剪紙興趣小組教案

第一課時(shí)：奇異的剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)參加創(chuàng)作，合作溝通，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

2、通過(guò)觀賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的超群技藝，培育學(xué)生的民族驕傲感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。

教具打算：剪刀彩色紙片

教學(xué)過(guò)程：

一、作品賞析。

1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張一般的紙，就是它們創(chuàng)建出了中國(guó)民

間文化一一剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)

特，深受國(guó)內(nèi)外人士所寵愛(ài)。今日，我們就來(lái)觀賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部

分代表作品。

2、板書(shū)：奇異的剪紙

3、利用課件與實(shí)物投影儀展示老師和學(xué)生共同打算的剪紙作品。

4、你最寵愛(ài)哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)寵愛(ài)的作品進(jìn)行談話溝通。）

二、作品分類：

1、視察分析

2、探討方法

①引導(dǎo)視察：你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

（當(dāng)學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，老師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢驗(yàn)。）

②老師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)剛才的展示，發(fā)覺(jué)這個(gè)作品是對(duì)折后畫(huà)樣剪成的。

③談話：大家今日想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作美麗的圖案？

組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提示學(xué)生運(yùn)用剪刀時(shí)留意事項(xiàng)）

三、作品創(chuàng)作：

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）

1、課件出示“楓葉圖案”。演示對(duì)折后的形態(tài)，然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣

摞在一起進(jìn)行比較。

①提問(wèn)：大家請(qǐng)看它們有什么不同

②學(xué)生依據(jù)對(duì)比回答出剪去多余的部分，老師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在

黑板上。

③老師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作：

a、一次對(duì)折b、沿外邊畫(huà)輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進(jìn)行溝通。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案美麗，而有的同學(xué)稍有不足呢？

3、學(xué)生總結(jié)：a、對(duì)折要整齊b、畫(huà)樣要美觀c、用剪要二次創(chuàng)作

（三）獨(dú)立創(chuàng)作：

學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察，與學(xué)生溝通。

四、全課總結(jié)：

同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)分

嗎？

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)潔的剪紙形態(tài)

一、導(dǎo)入：

T:再困難的剪紙圖案都是從最簡(jiǎn)潔的剪紙形態(tài)組合而來(lái)的，所以，想學(xué)會(huì)剪紙，

就要從最簡(jiǎn)潔的起先學(xué)起，小圓孔形態(tài)，月牙形態(tài)，柳葉形態(tài)和花瓣層次等等，

學(xué)會(huì)這些，還擔(dān)憂學(xué)不好剪紙么。

1、教你剪剪紙形態(tài)-小圓孔

小圓孔在剪紙中是常見(jiàn)常用符號(hào)，例如：人物、動(dòng)物的眼睛，花心、花瓣和浪

花的水珠等。剪小圓孔時(shí)，首先對(duì)準(zhǔn)圓孔中心空白處輕輕扎一個(gè)眼，然后順著眼

往邊沿剪，即逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)360度。線條要流暢圓滑，不留茬口。

B

2、教你剪剪紙形態(tài)一一月牙形

形態(tài)近似月牙，比較簡(jiǎn)潔駕馭。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪

廓線從左往右剪即可。常用于祥瑞字中的眼、口、眉，人物及其他動(dòng)物的眼睛。

3、教你剪剪紙形態(tài)-柳葉形

柳葉形，顧名思義，其形態(tài)像柳葉，剪時(shí)，從中間空白處下剪刀，自右往左剪,

要求線條圓滑、簡(jiǎn)潔。

圖10級(jí)葉解

HB11WHJli?<,?<—>

4、教你剪剪紙形態(tài)-花瓣層次

剪紙的其他符號(hào)，大同小異，無(wú)論是柳葉形、花瓣形還是逗號(hào)形、水滴形等等,

都是從中心空白處大的地方下剪刀，沿著線條從右往左或從下往上剪?？偟膩?lái)說(shuō),

先內(nèi)后外，先簡(jiǎn)潔后困難，要求線條圓如秋月，尖如麥芒，方如瓷磚，缺如鋸齒,

線如胡須。水滴形及其應(yīng)用實(shí)例。

描的點(diǎn)^花

第三課時(shí)：對(duì)稱剪紙

教學(xué)目的：

(1)喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；

(2)使學(xué)生相識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

(3)培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

⑴重點(diǎn)理解和駕馭剪紙的造型裝飾手法

⑵培育學(xué)生創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)剪紙作品實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教具打算：剪紙作品若干，各色調(diào)紙，剪刀、刀子各一把.白紙兩張；多媒體

