚(yú)些認(rèn)謀為中與國(guó)學(xué)軋生的或數(shù)理渾化成痛績(jī)要詠比同鉗齡的毒美國(guó)帳孩子府好，圾中國(guó)癢學(xué)生氏的基龍礎(chǔ)知各識(shí)要宰比美乖國(guó)學(xué)許生的忘基礎(chǔ)鋒知識(shí)親扎實(shí)拍得多逃，只折是創(chuàng)叔新能個(gè)力差常一些別的看障法，睡都是羊多年秘來(lái)可葉怕的總自我暖麻醉備！他自還指后出，寄就同蕉樣進(jìn)柔入哈爐佛大詢(xún)學(xué)的厚學(xué)生吉而言庸，美師國(guó)學(xué)牌生的莖基礎(chǔ)秀知識(shí)銜絕不付會(huì)遜腔色于晉中國(guó)豆學(xué)生掀，相栽反要掃強(qiáng)得忙多。告訴縣我們蒙：對(duì)賞我國(guó)罰基礎(chǔ)洗教育員質(zhì)量希的爭(zhēng)物論很糧激烈臟?！鋈嵌嗄陼袂?，娘中美弦兩個(gè)螺教育文代表暈團(tuán)考寬察了揮對(duì)方儲(chǔ)國(guó)家聞的教彎育，汽得出呀的結(jié)烏論基請(qǐng)本相破同，鈴但是鼓實(shí)踐流證明握，當(dāng)晌年兩板個(gè)代譯表團(tuán)憤得出催的結(jié)遲論都骨是錯(cuò)栽的！19執(zhí)79年6月中盲美建脊交伊增始，歸美國(guó)稠立即慌派團(tuán)唇來(lái)考醬察中割國(guó)教睡育，開(kāi)他們命在看擠了北炕京、炊上海少、西勤安的闊幾所績(jī)學(xué)校板后，紀(jì)有了故這樣頌的發(fā)炎現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)京一：?jiǎn)柚袊?guó)襯的小信學(xué)生盞在上矛課時(shí)扶喜歡稍把手吐端在脖胸前烈，除鼻非老性師發(fā)榮問(wèn)時(shí)繭才舉滲起右耗邊的怪一只來(lái)手；發(fā)現(xiàn)獄二：竿中國(guó)低的孩澡子喜踩歡早蹤蝶起，榨七點(diǎn)營(yíng)鐘之畏前在忌中國(guó)濤的大朱街上疏見(jiàn)到悼最多靠的是杠孩子遺，他遵們邊院走路夠邊用嚷早點(diǎn)樂(lè)；發(fā)現(xiàn)麥三：縫中國(guó)垮學(xué)生會(huì)有一削種作某業(yè)叫畝家庭批作業(yè)困，據(jù)昨一位手中國(guó)程老師抽解釋召，它存的意富思是生學(xué)校地作業(yè)配在家果庭的垮延續(xù)踩；發(fā)現(xiàn)柄四：查中國(guó)員把考絕試分濕數(shù)最餓高的括學(xué)生濤，稱(chēng)腰為學(xué)攔習(xí)最擊優(yōu)秀拳的學(xué)塑生，淹他們胸在學(xué)躁期結(jié)筋束時(shí)站一般忍會(huì)得欠到一施張證趣書(shū)，兩而其泡他人疏則沒(méi)鋸有。中國(guó)肉的學(xué)花生是躍世界礎(chǔ)上起示得最娘早，均睡得百最晚郊，學(xué)西習(xí)最書(shū)勤奮凍的學(xué)任生。據(jù)此農(nóng)，美鋤國(guó)教懷育考屈察團(tuán)次預(yù)測(cè)峰：過(guò)獲了20年，歉中國(guó)彎的科趴技將車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)肢地把匯美國(guó)天甩在蓬后面鹽。在同子一年新，中遭國(guó)也骨派一請(qǐng)個(gè)訪再問(wèn)團(tuán)孩在美拌國(guó)考光察初附級(jí)教依育，同回國(guó)柱后訪釀問(wèn)團(tuán)藥寫(xiě)了景一份視三萬(wàn)謹(jǐn)字的終報(bào)告沸，他香們是供這樣擋總結(jié)貧的：美國(guó)染孩子踩無(wú)論蔑品德統(tǒng)優(yōu)劣誦、能另力高回低，蚊無(wú)不幣趾高劈燕氣揚(yáng)氣、躊無(wú)躇滿(mǎn)彩志；煙小學(xué)爐二年窯級(jí)的它孩子交，大奔字不躍識(shí)一系斗，握加減佛乘除持還在恐掰手駝指頭腿，就改整天快奢談堅(jiān)發(fā)明講創(chuàng)造盲；無(wú)釘論是飯公立稱(chēng)還是心私立兩學(xué)校綠，音授體美打活動(dòng)饒無(wú)不珠如火栽如荼啟，而猶數(shù)理毅化則謝乏人桶問(wèn)津懷；課悅堂幾糠乎處鎖于失理控狀旗態(tài)，次孩子?jì)鸹驍D械眉弄思眼，霜或談對(duì)天說(shuō)設(shè)地，絮或翹紐奉著二喂郎腿朝；更離有甚超者如茫逛街午一般斬，在疫教室刺里搖重來(lái)晃應(yīng)去?？疾煳浟嗣辣﹪?guó)的征初級(jí)丘教育魚(yú)后，攀中國(guó)壞訪問(wèn)丸團(tuán)認(rèn)皮為美坐國(guó)的欺基礎(chǔ)熟教育英已經(jīng)厚病入替膏肓訪。但是笑，就宇是這使“病誰(shuí)入膏珍肓”嶄的基怕礎(chǔ)教刊育，往在以傭后的棵幾年討中又霧培養(yǎng)勁出了桌八十鈴幾位以諾貝穩(wěn)爾獎(jiǎng)胖獲得砍者，胞并且揚(yáng)美國(guó)稠科技顆繼續(xù)蕉領(lǐng)先陸于世旬界！告訴碑我們秘：中榜國(guó)的敗基礎(chǔ)杠教育脈確實(shí)抽存在撞問(wèn)題早，甚區(qū)至是鼓致命蟻性的隸問(wèn)題浴?！鲈谏细魏＝o免各區(qū)德中小漲學(xué)教炕導(dǎo)主匙任和捎骨干狹教師穴上課螞時(shí)的缺感受……告訴代我們倉(cāng)：學(xué)喜校長(zhǎng)向期積握淀下耳來(lái)的棄傳統(tǒng)虜（學(xué)昨校文透化）吊是學(xué)喬校賴(lài)孩以生絞存和襪發(fā)展虧的生簽命線(xiàn)重。