普通心理學(xué)課程教學(xué)大綱

普通心理學(xué)課程教學(xué)大綱課程英文名稱：GeneralPsychology;課程編號：0200960學(xué)分：3.0學(xué)時：48課程教學(xué)對象本教學(xué)大綱適應(yīng)于社會工作專業(yè)本科生使用。課程性質(zhì)及教學(xué)目的本課程為社會工作系的專業(yè)必修課。心理學(xué)是社會工作專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。普通心理學(xué)則是心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，是初學(xué)心理學(xué)的大學(xué)生必不可少的理論課程之一。它通過梳理科學(xué)心理學(xué)200余年的研究成果，從認(rèn)知、情緒、意志以及個性心理特征等四方面系統(tǒng)闡述了人類最一般的心理規(guī)律，給初學(xué)者提供豐厚的心理學(xué)背景知識。學(xué)習(xí)本門課程有助于澄清學(xué)生對于現(xiàn)代心理學(xué)的誤解，使其對現(xiàn)代心理學(xué)的內(nèi)涵、研究對象、研究方法、研究成果有一清醒、客觀的認(rèn)識；有助于學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的人類行為；有助于學(xué)生對人類行為做出基本解釋與預(yù)測；有助于學(xué)生今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)。課程教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，了解其發(fā)展歷程、各學(xué)派理論要點，初步掌握心理學(xué)研究方法，建立正確的心理學(xué)學(xué)科概念。2、使學(xué)生掌握人類最一般的心理規(guī)律，了解心理學(xué)的基本概念、理論、范疇，形成科學(xué)、完整、系統(tǒng)的心理學(xué)知識結(jié)構(gòu)。3、使學(xué)生能夠自覺運用心理學(xué)理論描述、解釋現(xiàn)實生活中觀察到的人類的行為與心理，并綜合運用各類心理學(xué)研究方法完成一項較為簡單的心理學(xué)研究。對先修知識的要求學(xué)生在修讀本課程之前，應(yīng)適當(dāng)了解生理方面的知識，特別是腦解剖知識。 課程的主要內(nèi)容、基本要求和學(xué)時分配建議（總學(xué)時數(shù):48）知識模塊知識點要求學(xué)時學(xué)習(xí)方式課外學(xué)習(xí)要求1、心理學(xué)的性質(zhì)、研究方法與發(fā)展歷程1.1心理學(xué)的性質(zhì)A2講授、討論課后習(xí)題1.2心理學(xué)的方法B1.3心理學(xué)的歷史和現(xiàn)狀B2、心理的生理基礎(chǔ)2.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元A4講授、演示、討論課后習(xí)題2.2腦的三大機(jī)能系統(tǒng)A2.3腦機(jī)制的研究方法B2.4遺傳對行為的影響B(tài)3、心理的環(huán)境基礎(chǔ)3.1自然環(huán)境對心理的影響B(tài)2講授、案例分析、討論課后習(xí)題3.2文化傳統(tǒng)與拷貝世界對心理的影響B(tài)3.3社會影響A4、人的畢業(yè)發(fā)展4.1人的畢生發(fā)展觀概述B2講授、案例分析、討論課后習(xí)題4.2幼兒期和兒童期B4.3青少年期A4.4成年期C5、需要、動機(jī)與價值觀5.1需要、動機(jī)的概述A2講授、討論課后習(xí)題5.2生物性需要B5.3社會性需要B5.4動機(jī)理論A5.5價值觀B6、感覺6.1概述B6講授、演示、討論課后習(xí)題6.2感覺的基本規(guī)律A6.3視覺A6.4聽覺A6.5其他感覺C7、知覺7.1概述B4講授、演示、討論課后習(xí)題7.2知覺的特征A7.3空間知覺B7.4時間知覺B7.5運動知覺B7.6錯覺A8、意識與注意8.1概述B3講授、討論課后習(xí)題8.2注意的種類與機(jī)制A8.3睡眠與夢B8.4催眠C9、學(xué)習(xí)9.1經(jīng)典條件作用A3講授、案例分析、討論課后習(xí)題9.2操作條件作用 操作條件作用A9.3認(rèn)知學(xué)習(xí)A9.4學(xué)習(xí)遷移B10、記憶10.1概述B6講授、案例分析、討論課后習(xí)題10.2感覺記憶A10.3短時記憶A10.4長時記憶A10.5遺忘A11、思維11.1概述B2講授、討論課后習(xí)題11.2概念形成 概念形成A11.3推理A11.4問題解決A12、語言12.1概述B1講授、討論課后習(xí)題12.2語言習(xí)得B12.3語言產(chǎn)生B12.4語言理解B13、情緒13.1概述B4講授、案例分析、討論課后習(xí)題13.2情緒體驗A13.3情緒狀態(tài)A13.4表情B13.5情緒理論A14、意志14.1概述B1講授、討論課后習(xí)題14.2意志的心理結(jié)構(gòu)A14.3意志的控制與失控B14.4意志品質(zhì)A15、智力15.1概述A4講授、討論課后習(xí)題15.2智力測驗A15.3智力結(jié)構(gòu)A15.4智力發(fā)展B15.5智力特殊者C16、人格16.1概述B2講授、案例分析、討論課后習(xí)題16.2人格精神分析論和人本論B16.3人格的特質(zhì)論和學(xué)習(xí)論B16.4人格評鑒B48建議使用教材及參考書1、建議教材：[1]《心理學(xué)導(dǎo)論》黃希庭著第2版人民教育出版社2013年2、教學(xué)參考書：（1）RichardJ.Gerrig,PhilipG.Zimbardo著,王壘,王甦譯,《心理學(xué)與生活》，人民郵電出版社2003年版；（2）張春興，《現(xiàn)代心理學(xué)》，上海教育出版社1994年版；（3）彭聃齡，《普通心理學(xué)》，北京師大出版社2004年版；（4）葉浩生，《西方心理學(xué)的歷史與體系》，人民教育出版社，2014年版；（5）葉浩生，《西方心理學(xué)的理論與流派》，廣東高教出版社，2004年版；（6）林崇德，《發(fā)展心理學(xué)》，人民教育出版社，2009年版；（7）JerryM.Burger著，陳會昌譯，《人格心理學(xué)》，中國輕工業(yè)出版社，2012年版；（8）汪鳳炎，《中國文化心理學(xué)》，暨南大學(xué)出版社，2013年版；（9）馬斯洛，《動機(jī)與人格》，北京燕山出版社，2013年版。課程考核方式1、考試范圍與分?jǐn)?shù)比例本課程采用平時成績與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。平