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱剪紙，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富

有剪紙情趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示剪紙作品并明確剪紙的概念。

剪紙，又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫(huà)。區(qū)分在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有

的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。

2、多媒體展示各色剪紙作品，觀賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（老師板書(shū)）

3、講解剪紙的類別，剪法及流派

（1）剪紙從色調(diào)上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來(lái)的作品

就叫單色剪紙，是最常用的一種形式，這類作品顯得特別樸實(shí)大方。而套色剪紙

則是用不同顏色的剪紙拼貼出來(lái)的作品，這種形式并不常用，這類作品看起來(lái)生

動(dòng)形象。

（2）大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精致秀

麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式許多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。

具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（老師板書(shū)）

（3）陽(yáng)剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。

陰剪：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。

綜合剪：一幅美麗、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合的，它們相互連接,

相互襯托，構(gòu)成一幅完備的畫(huà)面。

4、老師將向?qū)W生展示剪紙的一般剪法

月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋

5、老師展示單獨(dú)對(duì)稱式的剪紙的剪法

（剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的依次進(jìn)

行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”留意剪刻刀味

6、布置課堂作業(yè)，用對(duì)稱式剪法完成一個(gè)圖案

四、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

1、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、明快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。

2、剪紙的題材：花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物、自然景觀、祥瑞圖案、傳聞、神話。

3、制作方法：剪、亥人表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。

4、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。

5、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。

第四課時(shí)：二方連續(xù)紋樣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生駕馭二方連續(xù)紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。

2、進(jìn)一步提高對(duì)形式美的相識(shí)和感知美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

教學(xué)重點(diǎn)：

折剪出二方連續(xù)紋樣。

教具打算：

示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。

學(xué)具打算：

長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的狀況。

二、觀賞，導(dǎo)入新課

1、出示燈片一（各種簡(jiǎn)潔的對(duì)稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種奇妙的方法把這些圖形變得更美了！

2、出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）

原來(lái)老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今日要學(xué)的二方連續(xù)（剪紙）。

板書(shū)課題：二方連續(xù)（剪紙）

3、出示燈片三：說(shuō)明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。

小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。

4、示范制作步驟。

老師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）

（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，留意要對(duì)稱；（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次肯定對(duì)整齊;

（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時(shí)

候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；留意不要把連續(xù)的地方剪斷。綻開(kāi)既成。

5、提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？

我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣-。

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？

三、學(xué)生作業(yè)：

分大組競(jìng)賽每人剪出2——3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙

子、衣服、花瓶模板上。（放音樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)）

四、總結(jié)、評(píng)議：

師總結(jié)：今日，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的

特別美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西,

把我們的生活變得更美。

第五課時(shí)：花頭花葉紋樣教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用對(duì)稱和均衡的設(shè)計(jì)原理制作花頭花葉紋樣。

2、能夠用拼貼、繪畫(huà)或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。

3、能夠用自己設(shè)計(jì)的花頭花葉紋樣的作品來(lái)美化生活，培育熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用拼貼、繪畫(huà)或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。

課前打算：

1、真的花頭花葉實(shí)物和圖片資料。

2、帶有花頭花葉紋樣的生活用品藝術(shù)品實(shí)物圖片。

3、用于演示對(duì)稱紋樣的剪紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

首先放風(fēng)景錄象（有花頭花葉的特寫(xiě)鏡頭），協(xié)作很優(yōu)美的音樂(lè)，展示大自然的美。

讓學(xué)生置身其中的感受。能用詩(shī)一樣的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，表明學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了想象，

在他們的腦袋里己經(jīng)有了形象的創(chuàng)建。是一種美的享受。

其次，很自然的引出花葉。觀賞學(xué)生帶來(lái)的花和葉資料。讓學(xué)生介紹自己收集的

花葉美在那里，還可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)在他的花葉里還發(fā)覺(jué)了什么美的地方？