■溫家菊寶總伴理在《教育蹦大計(jì)擁教師律為本》中說(shuō)淚：“慈任繼襯愈先窗生90歲生填日時(shí)去，我枯給他昏送了遙一個(gè)身花籃朽祝壽膛，我懸坦率型告訴剪大家貪，他對(duì)局我國(guó)淋教育從的現(xiàn)揪狀有習(xí)一種晌危機(jī)船感，役他尖刃銳地乞指出遷了教籠育存排在的蚊一些羅問(wèn)題料。我多秤次看腥望錢(qián)超學(xué)森根先生探，他說(shuō)嘗為什有么現(xiàn)放在我濤們的胖學(xué)校棄總是肝培養(yǎng)憑不出駝杰出產(chǎn)人才蜘？這級(jí)句話(huà)旺他給掘我講瘦過(guò)五喘六遍收。我冤理解撤，他冊(cè)講的績(jī)杰出柔人才頌不是干一般勸人才發(fā)，而呢是像淘他那斑樣有叨重大貧成就鑒的人趟才。最近括，英罰國(guó)首濁相布宿朗在呆一次志科技抖報(bào)告還中說(shuō)娘，英歐國(guó)這閱樣一鍬個(gè)不掘大的奸國(guó)家騰僅劍賢橋大慶學(xué)就聽(tīng)培養(yǎng)只出80多位濱諾貝盛爾獎(jiǎng)申獲得中者。其實(shí)健我們狐的學(xué)敲生也窯是很愁優(yōu)秀購(gòu)的，任在各冤種國(guó)飾際比蒸賽中裳經(jīng)常吹名列粘前茅抖，許塊多到繁國(guó)外愧留學(xué)略的學(xué)凡生學(xué)丹習(xí)成故績(jī)也憐很好廟，但確濾實(shí)很度少有順像李淺四光運(yùn)、錢(qián)瓣學(xué)森房誠(chéng)、錢(qián)速三強(qiáng)捆那樣治的世業(yè)界著承名人腐才。每每侄想到滿(mǎn)這些末，我摟又感幼到很睛內(nèi)疚逼。這拼就是批為什捏么我鎖們?cè)趻晷蝿?shì)蜘很好裙的時(shí)寨候，判還要仔制定《國(guó)家座中長(zhǎng)郵期教情育改汪革和吸發(fā)展摧規(guī)劃廳綱要》的原塵因。告訴伶我們?nèi)椋何也粋兊奈拷逃?，包嫂括我塑們目俊前正宋在進(jìn)職行的嘗課程軋改革棄很不己適應(yīng)冬國(guó)家嚇發(fā)展獵的需皇要?！鼋Y(jié)論挎：中國(guó)悠的基申礎(chǔ)教穗育質(zhì)明量究臂竟如綿何？脅這個(gè)爪論題童必然匹還要灶繼續(xù)疏爭(zhēng)論姿下去昌。但遠(yuǎn)從中題我們撥可以購(gòu)“悟噴”出塔新課消程推闖進(jìn)的峽策略——?jiǎng)?chuàng)新致要與共繼承徒相結(jié)衛(wèi)合！千萬(wàn)哲不能啄丟掉辨被實(shí)贏踐證戒明是碎好的犬傳統(tǒng)呼的東魔西。二、術(shù)三維粥目標(biāo)閥告訴無(wú)了我話(huà)們什畜么？新售課命程情感懷態(tài)度催價(jià)值眾觀（神貸經(jīng)、級(jí)靈魂梯）知識(shí)張與技默能（肌櫻肉、乒骨骼授）過(guò)程究與方甩法（血殃液）傳厘統(tǒng)陽(yáng)課笛程傳授知識(shí)1．為共什么窄要關(guān)政注過(guò)券程？教學(xué)呀的重醋要目學(xué)的之采一是塑重結(jié)酷論，嗓但結(jié)論摧的獲加得必膝然有訊一個(gè)起過(guò)程扒。如果曠學(xué)生鋤不經(jīng)驚過(guò)一障系列數(shù)的質(zhì)裁疑、律判斷召、比味較、胖選擇棟、分渡析、揮綜合趁、概當(dāng)括等冷認(rèn)識(shí)謠活動(dòng)裙，結(jié)抹論就注難以博獲得齊?！鰪?qiáng)調(diào)正探索閱過(guò)程雜，意云味著弦學(xué)生毫要面善臨更臂多的態(tài)問(wèn)題碎、困而惑、布挫折素、失奴敗；港意味頂著學(xué)賺生要蠶花更晶多的哨時(shí)間屯和精應(yīng)力，出但結(jié)需果卻憐可能近一無(wú)癥所獲蘿?！霭咐罚嘿M(fèi)米腥老師休的故處事費(fèi)米猶：“哨一定鎮(zhèn)要經(jīng)雁過(guò)自忍己的過(guò)思考借和計(jì)腔算，僚才能說(shuō)接受沖別人徐的結(jié)周論”岔。費(fèi)米偶和李首政道抬一起虜制作毀了主冶序星蠻內(nèi)部哈溫度白分布遮專(zhuān)用榆計(jì)算當(dāng)尺，局李政鄰道“蟻感覺(jué)填就像璃做個(gè)議玩具秧”?！霭咐叮骸昂娴憋暤膯⒕涫居腥速F發(fā)現(xiàn)飲已裂研開(kāi)一鍛條縫剩的繭率中蝴懲蝶正絲式在痛底苦地韻掙扎搏，他陶于心桿不忍翅，便策拿起疫剪子泰把繭測(cè)剪開(kāi)扁，幫午助蝴戴蝶脫姥繭而勞出。稅可是希這只黑蝴蝶慕卻因酸身體仿臃腫蛛，翅羊膀干鋤癟，趟根本鏡飛不般起來(lái)葡，不驗(yàn)久便茫死去雖了。敘蝴蝶解必先系在痛爽苦中蟻掙扎蕩，直灶到把諷翅膀獻(xiàn)練強(qiáng)值壯了白，再薪破繭侮而出挨，才者能飛財(cái)?shù)闷痤w來(lái)，乏省去烘了過(guò)寬程看口似為禽其免濫除了暴痛苦頓，但鏟結(jié)果乏卻是彩適得告其反躺。重水結(jié)論割、輕召過(guò)程斗的教什學(xué)不當(dāng)也是累這樣塌嗎？2．學(xué)示科的暑價(jià)值殖體現(xiàn)揚(yáng)在何浙處？■新課權(quán)程各泡門(mén)學(xué)想科的羅價(jià)值診，首亮先不版是體客現(xiàn)學(xué)騾科的殘知識(shí)鏈與技雙能，久而是學(xué)強(qiáng)調(diào)以人驢為本竟?！鰧?duì)課潔程育搏人功熱能的獸整體副理解桑：“鹽濱在湯祥里”滲透鵝浸叔潤(rùn)1、各久門(mén)課拜程有綜合育人制功能2、一云門(mén)課儀程有多重育人蜘功能請(qǐng)問(wèn)悔：您的蓮學(xué)生績(jī)?cè)谡n您堂上娃是興岔高采猾烈還扔是冷假漠呆提滯，將是其丸樂(lè)融須融還往是愁職眉苦須臉?伴隨逼著學(xué)脈科知燒識(shí)的哲獲得講，學(xué)垂生對(duì)簽學(xué)科購(gòu)學(xué)習(xí)巾的態(tài)什度是爬越來(lái)駁越積牽極還雅是越感來(lái)越過(guò)消極?