責(zé)任伴我成長(zhǎng)演講稿5篇

責(zé)任伴我成長(zhǎng)演講稿5篇責(zé)任伴我成長(zhǎng)演講稿篇1

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今日給大家演講的題目是《成長(zhǎng)，因挫折而精彩》。

每一個(gè)人的一生中都會(huì)遇到許多的挫折，你只有制服了這些挫折，才會(huì)走向勝利。離勝利最近的時(shí)候也是你最苦痛的時(shí)候，正如黎明之前最黑暗，你只有英勇的走下去，才會(huì)獲得勝利，獲得新生。像神話中的鳳凰一樣，只有經(jīng)過(guò)了烈火的燃燒，才會(huì)涅槃重生。

我們九年級(jí)的同學(xué)即將迎來(lái)中考，這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將決定我們以后的命運(yùn)——是走向社會(huì)，還是邁進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)府。

到了九年級(jí)的下期，作業(yè)和試卷非常多。還記得有一個(gè)周末，七個(gè)科目的老師布置了許多的家庭作業(yè)，我琢磨了一下，就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做，等著挨老師的罵。果真到了星期一，老師把我叫到了她的辦公室。

一進(jìn)辦公室，老師就問(wèn)：“你為什么不做作業(yè)?〞我振振有詞地說(shuō)：“太多了，做不完。〞老師說(shuō)：“那其他的同學(xué)為什么做完了?而且你一點(diǎn)都沒(méi)做，你給老師一個(gè)解釋!〞我無(wú)言以對(duì)，就只好悶在那里。老師說(shuō)：“這個(gè)星期除了吃飯，上洗手間以外，全部的課間都必需在座位上補(bǔ)作業(yè)，知道了嗎?〞我沒(méi)有回答，老師又問(wèn)了一次，我還是沒(méi)有回答。最終老師說(shuō)：“看樣子你還想不通、還挺委屈啊!莫非這一點(diǎn)作業(yè)就把你戰(zhàn)勝了嗎?在百日誓師大會(huì)的時(shí)候，你的誓言不是說(shuō)的聲的嗎?你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎?〞

我心中突然警醒，我說(shuō)：“我做。〞老師滿意地笑著說(shuō)：“去補(bǔ)作業(yè)吧!〞經(jīng)過(guò)老師這一連串的反問(wèn)，我心中的目標(biāo)又堅(jiān)決了起來(lái)。

我是一個(gè)胖子，在中考的時(shí)候，我們要考體育，所以在緊急的學(xué)習(xí)之余，我們還要訓(xùn)練體育測(cè)試項(xiàng)目。我很悲傷。每次跑步的時(shí)候我總是跑在最終面，有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時(shí)候，我突然肚子有點(diǎn)疼，就跑到了一邊，站著不動(dòng)。一會(huì)兒，教育主任走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)：“同學(xué)，你怎么了?〞我說(shuō)：“老師，我肚子疼。〞他說(shuō)：“這點(diǎn)小困難，能夠克服就克服了，實(shí)在不行就休息一會(huì)兒，等一下緩過(guò)來(lái)了再跑。〞這時(shí)候，班主任也走了過(guò)來(lái)，她說(shuō)：“小剛，你又跑不動(dòng)了嗎?〞我說(shuō)：“我今日肚子又疼。〞老師“哼〞了一聲，明顯不信任，又說(shuō)：“就你這種狀況，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，還想考重點(diǎn)中學(xué)，不用費(fèi)勁了，還是回家跟爺爺一起種田吧!〞我知道老師是在激勵(lì)我的斗志，我被激怒了，不服氣地說(shuō)：“跑就跑。〞然后，我又跟上了同學(xué)們的腳步，剛跑半圈肚子又疼起來(lái)了，我心中想著：我肯定要堅(jiān)持，我要考上重點(diǎn)中學(xué)，體育肯定不能拖后腿!梁羅剛，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!

面對(duì)挫折，肯定要擁有一個(gè)主動(dòng)向上的心態(tài)，要有一個(gè)堅(jiān)決的信念，這樣才會(huì)走出挫折，走出逆境，獲得勝利。我要做那涅槃的鳳凰，在烈火中重生，在九天之上自由的翱翔!

我的演講完畢，感謝大家!