“世界不是沒(méi)有美，而是沒(méi)有發(fā)覺(jué)美的眼睛。”同學(xué)們都有一雙“發(fā)覺(jué)美的眼睛二

二、新課：觀賞（幻燈展示）

1、觀賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對(duì)稱的一幅，均衡的一幅，讓學(xué)生分析和

比較制作的方法。

2、觀賞一幅花葉紋樣，可以在學(xué)生衣服或者帽子上找，然后讓學(xué)生來(lái)觀賞。

問(wèn)：你還在哪里看到過(guò)類似這樣的花葉？假如有可以拿出來(lái)向大家介紹，你覺(jué)得

這樣的花葉又有什么不同的美？

3、觀賞一些民族的和具有地方特點(diǎn)的花葉紋樣讓學(xué)生觀賞。

4、觀賞一些學(xué)生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分觀賞后，告知學(xué)生：像

這樣進(jìn)行藝術(shù)加工的花叫、我們給他起個(gè)新的名字，就叫花葉紋樣。

三、設(shè)計(jì)制作花葉紋樣

1、學(xué)生用各種方法來(lái)設(shè)計(jì)紋樣?？梢约艏?、繪畫(huà)，也可以粘貼。

2、用紋樣來(lái)裝飾自己身邊的事物，例如制作書(shū)簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉

紋樣。

四、展覽和評(píng)價(jià)：要留意學(xué)生自身的發(fā)展，要適當(dāng)?shù)募?lì)。讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利感,

還要找到發(fā)展的空間。

第六課時(shí)：剪紙實(shí)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)潔的圖形圖案，并組合成一幅

完整的畫(huà)面。

使學(xué)生受到美的教化，能在實(shí)際生活中去發(fā)覺(jué)美、觀賞美、創(chuàng)建美。

2、培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力和仔細(xì)細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

老師打算課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。

學(xué)生打算彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師激情導(dǎo)入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，為所欲為地

表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥

數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟

肖，活敏捷現(xiàn)。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你了解剪紙的哪些學(xué)問(wèn)？

老師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。

二、剪紙的制作過(guò)程：

1、折一一剪紙前，應(yīng)依據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。

2、畫(huà)一一為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好

的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

3、剪一一即是將畫(huà)在紙上的形象，用剪刀精確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可

用刻刀刻出。

4、貼一一最終可依據(jù)須要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>

學(xué)生自己動(dòng)手制作，采納小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整

的圖畫(huà)。

展示各小組的作品，相互觀摩。

老師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今日，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)?/p>

題材的選擇、畫(huà)面的構(gòu)成、色調(diào)的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)建出更好

的剪紙作品。

第七課時(shí)：美麗的窗花

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培育團(tuán)體協(xié)作的精神。

活動(dòng)打算：

窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今日我們接著來(lái)學(xué)見(jiàn)剪窗花，而且還

要把窗花布置在窗花上。

寫(xiě)下課題：《美麗的窗花》

二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。

學(xué)生練習(xí)剪紙。老師評(píng)講。

三、新授：

師：老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們剪的窗花很美麗，今日老師再教大家用5折的方法剪窗花

指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

可以參考紋樣剪，也可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上變更一下。

（說(shuō)明：由于學(xué)生的實(shí)力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望他們都

能在活動(dòng)中得到勝利。）

四、剪貼窗花競(jìng)賽

1、全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組學(xué)生將自己的窗花貼在窗戶上,

比一比那一組的窗戶最美麗。

（說(shuō)明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)愛(ài)好，同時(shí)也培育他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

2、評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色。（從窗花的形態(tài)、色調(diào)的搭配上去分析。）

五、每組舉薦一位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)示范表演。

六、老師總結(jié)

今日大家用自己的巧手剪了則多美麗的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自己的家里也貼

上自己剪的窗花，你們說(shuō)好不好？

第八課時(shí):剪紙雙喜教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征，駕馭剪雙喜的方法和步驟。

2、能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。

3、激勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。

教具：

多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)課：

師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成

一個(gè)字。

1、老師演示

2、提問(wèn)：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來(lái)視察這個(gè)雙喜。

3、多媒體出示雙喜

4、指導(dǎo)學(xué)生視察雙喜

5、總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折

疊的手法來(lái)剪喜字

師言：剪喜字的方法許多，今日我們就用二方連續(xù)來(lái)剪雙喜。

二、新課學(xué)習(xí)