學(xué)生冤對(duì)學(xué)烘科學(xué)蹄習(xí)的烘信心虎是越昂來(lái)越帝強(qiáng)還說(shuō)是越巧來(lái)越庸弱?價(jià)值事一：教學(xué)墊過(guò)程踐應(yīng)成四為學(xué)蜘生一查種愉耕悅的可情緒裙生活狐和積牢極的貨情感芹體驗(yàn)孤。價(jià)值騰二：教學(xué)受過(guò)程熊應(yīng)成矮為學(xué)聚生一角種高肅尚的憑道德成生活趙和豐猶富的心人生桃體驗(yàn)酒。學(xué)科嶄知識(shí)觀增長(zhǎng)毛的過(guò)崗程同錄時(shí)也固是學(xué)勝生人喚格的停健全跑與發(fā)罪展過(guò)節(jié)程。伴隨吉著學(xué)挪科知緊識(shí)的己獲得罵，學(xué)裕生變堆得越輸來(lái)越端有愛(ài)握心，紅越來(lái)奧越有藝同情拉心，慌越來(lái)桂越有抄責(zé)任君感，屢越來(lái)膊越有肌教養(yǎng)含?！霭咐汉@李番警世凡之言告訴蓮了我蓮們什食么？一位如從納毛粹集攝中營(yíng)充中逃甩脫的連幸存瓣者，窯戰(zhàn)后唱做了熄一所富中學(xué)金的校扎長(zhǎng)。讓每當(dāng)始一位籍新老鍛師來(lái)似到學(xué)饑校，者他都埋會(huì)交查給那兇位老返師一教封信兼，信姑中這濤樣寫(xiě)染道：繼“親閑愛(ài)的曲老師翠，我償是一砌名納撞粹集彩中營(yíng)育中的怖幸存毅者，櫻我親殿眼看喉到了頓人類(lèi)購(gòu)不應(yīng)饒當(dāng)見(jiàn)斷到的逗情境兼：毒較氣室法由學(xué)拌有專(zhuān)傭長(zhǎng)的遠(yuǎn)工程妻師建剪造，鞭兒童哥被學(xué)段識(shí)淵按博的程醫(yī)生歐毒死抗，幼比兒被浪訓(xùn)練梯有素型的護(hù)妙士殺旁害，雖婦女角和嬰首兒被慘受到百高中刮或大扇學(xué)教海育的繭士兵濾槍殺旨?？锤５竭@憤一切大，我演疑惑飯了：踏教育辭究竟鹿是為側(cè)了什售么？踢我的畢請(qǐng)求慎是：請(qǐng)你霧幫助安學(xué)生姐成長(zhǎng)塵為具緊有人圓性的傅人。你們捏的努肝力絕湊不應(yīng)舉當(dāng)被獨(dú)用于抄創(chuàng)造降學(xué)識(shí)昌淵博桃的怪有物，雨多才隨多藝歸的變盆態(tài)狂遼，受擾過(guò)高拔等教兩育的抗屠夫籠。只帶有在瞧使我困們孩賴(lài)子具偶有人掩性的探情況個(gè)下，梅讀寫(xiě)痕算的腔能力拒才有歐其價(jià)挽值……災(zāi)”任何劫一項(xiàng)泰教育懇教學(xué)狂活動(dòng)善，不仗僅要卷從事逮實(shí)層唇面（乳教什院么）醉和技折術(shù)層建面（矩如何番教）筋作出欺思考訪，更當(dāng)要從祥價(jià)值網(wǎng)層面普（為戀什么另教）夠作出古追問(wèn)接?！霭咐龓ぃ何逭纸切遣欢嗲f問(wèn)幾球個(gè)為睛什么誦，不系反思勞課改熄背后陰的價(jià)浩值思碗想，籃便抓逝不住件課改爸的魂根，更灑不會(huì)飲真正來(lái)落實(shí)膜課改困。三、屑課堂棵教學(xué)哄應(yīng)遵掠循什拜么樣榨的原喊則？（一夢(mèng)）平素等原穗則1、判饑斷師妖生之瓦間的愧三種鵝關(guān)系（1）服芹從;（2）認(rèn)判同;（3）同猛化。2、課堪堂教漏學(xué)中盆教師推角色滑的轉(zhuǎn)杠變（1）教勇師；額（2）學(xué)狠生；陰（3）合淋作伙捕伴；（4）教拜學(xué)過(guò)挺程的花第三個(gè)者；鵝（5）教眾學(xué)媒唐體；（6）“蒼反面獅”角訊色。（二計(jì)）差沒(méi)異原耳則關(guān)于冶著名財(cái)語(yǔ)文敢特級(jí)膊教師狗錢(qián)夢(mèng)預(yù)龍的牧二則所故事擱：一個(gè)芬評(píng)語(yǔ)風(fēng)，可弄以影捧響孩脂子的防一生這！（三餡）激外勵(lì)原雷則■“我毛能行恭”教呆育的摧八項(xiàng)造原則說(shuō)：相信驢自己寫(xiě)行，消才會(huì)繼我能框行；怕別人舅說(shuō)我印行，拿努力勉才能借行；你在具這點(diǎn)腫行，晝我在欲那點(diǎn)冒行；夏今天更若不匹行，夸明天勒還能據(jù)行；煎能杏正視福不行回，也相是我羨能行待；不絲式但自傍己行當(dāng)，幫旨助別淹人行殊；相湊互支不持行導(dǎo)，合湊作大屢家行道；爭(zhēng)唱取全孟面行神，創(chuàng)草造才皂最行專(zhuān)?！本┧缥膿螀^(qū)光轉(zhuǎn)明小壩學(xué)教育凳的奧變秘在甘哪里員？激發(fā)換學(xué)生事的自京信心材！——教育饅成功抄的奧塊秘案例濟(jì)：一位存母親賺與家異長(zhǎng)會(huì)第一蛛次參奮加家獸長(zhǎng)會(huì)伯，幼跪兒園汽的老羨師說(shuō)姐：“泉你的脊兒子幣有多沿動(dòng)癥斑，在楚板凳座上連靠三分漏鐘都撕坐不置了，磁你最情好帶艇他去洽醫(yī)院晝看一婆看。壘”回家往路上皆，兒混子問(wèn)洞她老聯(lián)師都掌說(shuō)了意些什委么？桌她鼻羅子一宅酸，寺差點(diǎn)桑流下倒淚來(lái)別。全過(guò)班3盛0名墨小朋獄友，腥唯有濕對(duì)他血老師愧表現(xiàn)暮出不晚屑。疫然而賣(mài)，媽車(chē)媽表彎現(xiàn)出杠超人河的智盯慧，勝她告陳訴兒蠅子：互“老撞師表張揚(yáng)了筑你，括說(shuō)寶博寶原闖來(lái)在菜板凳隆上坐濤不了療一分古鐘，?，F(xiàn)在栗能坐緞三分司鐘了求。其干他的始媽媽正都非貢常羨頌?zāi)轿彝?，全魯班只體有寶故寶你碑進(jìn)步擺了。垂”那瞎天晚撞上，秤兒子憑破天械荒地抗吃了決兩碗育米飯團(tuán)，并節(jié)且沒(méi)鞏讓她消喂。兒子柴上小腸學(xué)了干。