責(zé)任伴我成長(zhǎng)演講稿篇2

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)上，我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲。在學(xué)校這艘航船上，我們和學(xué)生一起長(zhǎng)風(fēng)破浪。因?yàn)槲覀冎溃褐挥信c學(xué)校共同進(jìn)展，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學(xué)校共同進(jìn)展，我們才能直掛云帆濟(jì)滄海。只有和學(xué)校共同進(jìn)展，我們才能駛向充滿生機(jī)的綠洲。

懷著夢(mèng)想我走進(jìn)了師范，走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂，和倪邱中學(xué)這艘航母一起遠(yuǎn)航。而今，站上這三尺講臺(tái)已經(jīng)幾年了。在這幾年里，我們倪中人喜愛(ài)自己的學(xué)校，喜愛(ài)自己的崗位，喜愛(ài)自己的本職工作，提高自身素養(yǎng)，從身邊每一件事做起。把學(xué)校的進(jìn)展、成就看成是自己的進(jìn)展成就。為學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。工作中講熱心，講熱情，講奉獻(xiàn)精神。有了學(xué)校的依托，倪中人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力，學(xué)校也正以昂揚(yáng)的氣概邁向遠(yuǎn)方。幾年的風(fēng)雨兼程，她一步一個(gè)腳印，描繪了一幅又一幅精致畫(huà)卷，伴隨多少莘莘學(xué)子歡樂(lè)成長(zhǎng)。幾載的奮斗拼搏，她一天一個(gè)新姿態(tài)，譜寫(xiě)著一頁(yè)又一頁(yè)的華麗篇章，帶給我們多少自豪和榮光。

新一輪的課程改革，為學(xué)校的主動(dòng)進(jìn)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)也帶來(lái)了機(jī)遇。學(xué)校對(duì)我們青年教師進(jìn)行多種形式培育。讓我們做自我進(jìn)展的主人，讓我們直面各種較量：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教改科研，開(kāi)發(fā)校本課程，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，參加課題討論，參與教學(xué)競(jìng)賽。通過(guò)一次次實(shí)力的較量，我們做到了教與研的結(jié)合、思與行的統(tǒng)一。

記得有句名言：學(xué)校的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么，我們每個(gè)倪中人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命!行動(dòng)起來(lái)，閃亮起來(lái)吧!跨出去的動(dòng)作是瞬間，而跨出去的是永久。這，正是倪中人的氣魄，倪中人的灑脫，是倪中人的執(zhí)著!假如沒(méi)有了學(xué)校這片藍(lán)天，那么我們將無(wú)法自由翱翔。幾年來(lái)，我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)]灑汗水，張揚(yáng)青春。我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)P帆起航，激流勇進(jìn)。一路走來(lái)，我們不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，一同經(jīng)受歡樂(lè)?與淚水。和學(xué)校一起成長(zhǎng)，她教會(huì)了我們享受生活的陽(yáng)光，感悟生命的力量。我們風(fēng)華正茂，我們攜手同行，我們拼搏奮斗。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛。假如這樣，我們心中便充滿安靜；假如這樣，我們便可得一日安眠；假如這樣，我們方能在風(fēng)雨的早晨中得到一絲坦然。

學(xué)校的興衰和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，學(xué)校有序進(jìn)展對(duì)我們意義重大。千斤重?fù)?dān)壓在肩上，我們“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步〞，因?yàn)槲覀冇薪艹龅慕處熽?duì)伍，有完善的管理制度，有完備的教學(xué)設(shè)施，還有很多的學(xué)子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。

或許一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)校的進(jìn)展來(lái)說(shuō)如滄海一粟，但是假如把每顆愛(ài)校之心聚集起來(lái)，力量將無(wú)窮。我們堅(jiān)信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空!是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪。讓我們加倍努力工作，和我們秀麗的學(xué)校共同成長(zhǎng)，用我們的青春和智慧，譜寫(xiě)人生最美妙的篇章。我們當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)，與學(xué)校共同進(jìn)展，共創(chuàng)輝煌。

感謝大家!