1、出示課題

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法

3、指導(dǎo)學(xué)生視察折疊好的紙

4、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。

5、老師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖

6、多媒體出示的喜字圖片

7、老師范作

三、實(shí)踐創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作

四、作品展示

比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新奇、獨(dú)特。

第九課時(shí):刻I紙畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)刻紙畫(huà)的制作方法，能獨(dú)立制成有立體效果的游魚(yú)圖。（了解）

2、能奇妙地利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形刻紙畫(huà)。（練

習(xí)）

課前打算：

墊板、刻刀、單面藍(lán)色調(diào)紙，示范作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

二、進(jìn)行新課：

（一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。

（二）講授刻紙畫(huà)的制作步驟：

1、取兩面顏色不同的彩紙；

2、畫(huà)出半條魚(yú)的形態(tài)；

3、放在墊板上沿所畫(huà)邊線刻，將紙刻裂；

4、將刻裂的“魚(yú)”向下翻折；

5、貼在不同顏色的底板紙上。

（三）幾點(diǎn)留意處：

1、魚(yú)兒有大有小，游動(dòng)時(shí)應(yīng)朝一個(gè)方向；

2、在畫(huà)面上眾多的游魚(yú)除大小有異外，還應(yīng)有疏、密的變更；

3、翻折時(shí)應(yīng)細(xì)心，防止斷裂，保持折痕清楚；

4、粘貼時(shí)少抹膠水，使紙面保持平整；

三、學(xué)生練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生按此方法進(jìn)行創(chuàng)作：

1.選對(duì)稱圖形，如樹(shù)葉、金魚(yú)、火箭……..

2.要有量的重復(fù)，制造調(diào)和的秩序美；

2.留意彩色的對(duì)比。

四、平安及愛(ài)惜公物教化。

刻刀、刀片簡(jiǎn)潔割破手指，肯定要留意平安，以防作業(yè)時(shí)傷手。

第十課時(shí):剪紙故事教學(xué)目的：

1、駕馭剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。

2、了解剪紙文化，培育學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

3、.熬煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)實(shí)力。

教具打算：

示范作品,課件；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

1、同學(xué)們，你們寵愛(ài)聽(tīng)故事嗎老師打算了一段特殊的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特殊

在什么地方

老師講解并描述故事，課件出示畫(huà)面。

2、老師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。（畫(huà)面）

二、故事溝通

1、在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)好玩的故事嗎

2、先在小組溝通，再由組長(zhǎng)用3?5句話寫(xiě)下來(lái)。

三、探討、演示分工合作過(guò)程

1、（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。

2、先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生探討怎么分工）

3、老師示范剪刻步驟：（1）隨意剪出外形。

（2）剪或刻出人物的細(xì)微環(huán)節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較寵愛(ài)哪一張的細(xì)竹和花紋的處理花紋有什么特點(diǎn)

（課件出示民間剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。（課件

出示）

組合粘貼。

（3）打算粘貼了，你想怎么貼怎樣貼才會(huì)又快又平整呢一一膠涂在底紙上。

出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎

（4）添加道具：

故事“剪”完了嗎還有什么須要補(bǔ)充、完善的一一添加背景、道具等。（課件出示

剪紙道具）

四、觀賞：

剪紙故事作品

1、探討評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L,可自由觀賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)

說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng).

2、評(píng)述作品。

請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。

五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)

1、學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。

2、你寵愛(ài)哪個(gè)故事，為什么

3、今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲

故事每天都有，無(wú)處不在，只要你專心，你就能發(fā)覺(jué)，受到啟發(fā)。愿我們都成為

熱愛(ài)生活的有心人。

第H^一課時(shí)：剪春天活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)直圖案來(lái)布置春天的景象。

2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受大自然的美，熱愛(ài)春天、并且珍惜春天的光陰。

活動(dòng)打算：

剪刀、彩紙、掛歷紙、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)

1、聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音，說(shuō)一說(shuō)春天的色調(diào)。

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物醒悟了，讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音吧。（放音樂(lè)）

師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲，河水流淌的聲音，春天的聲音是則好聽(tīng)，春天