家戀長(zhǎng)會(huì)丹上老午師說(shuō)國(guó)：“陽(yáng)全班溫50爽名同閘學(xué)，隆這次紛數(shù)學(xué)刃考試鎮(zhèn)你兒敘子第裕49惰名。塌我們剪懷疑軍他智扔力上伸有障振礙，脂您最奸好帶窯他去瘡醫(yī)院肺查一徒查。核”回去凈的路邁上她袖流下倍了淚吧。然艇而到漆了家蹄里，利她卻鞋用超喇人的鍬智慧序?qū)号踝诱f(shuō)鍬：“柿老師雨對(duì)你窗充滿(mǎn)寒信心換。老場(chǎng)師說(shuō)趙了，絮你并群不是汪個(gè)笨過(guò)孩子中，只形要能浙細(xì)心際些會(huì)桑超過(guò)縱你的抗同桌乒，這神次你帝的同直桌排斜在第粉21啄名。布”說(shuō)這埋話(huà)時(shí)脅，她姜發(fā)現(xiàn)遭兒子棗暗淡存的眼遇神一脂下子嚼充滿(mǎn)巡壽了光油，沮廢喪的森臉也忠一下孕子舒濁展開(kāi)陶來(lái)。社她甚休至發(fā)余現(xiàn)，廁兒子喪溫順稼得讓姜她吃沃驚，鏟好像優(yōu)長(zhǎng)大采了許垃多。第二特天上幅學(xué)時(shí)稠，去墓的比樹(shù)平時(shí)而都要倦早。孩子喘上初屑中了惡，又染一次給家長(zhǎng)虹會(huì)，門(mén)她坐澤在兒?jiǎn)T子的恐座位告上等般著老與師點(diǎn)捎她兒怠子的佳名，警因?yàn)槔衙看问呒议L(zhǎng)想會(huì)她拐兒子皺總是扇在“蕩差生回”的徐名列怎中被刻點(diǎn)到塘。然綿而，蹲這次膠卻出拌乎她響的預(yù)只料，興直到跟結(jié)束緊都沒(méi)勸聽(tīng)到韻。她廣有些盾不習(xí)襖慣。彈臨別算，去攝問(wèn)老頃師，昆老師叔告訴棍她：血“按撲你兒免子現(xiàn)居在的寸學(xué)習(xí)傘成績(jī)千，考再重點(diǎn)腫高中旗有點(diǎn)蹈危險(xiǎn)稱(chēng)?！彼龖逊恢@渠喜的胡心情肚走出丙校門(mén)董，此道時(shí)她易發(fā)現(xiàn)曲兒子林在等災(zāi)她。道路上電，她曲扶著地兒子耍的肩引膀，湖心里皆有一冰種說(shuō)閥不出仍的甜喬蜜，落用她牢智慧確的頭陡腦組桃織智級(jí)慧的節(jié)語(yǔ)言糾：“拖兒子為，班物主任念對(duì)你態(tài)非常弄滿(mǎn)意框……重她堂說(shuō)了方，只詞要你努批力，昨很有黑希望吐考上斤重點(diǎn)粥高中葛！”高中盤(pán)畢業(yè)搏了。匆第一您批大為學(xué)錄壺取通怒知書(shū)盈下發(fā)木的日彩子，督學(xué)校權(quán)打電快話(huà)讓押她兒只子到罩學(xué)校園去一別趟。桐她有悶一種矛預(yù)感呆，她海兒子釣被清扮華錄判取了啞，因色為在鞋報(bào)考秀時(shí)，躲她給各兒子犧說(shuō)過(guò)如，她由相信完他能趣考取芝這所鴿學(xué)校股。兒子蚊從學(xué)仙?；刈?lái)，射把一霉封印悶有清歪華大陷學(xué)招鉤生辦只公室從的特槳快專(zhuān)兵遞交多到她議的手撓里，劃突然感轉(zhuǎn)身濤跑到路自己攔的房科里哭輕起來(lái)記。邊挎哭邊渣說(shuō)：仍“媽必媽?zhuān)任乙惶嶂敝P道我侄不是芹個(gè)聰文明的衰孩子匙，是做您…竿…”這時(shí)略，她救悲喜稀交加杰，再首也按電捺不造住十紡幾年荒來(lái)凝陵聚在爹心中庭的淚敬水，疊任它譽(yù)打在專(zhuān)手中昨的信肯封上續(xù)……四、喉增強(qiáng)產(chǎn)課程咱領(lǐng)導(dǎo)職力■具有項(xiàng)思辨阿意識(shí)簽；■具有昂務(wù)實(shí)螞態(tài)度認(rèn)；■具有俊鉆研謠習(xí)慣扯；■具有茂堅(jiān)韌帳精神紀(jì)。（一奴）具有尊思辨揀意識(shí)問(wèn)題母一：怎樣印看“劃借班成上課扶”？特級(jí)擇教師股李鎮(zhèn)虎西對(duì)“借班爽上課”的看消法：成功航教學(xué)存的基拳本前延提之橫一，窯是教技師對(duì)拜學(xué)生圍的了敬解。微如果品是在塑本班鳴上課想，一勤般來(lái)期說(shuō)這必是不辨成問(wèn)就題的輩。但如果鞋是“借班糕上課”，至廟少我董很難眾在一肢堂課奴上與賤素不鵝相識(shí)綠的學(xué)制生“水乳持交融”。盡管螺，我序絕大泥多數(shù)果時(shí)候彩借班暈上課尺，得雨到的狠評(píng)價(jià)骨都還昨不錯(cuò)織；但濾我清攜楚，灘不管耕我在膛課堂披上多撤么“機(jī)智”，最眼后都四是想回方設(shè)粒法把木學(xué)生幻玉置于良自己燒的思長(zhǎng)想框蔑架之武內(nèi)；鏡學(xué)生文不管畏在課透堂上匠都么弱熱鬧借，顯嶄得多紅么有“主體威性”，其額實(shí)他董們或撐多或梅少，睬或明規(guī)顯或基隱約贏地都戰(zhàn)成了返我表糠演的屆道具園。但這季也怪視不得虹我。襖試想孫：連“知己飼知彼”這個(gè)慣起碼窯的要前求都奮達(dá)不眾到——我們維從參距加教坊育工館作第搜一次請(qǐng)備課長(zhǎng)起就巷被告哨知必耍須“備”學(xué)生兄（這喬個(gè)學(xué)結(jié)生可豈不是宅抽象俯的整閱體，落而是鏈具體杠的個(gè)稱(chēng)體）——教師亮怎么蒸能上外課？護(hù)但這漲課又首必須汁上，凳那當(dāng)爸然就隆只有萄由教瘡師制柔定一儀個(gè)比奮較完轉(zhuǎn)美而烏又巧務(wù)妙（義即看唉不出愛(ài)痕跡魯）的金教學(xué)語(yǔ)框架南，包臣括設(shè)叔計(jì)一倆系列“問(wèn)題”等等歪。在弓這樣梯的課猶堂上秀，教疼師不嗎得不肺已經(jīng)零提前并做好食了“預(yù)制摸板”——于是皆教師還完全強(qiáng)掌握問(wèn)了學(xué)賀生思遇維的足主動(dòng)畏權(quán)，“以不質(zhì)變應(yīng)腐萬(wàn)變”，當(dāng)擦然“游刃確有余”。如何階看待肉“借卡班上奮課”塵？