責(zé)任伴我成長(zhǎng)演講稿篇3

敬重的老師、各位同學(xué)們：

大家好!今日，我演講的題目是：在付出中收獲成長(zhǎng)。

有一次一個(gè)同學(xué)問(wèn)我:“當(dāng)了學(xué)生干部后，你最大的感受是什么?〞我會(huì)用“累〞這個(gè)詞來(lái)回答他。但我也會(huì)說(shuō)，“雖然我很累，但我覺(jué)得值得，我很歡樂(lè)。〞

一年前，在沒(méi)有充分預(yù)備的狀況下，我承當(dāng)了辦公室的一份職責(zé)，增加了與各部門(mén)的溝通。我對(duì)這突如其來(lái)的責(zé)任有點(diǎn)不知所措。

我所承當(dāng)?shù)墓ぷ麝P(guān)系到各部門(mén)的工作進(jìn)度。我深知這份工作的重要性，所以我努力保持高效率和低流淌率。這樣持續(xù)了一年。

一些學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得學(xué)生干部的工作將浪費(fèi)他們珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。然而，我不這么認(rèn)為。我始終很珍惜在學(xué)生會(huì)工作的機(jī)會(huì)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)。

就像我們部門(mén)的工作一樣，雖然很瑣碎，但是可以提高與他人溝通的能力。這是無(wú)可替代的。

不僅如此，直到今日，我還能體會(huì)到作為一名大四學(xué)生的感覺(jué)，從了解系里的成員，到一點(diǎn)點(diǎn)的培育他們，然后為他們的勝利感到高興，有太多的事情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。

隨著競(jìng)選的到來(lái)，事情變得繁忙起來(lái)。對(duì)學(xué)習(xí)的影響也越來(lái)越大，但正如處處都在扮演模范學(xué)生干部的角色一樣。

假如沒(méi)有好的成果，勢(shì)必會(huì)給四周的學(xué)生帶來(lái)不好的影響，所以我總是在學(xué)習(xí)中問(wèn)自己無(wú)論如何都不能放松。

當(dāng)然，平衡學(xué)習(xí)和工作真的很難，但我認(rèn)為只有這樣，生活才會(huì)更充實(shí)，更有意義。

雖然付出的過(guò)程很辛苦，但收獲是無(wú)價(jià)的成長(zhǎng)。因?yàn)槲倚湃?，努力不肯定勝利，放棄肯定?huì)失敗。

最終，我祝福大三的戰(zhàn)友們?cè)缛照业揭环轁M意的工作；大二的同事們，能夠珍惜短暫的大學(xué)生活；更期望大一的學(xué)弟學(xué)妹們，能在學(xué)校這片沃土上創(chuàng)造新的輝煌!

責(zé)任伴我成長(zhǎng)演講稿篇4

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我們正行走在成長(zhǎng)路上，在這個(gè)路口，我突然有點(diǎn)茫然，我應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)我的將來(lái)?

我不是一個(gè)討人喜愛(ài)的女孩，我每天都有我想做的事，學(xué)習(xí)不好也不壞，我不知道這算不算碌碌無(wú)為?

在我的心靈深處，埋藏著一顆文學(xué)的種子，我期盼著，有那么一天，它悄悄地萌發(fā)，然后撐起屬于我一方的天空。但我不懂，不懂的太多。

當(dāng)自己的知心朋友多次對(duì)四周同學(xué)說(shuō)我如何如何不好，包括貶低我專心寫(xiě)成的習(xí)作，并導(dǎo)致那些同學(xué)對(duì)自己日漸疏遠(yuǎn)時(shí)，我忍了，我不哭，雖然那苦澀的淚水在我心中不停地流淌。我告知自己：生活是一個(gè)簡(jiǎn)潔而冗雜的方程，只有專心去解，才能獲得勝利。

當(dāng)鄰座的同學(xué)一次次地誤會(huì)自己，我不做任何解釋，而只是靜默。迎著他不屑的目光，我就如一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的木偶，臉上卻掛著永久的笑容，眼中盛滿辛酸的淚水，真正的苦痛我單獨(dú)感受。笑容花開(kāi)過(guò)的結(jié)果是可惜，而我只想換真心的朋友。我不哭，我告知自己：生活是一首樸實(shí)無(wú)華的田園詩(shī)，只有做生活的詩(shī)人，才能譜寫(xiě)出秀麗的樂(lè)章。