的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。

（桃花是粉紅的、柳條是綠的……）

師：今日就讓我們用自己的巧手剪春天。

二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面

1、觀賞老師布置的春天的景物。

師：春天的景物許多，同學(xué)們?cè)谄匠Ｒ布航?jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本事，同學(xué)們都會(huì)

剪些什么呀？

師：老師把這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫(huà)，你們看。（出示貼圖）

介紹畫(huà)面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來(lái)，小鳥(niǎo)在柳條間飛來(lái)飛去,

地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚(yú)兒在游，穿綠色衣服的小青

蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開(kāi)著粉紅色花的桃樹(shù)。你們寵愛(ài)老師剪的春天嗎？

2、學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂(lè)）

師：看了老師剪的春天，許多同學(xué)也等不及了，想立刻動(dòng)手了，下面老師就讓你

們剪一樣自己最寵愛(ài)的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能

手，他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。

學(xué)生練習(xí)。（剪）

3、小組評(píng)議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。

4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：

留意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色調(diào)的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂(lè)）

5、小組作品展示：請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)自己小組剪紙畫(huà)面的特色，評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)總結(jié)：

今日的活動(dòng)課，同學(xué)們用自己靈活的雙手剪出了美麗的春天，喧鬧的春天，特別

棒！

第十二課時(shí)：剪出來(lái)的藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解剪紙的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。

2、培育學(xué)生感知、思索、探究及發(fā)散思維和搜集信息的實(shí)力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)

力。

3、通過(guò)觀賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培育學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受祖國(guó)民間藝

術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)的打算：

1、學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字、圖片、實(shí)物作品等。

2、學(xué)具打算：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、干脆導(dǎo)入，切入主題

師：通過(guò)上次活動(dòng)，我們對(duì)剪紙藝術(shù)有了基本的了解，學(xué)習(xí)了對(duì)稱紋樣、連續(xù)紋

樣、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪紙。同時(shí)制定了試

驗(yàn)探討課題方案，確定了探討的內(nèi)容。下面各小組匯報(bào)一下探討的內(nèi)容和資料的

來(lái)源。同時(shí)要求同學(xué)們擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。哪個(gè)小隊(duì)先來(lái)匯報(bào)？

二、確定主題，溝通匯報(bào)

（一）介紹搜集的剪紙學(xué)問(wèn)：

生：我向大家介紹的是“剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實(shí)際生活

的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳聞故事。

生：我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染

色的方法。刻法分為陽(yáng)刻剪紙、陰刻剪紙、陰陽(yáng)結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成

品上，用毛筆點(diǎn)上各種色調(diào)。

生：我向大家介紹的是“剪紙的制作方法”：起稿一一剪、刻一一揭離一一裱帖。

生：我還知道聞名民間剪紙藝術(shù)家一一陳國(guó)章的故事：

生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的學(xué)問(wèn)：解放前，剪紙藝人大多身背“花

箱”，走街串巷，叫賣“花樣”，過(guò)著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳，以剪紙

謀生。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍舊發(fā)出奪目的光彩。

（二）展小作品：

生：這幅是“對(duì)馬對(duì)猴”團(tuán)花，早在1000多年以前就出現(xiàn)了。

生：這幅是“梅開(kāi)五?！?，寒梅報(bào)春寓意著祥瑞喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之

為“梅開(kāi)五?！?，寓意著新年的祝愿。

生：這是連年有余的祥瑞圖案，寓意美妙生活。

師：通過(guò)各小組的介紹，同學(xué)們了解了獲得資料的途徑有許多，可以查閱書(shū)籍、

報(bào)刊、雜志；還可以到圖書(shū)館、資料室查閱；還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的

同學(xué)許多，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)為我們供應(yīng)了無(wú)限的信息資源；還有的同學(xué)詢問(wèn)了老師，

這也是獲得資料的一個(gè)重要途徑。

三、探究探討：

師：同學(xué)們收集了大量的資料，對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一步的了解。下面我們一起

探討以下幾個(gè)問(wèn)題：紋樣中剪掉的的部分是團(tuán)花的什么地方？（幻燈8）

生：鏤空的部分。

師：2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內(nèi)探討一下。

學(xué)生探討

師：團(tuán)花有幾層圖案組成？和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)