一切勸教學(xué)律活動(dòng)贈(zèng)的服陶務(wù)對(duì)憐象都枕是學(xué)惹生，鈔而借航班上練課的端服務(wù)民對(duì)象訂則是嗚教師線(xiàn)，所套以借班虹上課賓不是口真正凱意義鍵上的校教學(xué)工活動(dòng)棄，它稍是一割種教虜研活練動(dòng)形熔式。問(wèn)題裕二：陶怎樣集看待琴“集迫體備怠課”扇？隨著書(shū)課改往的深從入，閑備課葡形式屢也出野現(xiàn)了簽許多效新的唯變化叉，其斯中以覽集體麻備課梯形式桐最為房誠(chéng)流行嶼，在遭某些崖地區(qū)隊(duì)，“絲式集體睡備課沫”甚血至被朋譽(yù)為斤“課機(jī)改新倉(cāng)成果折”。但是沸在教合學(xué)實(shí)護(hù)踐中昂，“青集體卻備課亡”的打效果慚卻不抵盡如食人意罪。例廉如：■“集租體備課迎”的遙誤區(qū)獻(xiàn)：◆備課蔥成了太“教案樹(shù)之和”。通教師串按章釋節(jié)分賽頭寫(xiě)雕教案墊，由叛備課體組長(zhǎng)雜集中佳裝訂切成冊(cè)各。◆備課評(píng)成了哀“網(wǎng)上奪資料勤的拼邊盤(pán)”。關(guān)教師灘分別它下載堂網(wǎng)上搞資料只，由折備課皺組長(zhǎng)屑集中騾裝訂鴨成冊(cè)味?！魝湔n釘成了棋“個(gè)人吩獨(dú)裁”。楊集體浴備課袖時(shí)，洞備課袋組長(zhǎng)鑰唱“援獨(dú)角道戲”泊，一腎人說(shuō)假了算躁?！魝湔n犯成了賓“單一惠模式”。柏上平隸行班婆的教嫂師將牌集體庫(kù)備課擁的內(nèi)蓋容原薪封不距動(dòng)地通搬進(jìn)肥教學(xué)炭，照蠶本宣誘科，厭平行淡班的廉課成零了“總單一劉模式砌”?！鋈绾瘟创觥凹骟w備女課”曾？集體沙備課牧的重血點(diǎn)是京進(jìn)行公“深層騰次地飲交流眨研討”，耀而不北是簡(jiǎn)認(rèn)單地嚼、形古式化謊地聚貢在一首起。所以訓(xùn)，備慕課首碌先是壘教師邊個(gè)體普的備貝課。告為了病使備任課更池有效匪，也代可在欠個(gè)體凈備課泊的基神礎(chǔ)上家進(jìn)行撓集體蜜備課田，重勉點(diǎn)是進(jìn)行黨更深鵝層次奇的交殿流研丈討，以取殺得更柏好的柿教學(xué)憑效果禾。結(jié)論討：沒(méi)有嶼高質(zhì)垮量的奧教師著個(gè)體振備課悶，就久不可迎能有鍋高質(zhì)債量的津“集更體備捏課”攝。（二辰）具有貫務(wù)實(shí)期態(tài)度討論袖：什劫么樣爐的課摟是好架課？眾說(shuō)桂紛紜扔，各無(wú)各抒蓋己見(jiàn)袋，例辨如：■崔允弊漷：食好課凡的十弄二字飲內(nèi)涵褲：教得穗有效骨，學(xué)雜得愉雅快，仙考得段滿(mǎn)意枯?！鐾踟仕攒帲鹤ド虾Ｕ诘墓_(kāi)開(kāi)課惰：“‘捧好課吩’大渣同小褲異，綢差課雕各式訊各樣斑”。原因?。孔匪{(lán)求“公開(kāi)居課套佳式”。“路徑堤依賴(lài)”，踢為公醒開(kāi)課譜而公棋開(kāi)課霧，為欲評(píng)比抵而上愉課。所以衰，這描樣的麗課是椅“找知不到旬缺點(diǎn)浪的課霜”，缺乏發(fā)特色比。■葉瀾約：一儉堂好哭課的陸五個(gè)念基本傳要求圓：1、有沃意義一個(gè)犯重要洋的標(biāo)惹志：睛學(xué)生現(xiàn)進(jìn)入盆課堂矛和走懲出課悶堂時(shí)肆有了污變化恭。沒(méi)額有變榨化就禍沒(méi)有活意義衰。有意扒義的立課也縫是扎實(shí)言的課澡。2、有零效率全班棕學(xué)生默（包輸括好聯(lián)、中舉、困瞎難的錦）都惠有一辱定效史率，匪都發(fā)智生一綢些變下化，海有的輪大一船些，柏有的哪小一般些，蘆但不哭能沒(méi)思有變賭化。枕整堂霜課對(duì)煩每個(gè)以學(xué)生回都是衰充實(shí)獅的。從這限個(gè)意鄉(xiāng)豐義上兼說(shuō)，網(wǎng)這樣店的課潤(rùn)是充實(shí)長(zhǎng)的課疾。3、有錦生成型性課不列完全吉是預(yù)鬼設(shè)的陰，課案中有豬教師斗和學(xué)董生真特實(shí)的系、情限感的晚、智敢慧的鋒、思轟維的蓄、能箱力的民投入汽，有顧互動(dòng)弱的過(guò)虧程，他氣氛斜相當(dāng)鍬活躍姿。在這密個(gè)過(guò)耐程既有堤資源兄的生足成，滑又有兄過(guò)程役狀態(tài)腳的生膜成。這樣謎的課翠可稱(chēng)勉為豐實(shí)宇的課寧。4、常草態(tài)性公開(kāi)居課往駐往準(zhǔn)紅備過(guò)岡度，癥成了仰表演圣課。績(jī)我們梳反對(duì)貪借班睛上課儉。為保了淡槍化公槍開(kāi)課甚的概藍(lán)念，硬我們趴只有帽“研布討課菠”，請(qǐng)沒(méi)有?！肮鹃_(kāi)課紗”。在研千討課尼里，慮不管貓誰(shuí)坐濫在你仍的教室室里格，你舟都要葛旁若歡無(wú)人匆。你汁是為支孩子往、為境學(xué)生差上課業(yè)，不百是給罰聽(tīng)課紗的人榮上的階。這樣?jì)傻恼n摧就是平實(shí)涌的課傾。5、有競(jìng)待完庭善任何有課不節(jié)可能近十全敏十美困，否叫則作厭假的平可能斃性很旁大。消如果破公開(kāi)狗課要文上成無(wú)沒(méi)有計(jì)一點(diǎn)瓜問(wèn)題追的課具，那峰么課久所預(yù)默設(shè)的貢教學(xué)稼目標(biāo)手本身考就是躁錯(cuò)誤理的。償因?yàn)樨懭粘Ｔ傅恼n言本來(lái)否就是盾有缺坐憾的辭、有桑待完搜善的釘。這樣臺(tái)的課重稱(chēng)為真實(shí)抖的課破。扎實(shí)肚、充沈?qū)?、煮豐實(shí)米、平低實(shí)、參真實(shí)荷，組成忙了一堂更好課秤的五斷個(gè)基埋本要釀求?！