當(dāng)自己的任性和追求換來(lái)一張張失望的試卷時(shí)，我不哭，我不懊悔，我知道：我不能沒(méi)有歡樂(lè)。朋友對(duì)我說(shuō)：“你不懂生活的真諦!〞我固執(zhí)地說(shuō)“這就是我心中的生活!〞我覺(jué)得人應(yīng)當(dāng)告辭苦痛，告辭紛亂的牽掛。我告知自己：生活是一條跑道，只有做一名真正的運(yùn)動(dòng)員，才能跑出輝煌的一幕，不要挽留躊躇的步伐。

收獲的季節(jié)到了，同學(xué)們都期望收獲到那金色的碩果，看著他們收獲之前興高采烈的樣子，我有一些傷感，不過(guò)稍縱即逝，我何嘗不想收獲那金色的果子，但或許我只能獲到銀色的果子，緣由呢?用朋友的話說(shuō)，我太單純，太稚嫩?；蛟S是吧?不過(guò)，破裂的友情，不屑的目光，不也是一種收獲嗎?一種銀色的收獲!這銀色的果子同樣也蘊(yùn)含著生活的真理，人生的真諦。

我渴望收獲，不管是金色，還是銀色……但是我我更期望的是可以正確面對(duì)我成長(zhǎng)路上的每一份收獲，讓每一份收獲都成為我人生中的財(cái)寶!

感謝大家!

責(zé)任伴我成長(zhǎng)演講稿篇5

老師們，同學(xué)們：

大家好!

我今日國(guó)旗下講話的內(nèi)容是“健康心態(tài)，歡樂(lè)成長(zhǎng)〞。

社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展推動(dòng)了素養(yǎng)教育的進(jìn)程。特殊是隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大，家庭問(wèn)題的冗雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素養(yǎng)教育，特殊是心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)新課題，是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培育健全人格的手段和有效途徑。擺在我們面前的第一個(gè)問(wèn)題是：我們的心理問(wèn)題從哪里來(lái)呢?

首先是來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力。中學(xué)生的課業(yè)壓力極大，在學(xué)校我們面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)；在家里我們要做好作業(yè)和當(dāng)天的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)；我們要緊急的應(yīng)對(duì)各種的大小考試。我們期望可以取得好成果，有時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)到很晚，成果卻沒(méi)有很大的進(jìn)展。一些抑郁和焦慮的心態(tài)就產(chǎn)生了。

其次是和同學(xué)的人際關(guān)系。如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，所以簡(jiǎn)單造成性格缺陷，平日里缺乏對(duì)他人的包涵和關(guān)心，更簡(jiǎn)單和同學(xué)造成矛盾。但同時(shí)我們期望得到友誼，期望得到他人的贊美和確定。處理不好人際關(guān)系，苦惱由此而生。

還有是和家長(zhǎng)的溝通。有時(shí)我們會(huì)埋怨家長(zhǎng)不理解我們，嫌他們太啰嗦。在我們玩電腦游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)督促我們?nèi)プ龉φn。還常常會(huì)拿自己和同齡人作比較。有時(shí)我們還會(huì)和家長(zhǎng)頂嘴，這是逆反心理在作怪。

如何解決這些問(wèn)題呢?在學(xué)習(xí)方面，我們要正確調(diào)整學(xué)習(xí)方法；而人際關(guān)系方面應(yīng)主動(dòng)去和對(duì)方溝通，向他們說(shuō)出自己的想法，雙方盡量求同存異，試著換位思索理解對(duì)方。為調(diào)整自身心情，每個(gè)人都有傾訴心聲的心理需要。當(dāng)他遇到高興事兒的時(shí)候，期望與親人或朋友共享；當(dāng)他遇到難題無(wú)法解決的時(shí)候，期望能有人指教迷津……這些都需要通過(guò)訴說(shuō)，釋放心頭的壓力。朋友、同學(xué)、親人都可以成為傾聽(tīng)心聲的人，但也有不方便、不適合的時(shí)候。而與自己沒(méi)有親緣、利害關(guān)系的心理咨詢師，他能耐煩聽(tīng)你訴說(shuō)，并且有心理學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，能幫你分析問(wèn)題，排憂解難。傾訴是人的一種心理需要，它既能幫你緩解心理壓力，又是分析和解決問(wèn)題的前提。