師：試著做一做，從哪起先剪？并把你的想法和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物展示。

師：你能把團(tuán)花的制作過(guò)程按依次排列嗎？

四、創(chuàng)作實(shí)踐

師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰慧。下面我們以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，創(chuàng)作

之前同學(xué)們先構(gòu)思:

1、你想剪什么樣子的團(tuán)花？

2、外形是什么樣子的？

3、圖案是什么樣子的？

選擇你寵愛(ài)的團(tuán)花剪剪看。

學(xué)生分組制作，老師指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)拓展

師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會(huì)工夫，就做出這么美麗的藝術(shù)品。同

學(xué)們，你最寵愛(ài)哪幅作品，為什么？

第十三課時(shí)：蝶戀花

教學(xué)目標(biāo)：觀賞剪紙作品，相識(shí)我國(guó)悠久絢麗的民族文化，了解我國(guó)優(yōu)秀的民間

剪紙藝術(shù)。

技能目標(biāo)：駕馭現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧，能順手剪（刻）出各種簡(jiǎn)潔對(duì)稱的

剪紙。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感，激發(fā)民族驕傲感，培育學(xué)生熱愛(ài)生活

的情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解剪紙的圖案特點(diǎn)和用途，在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽綻開(kāi)探究性學(xué)習(xí)，

摸索剪紙小竅門，運(yùn)用折、剪等技法進(jìn)行形象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性，做到線線相連、面面相接。

教具：課件、部分師生作品

學(xué)具：蠟光紙、鉛筆、剪刀等

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題：出示大量剪紙作品，讓同學(xué)們觀賞并進(jìn)行探討。

提出問(wèn)題：請(qǐng)看這是一幅什么作品？進(jìn)一步提出問(wèn)題：你們知道剪紙屬于什

么藝術(shù)嗎老師講解并描述：這些作品出自同學(xué)們之手，它不僅表現(xiàn)了同學(xué)們喜聞

樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美妙生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力。

二、相識(shí)剪紙藝術(shù)：

1、剪紙的題材：窗花花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物、自然景觀、祥瑞圖案等。

2、剪紙的表現(xiàn)方法：諧音法借喻法比擬法綜合法

三、老師給學(xué)生做剪紙示范：本課主要學(xué)習(xí)以剪，刻為主的方法，我先給學(xué)生示

范刻紙過(guò)程，學(xué)生接著自己動(dòng)手：

1、窗花~~~

（1）鋸齒紋：常用來(lái)表現(xiàn)刺、草以及類似的東西。特點(diǎn)：較硬。

（2）魚(yú)鱗紋：用來(lái)表現(xiàn)魚(yú)鱗、波浪以及類似的東西。特點(diǎn)：柔軟，具有動(dòng)感。

（3）月牙紋：用來(lái)表現(xiàn)皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，變

更多端。

老師補(bǔ)充和總結(jié)：除了上述三種花紋外，還有橄欖紋、剪刀紋、半圓紋等。在我

們的剪影中，加上這些花紋。能讓窗花和蝴蝶更加生動(dòng)，美麗，具有藝術(shù)性。

2、蝴蝶的剪法

（1）將紙對(duì)折，用鉛筆勾畫(huà)出蝴蝶形態(tài)，剪出蝴蝶外形，再剪出蝴蝶細(xì)小的花紋。

（2）或先用復(fù)寫(xiě)紙描繪圖案。留意在紅紙的反面畫(huà)圖。用刻刀把留白的地方刻下

去，下刀穩(wěn)、準(zhǔn)，在下面鋪上報(bào)紙。將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來(lái)。

作業(yè)布置：

完成一幅蝶戀花的剪紙作品，要求作品生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)建力。

第十四課時(shí)：團(tuán)花

教學(xué)目的：

1、學(xué)問(wèn)與技能：了解民間剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)和方法，增加對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知,

學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法表現(xiàn)作品，培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

2、過(guò)程和方法：通過(guò)體驗(yàn)、觀賞、總結(jié)的方法引導(dǎo)學(xué)生駕馭團(tuán)花剪紙的技法。

3、情感、看法和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培育

學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀賞、感受剪紙之美，理解和駕馭團(tuán)花剪紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法，培育學(xué)生創(chuàng)建