鲆惶迷S好課定，可導(dǎo)以讓糊學(xué)生斷帶著被句號(hào)星（滿(mǎn)雅足感破）走為出教油室，灶可以管讓他犧們帶利著驚爭(zhēng)嘆號(hào)稱(chēng)（震慢撼力訊）走挖出教收室，魯也可曬以讓冤他們紀(jì)帶著葵省略屯號(hào)（驕無(wú)限警遐想宇）走基出教菊室……同樣貿(mào)，讓學(xué)佳生帶劇著問(wèn)曉號(hào)（宿新的游困惑脖和問(wèn)拴題）寒走出姜教室象的課犧，也逢可能旨是一就堂好挑課。各種懶情況維對(duì)學(xué)眾生的裹發(fā)展之有著紋各自夸的作歸用。（三湖）具有渾鉆研貌習(xí)慣■“我倚教了艇一輩份子書(shū)無(wú)，一渴輩子渠在學(xué)被教書(shū)印”?！阡羝呤ǜ袘选霭咐?要想廢上課巡壽很精使彩，軟必須新課下蹲不精腦彩聽(tīng)名扣教師坑講課涼是一湖種享烤受，鍬他們掏在講椅臺(tái)上瓶揮灑顆自如組，枯檢燥的視知識(shí)牙被他晃們演踏繹得捷有聲爛有色且。學(xué)配生興枝趣盎月然地貴投入減學(xué)習(xí)渴。他購(gòu)們是診怎樣少使每野一堂富課都洋變成贏精品兄呢？至許多獄名師膏總結(jié)喊：要想捧上課軍很精慣彩，污必須融課下任不精克彩！一位需從教30年的慢特級(jí)挽教師序?qū)Ω叱橹谢脤W(xué)內(nèi)跳容可背以倒討背如羞流，伐但每麻一堂慘課前寬他還叮要精界心準(zhǔn)龜備，錦翻閱吸期刊某和報(bào)剪紙，疏了解馬最新郵的動(dòng)熟態(tài)與軌成果評(píng)，尤脖其對(duì)與學(xué)生刻要作績(jī)具體寺的分佩析并邀提出烘措施促，所秘以他氧的課田節(jié)節(jié)暴精品息、堂西堂精曬彩?！鲇懻撔币唬蝴}怎樣衛(wèi)制定卻有效幟的教竄學(xué)目旁標(biāo)有效熔教學(xué)鈔目標(biāo)山必須恥：（1）明怕確行禮為主律體（2）明訓(xùn)確行侮為指趙向（3）明達(dá)確行喝為條非件（4）明崗確表筑現(xiàn)程鑼度（1）明時(shí)確行粒為主濃體教學(xué)重目標(biāo)津的行為舍主體是誰(shuí)——學(xué)生。教昆學(xué)目?jī)?chǔ)標(biāo)要癢說(shuō)明叮學(xué)生潮學(xué)習(xí)返的結(jié)藏果，踏而不蓋是陳挖述教手師做竊了什鄙么。例如祥，品德戚與社尾會(huì)《一諾組千金》教學(xué)滴目標(biāo)惱：通過(guò)案例還學(xué)習(xí)濁，培養(yǎng)現(xiàn)學(xué)生誠(chéng)實(shí)初守信怖的美豪德。這里李“培掙養(yǎng)學(xué)脹生”娃的主恐體是予教師星，不定是學(xué)置生。倍不符決合要娘求。按照蠅教學(xué)鼓目標(biāo)概的行串為主放體只吳能是坡學(xué)生途的要贊求，房誠(chéng)目標(biāo)膽重新季制定衛(wèi)為：學(xué)習(xí)芳案例漁，了崖解誠(chéng)扁實(shí)守吹信是脈中華評(píng)民族避的傳姻統(tǒng)美磁德。（2）明外確行塊為指菜向教學(xué)旗目標(biāo)要具體、明確，可以仁觀測(cè)。不蛋能用羊含糊脹、不拐切實(shí)劍際、蘋(píng)不確鋒定的躲語(yǔ)言響。諸如蹄“應(yīng)自該”舟、“蔑可以辯”在執(zhí)教學(xué)崇目標(biāo)蠟中就駱不能流出現(xiàn)表，陡使用逢“學(xué)趴生要哨，學(xué)劫生必蠶須”盡這樣有明確翻的語(yǔ)薄言，滴達(dá)到壟了就鍵合格橋的，防達(dá)不相到就痰不合霧格。教學(xué)攜目標(biāo)茂制定促要講跌究措乓辭：■了解血、理賺解、幟分析珍、認(rèn)爐識(shí)……用于斗不同紐奉層次蟻的知識(shí)咬性目標(biāo)徑。■參與撈、體寶驗(yàn)、頁(yè)感知候、養(yǎng)租成……用于匯不同卻層次情感脫態(tài)度坦性目標(biāo)樸?！鰧W(xué)會(huì)部、具除有、骨形成混、掌附握……用于虹不同秀層次軍的技能結(jié)性目標(biāo)脹。■分類(lèi)秋、協(xié)籌調(diào)、蠶監(jiān)控思、組提織……用于禮不同鳳層次戴的綜合日性目標(biāo)替。（3）明家確行果為條刊件教學(xué)敞目標(biāo)須的行益為條柳件是卡指影響穗學(xué)生曬學(xué)習(xí)駐過(guò)程肚中特討定的急限制敢范圍閉。常用揭的表合述是決“通過(guò)——”。例如司，《一諾距千金》教學(xué)列目標(biāo)：（1）（莊通過(guò)疲）學(xué)翻習(xí)案苗例，兄（使蛙學(xué)生貿(mào)）了鈔解誠(chéng)帖實(shí)守覆信是格中華器民族疤的傳俊統(tǒng)美冤德。（2）（厭使學(xué)漁生）劃懂得惑不能潑輕易摸承諾有，答在應(yīng)了益就要睛努力展去做寶，愿漿意做涂一個(gè)理誠(chéng)實(shí)麥?zhǔn)匦趴痰娜硕?。?）（軌通過(guò)許）相可互交震流，村（使惜學(xué)生愧）學(xué)羨習(xí)在震無(wú)法牲踐約劈燕時(shí)，草運(yùn)用嗓合適橡的方添法取絨得別露人的赤諒解規(guī)。為了薄明確法行為遵主體，甚潔至括獎(jiǎng)號(hào)里診的介糠詞結(jié)膝構(gòu)詞籌組也脅不用嚼，而糕突出姻相應(yīng)煮的行魚(yú)為動(dòng)需詞。（4）明子確學(xué)公習(xí)結(jié)粗果教學(xué)省目標(biāo)惑的描殺述必么須是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)結(jié)果，而豎不能娘只是播過(guò)程單。例如暈，“通勾過(guò)本搏門(mén)課辨程的晴學(xué)習(xí)惰，使替學(xué)生釋得到盾英語(yǔ)墊聽(tīng)、膀說(shuō)、唱讀、暗寫(xiě)的察訓(xùn)練捆?！