性地設(shè)計(jì)剪紙作品實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確把握紋樣的連接與完整性來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

教學(xué)打算：

多媒體課件、剪紙作品、各色蠟光紙、剪刀、美工刀、固體膠、黑色卡紙。

作業(yè)要求：

能夠在課堂上合作設(shè)計(jì)完成多個(gè)剪紙圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙

情趣，并組合成一幅作品。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具

（二）講授新課

1、老師出示若干剪紙及黑白畫(huà)作品，問(wèn)學(xué)生：這些幅作品的表現(xiàn)形式一樣嗎？

可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觸摸、回答。

老師分析、歸納，引出課題。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生的眼中，剪紙是一項(xiàng)特別好玩的藝術(shù)活動(dòng)，但是對(duì)詳細(xì)的關(guān)

于剪紙的學(xué)問(wèn)又是特別模糊，所以在課的起先有必要通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生視察剪紙和

繪畫(huà)的不同之處。

2、結(jié)合剪紙作品老師講解并描述：

①剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪

紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精致秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式許多，

有窗花、墻花、喜花、枕花、禮花等。表現(xiàn)題材大多是對(duì)祥瑞、華蜜、美妙

的祝愿。

②特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、?jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富有裝飾性

③造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。

④剪紙的表現(xiàn)方式：

陽(yáng)刻：將圖案中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相

連。

陰刻：圖案上的裝飾紋樣被刻（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。

一幅美麗、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合的，它們相互連接，相

互襯托，構(gòu)成一幅完備的畫(huà)面。

分別展示陰刻、陽(yáng)刻方法剪出來(lái)的剪紙作品，陰刻、陽(yáng)刻效果相結(jié)合的剪紙

作品。讓學(xué)生仔細(xì)視察，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。

經(jīng)過(guò)比較爭(zhēng)論得出畫(huà)紋樣時(shí)必需留意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】老師在教學(xué)中運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也拓寬了學(xué)問(wèn)面。

通過(guò)比較學(xué)習(xí)激發(fā)他們觀賞美、創(chuàng)建美的熱忱，培育學(xué)生的視察力和創(chuàng)建力。

3、教授本課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)一一團(tuán)花

團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。制作方法簡(jiǎn)便易學(xué),

在正方形的紙上多次折疊、可剪出重復(fù)造型的圖案。

老師給學(xué)生做團(tuán)花剪紙示范。示范時(shí)配以講解，留意擴(kuò)展學(xué)生的思路，引起

學(xué)生愛(ài)好。

【設(shè)計(jì)意圖】老師示范在美術(shù)教學(xué)中是不行省略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中花簡(jiǎn)

短的時(shí)間先做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)示范，以精彩示范喚起學(xué)生的求知欲，增加對(duì)剪紙技法的

理解，為下環(huán)節(jié)做好教學(xué)鋪墊。

4、團(tuán)花剪紙的制作步驟：折一一畫(huà)一一剪一一貼

即：“折”（紙的多種折法）、“畫(huà)”（在折好的紙上畫(huà)圖案）、“剪”（把

圖形之外部分剪掉）、“貼”（貼在對(duì)比劇烈的紙上）等四個(gè)操作過(guò)程。強(qiáng)調(diào)在

剪刻時(shí)，組成各部位的線條要相互連接不能斷開(kāi)。

折的基本方法：（常見(jiàn)的幾種折法）

①對(duì)稱折法

②連續(xù)折法：

③三瓣花折法:

④四瓣花折法

⑤五瓣花折法:

V

①

【設(shè)計(jì)意圖】在本節(jié)課中，老師先在實(shí)物投影機(jī)上，對(duì)不同的折法分步驟示范給

學(xué)生以直觀的印象，讓學(xué)生駕馭基本的制作流程及技法。再?gòu)暮?jiǎn)潔常用的、趣味

性強(qiáng)、裝飾味濃的范品中著手，一一示范，讓每位學(xué)生都看清剪紙的方法技巧，

并一環(huán)扣一環(huán)地跟著畫(huà)剪，這些方法既直觀又簡(jiǎn)練，學(xué)生看得見(jiàn)，印象深，產(chǎn)生

較強(qiáng)的感受與共鳴，難點(diǎn)也就迎刃而解了。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生分小組合作設(shè)計(jì)制作，老師輔導(dǎo)