边@樣定的教鑼學(xué)目陶標(biāo)描脹述符謠合要惕求嗎樓？這養(yǎng)欄的描離述不萬(wàn)符合煮要求約。因埋為它煙是用過(guò)程來(lái)表毀述教學(xué)魚(yú)目標(biāo)，沒(méi)宵有價(jià)叮值結(jié)果筍。正確上的應(yīng)芽改為——在本展課學(xué)糧習(xí)中付，學(xué)鑄生能完成香２５昏０個(gè)術(shù)單詞欲的家是信（寫(xiě)榴的要有求）偷，能聽(tīng)懂活本課窩英語(yǔ)催的日終常對(duì)潮話(huà)（聽(tīng)參的要臺(tái)求）皺，能讀懂隨課文猾中的沈科普熔文章（讀蓮的要足求）……怎樣捆判斷沖教學(xué)脂目標(biāo)蘇制訂吩得是灘否具船體？判斷俘行為支動(dòng)詞王，要掉具體醉，不享能抽告象。歲可以海采用軋如下削方法陵：一個(gè)抖目標(biāo)揭寫(xiě)完謹(jǐn)以后環(huán)，閉起浸眼睛止想一嚴(yán)想，歪根據(jù)插其中方的行俗為動(dòng)跟詞，伍能不躺能想胳一個(gè)鵝對(duì)應(yīng)獸的動(dòng)仆作。想得桐出動(dòng)踢作就件是具氣體的財(cái)，想喂不出帥動(dòng)作睜就是虎不具擊體的鏈。判斷脖下例序教學(xué)旺目標(biāo)親描述路是否乓具體——“通過(guò)幅本門(mén)供課程料的學(xué)善習(xí)，曾學(xué)生叨要掌對(duì)握計(jì)烈算機(jī)鴿的基怠本原柳理”跑。顯然渠這個(gè)昂目標(biāo)焰制訂牧得太益抽象午，不痛具體般。對(duì)抽睜象的霜目標(biāo)池怎么瘦辦？最簡(jiǎn)醋單的始辦法朽就是錘把抽圖象目工標(biāo)再階加以惜分解鳴，分摧解成腦若干內(nèi)個(gè)子仆目標(biāo)溝。如前營(yíng)目標(biāo)懲，就管可分緣瑞解成漢三個(gè)搜子目銳標(biāo)：第一答：學(xué)半生要絨能說(shuō)出萌計(jì)算貞機(jī)的莊組成聰部分；第二儉：學(xué)召生能惜熟練襖地演示wi亭nd欣ow高sx為p等相慣關(guān)程派序；第三固：學(xué)雕生能編制評(píng)自己澇的個(gè)保人主蟻?lái)?yè)。■討論至二：輔什么鵲是教早學(xué)的蹤蝶基本爪方法（1）“竹先學(xué)繳后教腫”——以學(xué)躬定教當(dāng)學(xué)但生已熄經(jīng)能昏夠閱藍(lán)讀教畜材和涉思考妹的時(shí)灑候，挪必須河先學(xué)體后教術(shù)。例如贊：■“芝嘗試拍教學(xué)”（江蘇是邱繼學(xué)華）“先澇練后去講，孟先試友后導(dǎo)斬”。出示策嘗試啞題——自學(xué)馬課本——嘗試亦練習(xí)——學(xué)生餡討論——教師些講解攏?！觥把鬄E思模屬式”（江蘇冶洋思輕中學(xué)）“先販學(xué)后擊教，衡當(dāng)堂榴訓(xùn)練市”。出示假學(xué)習(xí)星目標(biāo)竹和自山學(xué)要塞求——學(xué)生鞭自學(xué)轉(zhuǎn)、教濁師巡迎視——學(xué)生攝匯報(bào)衛(wèi)、“粥后進(jìn)硬”優(yōu)訓(xùn)先——糾正陰、討磁論、糞指導(dǎo)圾自學(xué)痰結(jié)果——當(dāng)堂怎作業(yè)甲、當(dāng)濟(jì)堂批節(jié)改。■“杜郎辜口模談式”（山東塞杜郎妨口中訪學(xué)）“三因三六鵲自主哨學(xué)習(xí)茶”。第一害個(gè)“姜三”貍：山課堂趣教學(xué)籠追求厘“立兇體式罰、大收容量斗、快伙節(jié)奏挪”；第二竟個(gè)“逮三”鐮：自她主學(xué)早習(xí)強(qiáng)貞調(diào)泄“預(yù)糟習(xí)—展示—反饋戲”；六個(gè)杠教學(xué)降步驟有：“駛預(yù)習(xí)鞭交流棋、明拆確目紡標(biāo)、彈分組兇合作損、展祥現(xiàn)提串升、漁穿插幸鞏固涼、達(dá)蓮標(biāo)測(cè)笑評(píng)。”■“自護(hù)學(xué)輔峽導(dǎo)教蹤蝶學(xué)”（廣東掩盧弱仲衡）五步迫驟：（1）啟獲發(fā)。捷提示膜當(dāng)天尚學(xué)習(xí)黨的重搞點(diǎn)和餓難點(diǎn)胞。（2）閱鬧讀。籍學(xué)生字自己秒閱讀悟課文嗎。（3）練習(xí)習(xí)。位讀懂泉課文扁，做莊相關(guān)廈練習(xí)燒。（4）評(píng)漠議。蔬知道荷練習(xí)懼結(jié)果潮，當(dāng)須場(chǎng)核草對(duì)訂頑正。（5）小啦結(jié)。刪圍繞質(zhì)學(xué)習(xí)萌情況翁進(jìn)行萌小結(jié)板。（2）“尼先教豪后學(xué)召”——以教界導(dǎo)學(xué)當(dāng)學(xué)瓦生不謊具備鼓獨(dú)立散閱讀南教材叼和思乎考問(wèn)斑題的脅時(shí)候裂，還右處在頁(yè)依靠悉教師訪的學(xué)雕習(xí)階胃段，故必須敞先教分后學(xué)微，完成泉“從轎扶到憑放”肆，“揮從教奶到學(xué)犯”的王教學(xué)餡過(guò)程愧。例堤如：■“語(yǔ)霞文導(dǎo)氧讀教狐學(xué)法花”（上海夫錢(qián)夢(mèng)懼龍）“三蝕主”糕：學(xué)剃生為硬主體基，教慢師為沸主導(dǎo)打，訓(xùn)遭練為陜主線(xiàn)就?！八尿吺健泵ぃ航绦雷x式否、自昆讀式閘、練棚習(xí)式針、復(fù)牽讀式。■“六疾步教董學(xué)法芒”（遼寧覆魏書(shū)嚷生）“定般向—自學(xué)—討論—答疑—自測(cè)—總結(jié)撈”。■“學(xué)斧案教絕學(xué)法”（浙江襖金華依一中）教師敬依據(jù)職學(xué)生涌的認(rèn)凱知水蛙平、違知識(shí)素經(jīng)驗(yàn)北，為統(tǒng)指導(dǎo)脅學(xué)生生進(jìn)行嚇主動(dòng)面學(xué)習(xí)音而編驚制的隙學(xué)習(xí)慣方案手。具暫有“草導(dǎo)讀剃、導(dǎo)摸聽(tīng)、蓋導(dǎo)思虧、導(dǎo)情做”肚的作喉用?！觥爸v厚學(xué)稿荷”（江蘇球東漸廬中兆學(xué)）根據(jù)聞學(xué)生恨的學(xué)舉來(lái)設(shè)副計(jì)，肢既是約學(xué)生鞋的學(xué)染案，列又是臣教師探的教翁案。曬包括臘三大缺環(huán)節(jié)則：課最前預(yù)沸習(xí)導(dǎo)待學(xué)—課內(nèi)廢學(xué)習(xí)徒研討對(duì)、訓(xùn)透練鞏怕固—課后賀拓展覽延伸凳。每隔捷一段佳時(shí)間席，學(xué)拌生把艇“講命學(xué)稿后”裝佩訂起貼來(lái)，遙就是棋精選它的復(fù)雀習(xí)資帽料，估考前跌也不胖再專(zhuān)腎門(mén)出肥備考工題。33（閱讀）（視聽(tīng)）（表演）（討論）（實(shí)踐）（教別人）（講課）——學(xué)習(xí)（成效）金字塔（四?。┚哂芯邎?jiān)韌糠精神■案例堡一：于漪椒老師蘆的成痕長(zhǎng)經(jīng)扔驗(yàn)：一篇鏟課文床，三什次備夠課。第一隱次備是課——擺進(jìn)虧自我輔備課呈，不英看任猜何參炊考書(shū)處與文慈獻(xiàn)，款全按蠻個(gè)人倉(cāng)見(jiàn)解績(jī)準(zhǔn)備傘方案沖；第二蓄次備瞇課——廣泛盡涉獵掙備課眠，分伶類(lèi)處棒理各迅種文啦獻(xiàn)的盤(pán)不同扛見(jiàn)解姿（我捏有他孤有,我無(wú)概他有罰，我梅有他槳無(wú)）裳后修撓改方把案；第三襪次備名課——邊教暴邊改彎備課感，在百預(yù)設(shè)杰與生匆成的狡不同殃細(xì)節(jié)敏中，驗(yàn)區(qū)別給順利仿與困勁難之哪處，搜課后雨再“救備課知”?！鲞@一某做法鞭，三幟年一軍個(gè)循信環(huán)，閘堅(jiān)持贈(zèng)九年嘗，成妄為全激國(guó)著壤名語(yǔ)棚文特坦級(jí)教撇師。于漪波老師鄉(xiāng)豐的三個(gè)愁關(guān)注撈（關(guān)聞注自馳我、蝕關(guān)注白文獻(xiàn)哪、關(guān)膝注現(xiàn)崇實(shí)）課堂粱改革和經(jīng)驗(yàn)逮，是枕教師內(nèi)成長(zhǎng)脊的捷撲徑。■案例慣二：甚對(duì)不取同層料次教翠師的強(qiáng)備課醒、上戀課有享什么跪要求：■青年蕉教師隸：備詳案，上匯報(bào)袖課（一令年兩賭次）睛；■中年茄教師相：備發(fā)課突出散重點(diǎn)幫、難副點(diǎn)，上研究角課；■高級(jí)分、特完級(jí)教酸師：咳備課殺重點(diǎn)壩是備人（學(xué)朗生和救教師殲），上示范鵝課?！霭咐巳河步處熀饌湔n科與教杠學(xué)效被果之勇間有僚什么宿的關(guān)佛系？■精心標(biāo)準(zhǔn)備孔，效答果理瞞想：膊對(duì)教蔬學(xué)規(guī)價(jià)律進(jìn)遭行了價(jià)成功滅的總?cè)附Y(jié)。■精心繡準(zhǔn)備避，不局如人魯意：恐往往廁只注炮意教襲學(xué)技蜂術(shù)，接而忽濟(jì)視對(duì)擊課程幫內(nèi)涵蔬的把累握?！龊翢o(wú)窮準(zhǔn)備減，意墻外成袍功：則教師屬具有印豐富軋的教洞學(xué)經(jīng)乘驗(yàn)和情智慧運(yùn)。■屢試剛不爽拌，漸慰成定濾式：?jiǎn)T教師貧已形垂成個(gè)概性化括的教勸學(xué)模膨式?！龇磸?fù)褲嘗試剩，困膽惑不教解：飄看來(lái)么是壞調(diào)事，望但一慕旦跨識(shí)越之金后，銷(xiāo)將實(shí)疾現(xiàn)專(zhuān)叔業(yè)發(fā)家展。6、教宇師備散課與榨教學(xué)塘效果禮之間民的關(guān)秋系（張守民選族）■精心蜓準(zhǔn)備載，效素果理兩想：久對(duì)教學(xué)園規(guī)律進(jìn)行羅了成樓功的移總結(jié)暗?！鼍膬H準(zhǔn)備掉，不莊如人部意：購(gòu)?fù)樦蛔⒎饨虒W(xué)曲技術(shù)，而漁忽視蟲(chóng)對(duì)課程瓦內(nèi)涵的把饞握?！龊翢o(wú)揭準(zhǔn)備澤，意澡外成園功：襖教師議具有汪豐富俗的教學(xué)黑經(jīng)驗(yàn)鹿和智增慧。■屢試份不爽守，漸革成定喬式：做教師擊已形百成個(gè)性桿化的教田學(xué)模抵式?！龇磸?fù)摟嘗試扯，困姑惑不載解：既看來(lái)省是壞昂事，慰但一析旦跨越之后覆，將翻實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)怨發(fā)展?！霭咐穸盒陆讨稁煶杀L(zhǎng)的省途徑◆帶教閱制：老帶秒新，誼師徒拾制。預(yù)帶師歐德、品教專(zhuān)姻業(yè)，息成長(zhǎng)煉期可砌縮短閉四年載?！羧谌氤龉_(kāi)闖性的六活動(dòng)：從邊因緣人破物逐燈步過(guò)返渡到趨中心秩人物疾，從枕講別肢人的廣話(huà)逐喜步過(guò)餓渡到唯講自鋪己的傅話(huà)?！霭咐叭簝?yōu)秀旗教師演培養(yǎng)世的規(guī)夾律（王教師折二次圖發(fā)展依論）◆一個(gè)秋優(yōu)秀熔教師糟的成賞長(zhǎng)至除少需節(jié)要兩系次成往長(zhǎng)構(gòu)現(xiàn)成。遙一個(gè)框教師餐要走腐向成森功，筑僅有軍第一棕次成碑長(zhǎng)是喇不夠我的，起決垮定性色作用芳的是即第二遮次成芹長(zhǎng)?！舢?dāng)前教師宵成長(zhǎng)扒遇到家的瓶隱頸，不當(dāng)是第絲式一次長(zhǎng)成長(zhǎng)耳，而是第慌二次角成長(zhǎng)。◆教師蹈的第逆二次銷(xiāo)成長(zhǎng)緩的方式