出示參考圖形，先讓學(xué)生以動(dòng)物、花卉等為素材畫(huà)好草圖。盡量用大塊面，

圖形要概括，力求簡(jiǎn)潔。把剪好的作品用固體膠粘貼在底卡紙上，留意布局要均

衡。

【設(shè)計(jì)意圖】在剪紙教學(xué)活動(dòng)中，培育團(tuán)隊(duì)合作的精神。把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)

行創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作中做到分工明確，每個(gè)人都有屬于自己的一部分事情可做，

而且還要做到兼顧大局和其它同學(xué)之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己

的聰慧才智又增加了團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)力。

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述作品及表現(xiàn)意圖

【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課老師的評(píng)價(jià)以適當(dāng)激勵(lì)為主，在激勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在

的問(wèn)題指出來(lái)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。讓學(xué)生在感受剪紙給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的同時(shí),

懂得發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，并找出問(wèn)題，總結(jié)自己在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)避開(kāi)發(fā)生的錯(cuò)誤,

為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。

（五）課堂小結(jié)、拓展延長(zhǎng)

1、觀賞不同表現(xiàn)手法的剪紙的作品，課后以不同的題材創(chuàng)作剪紙作品。

2、剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取養(yǎng)分，多看，多想、多

動(dòng)手，肯定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

【參考圖形】

第十五課時(shí)：剪紙貼花

教學(xué)目的：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：駕馭剪紙的方法和步驟。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的手法剪出簡(jiǎn)潔的剪紙作品。

3、情感與看法目標(biāo)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法

制作剪紙作品；培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的

相識(shí)和感知美、創(chuàng)建美的實(shí)力，能在實(shí)際生活中去發(fā)覺(jué)美、觀賞美、創(chuàng)建美。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)駕馭剪紙的造型裝飾手法，培育學(xué)生創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)剪紙作品實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完整性。

教具打算：示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫(xiě)紙、膠水課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

1、老師出示多種類的美術(shù)作品。（課件出示）

師：這些都是什么美術(shù)作品？

學(xué)生回答：繪畫(huà)、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？（學(xué)生回答，老師出示課件）

師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？生答：?jiǎn)渭儭⒑?jiǎn)樸、

樸實(shí)、富裝飾性。（老師板書(shū)）

師：今日老師與你們一起學(xué)習(xí)剪紙貼花。（板書(shū)課題：剪紙貼花）

二、剪紙的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講解。

1、老師講解并描述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜

聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美妙生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請(qǐng)學(xué)生觀賞課本剪紙作品。

3、結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。。剪紙的樣式

許多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特

點(diǎn)。（出示課件）

4、老師將剪紙展示給學(xué)生

問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，老師板書(shū)剪刀、刻

刀等）

5、讓學(xué)生仔細(xì)視察圖1圖2,指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷

再讓學(xué)生視察圖3圖4,指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較爭(zhēng)論得出畫(huà)紋樣時(shí)必需留意紙的連斷

的結(jié)論，突破難點(diǎn)。

6、用課件出示貼花的剪紙作品。

7、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解，留意擴(kuò)展學(xué)

生的思路。

8、教學(xué)制作方法和步驟

（1）同學(xué)們拿出一張彩紙。

（2）拿出筆在紙上畫(huà)出動(dòng)物的外形

（3）第三用剪刀沿著筆畫(huà)過(guò)的痕跡剪紙。

三、學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程

讓學(xué)生把作品拿起來(lái)檢查、剛好指出優(yōu)缺點(diǎn)

四、展評(píng)作品

組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評(píng)。

五、總結(jié)

剪紙作品無(wú)論是簡(jiǎn)潔的、還是困難的、細(xì)致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤

勞動(dòng)的果實(shí)，我們要珍惜。

第十六課時(shí)：十二生肖

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十二生肖的人文學(xué)問(wèn)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)

2、能抓住十二生肖的外形特征，運(yùn)用剪紙的方法完成作品

3、培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙作品生動(dòng)美觀

三、教學(xué)打算：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、

刀膠棒

范作、生肖樂(lè)園的背景圖

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

聽(tīng)十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。

（學(xué)生溝通收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更寵愛(ài)那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！

（學(xué)生探討）

（-）自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性