學(xué)前幼兒園-《有趣的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的聲音年齡段：3-4歲小班幼兒領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬夯顒?dòng)目標(biāo)：1.知道日常生活中有各種各樣的聲音，初步了解物體震動(dòng)能發(fā)出聲音。2.能分辨生活中常見(jiàn)的各種聲音，運(yùn)用多種方法探索聲音并用象聲詞描述聽(tīng)到的聲音。3.喜歡傾聽(tīng)好聽(tīng)的聲音，知道在公共場(chǎng)所不能大聲吵鬧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、每人一個(gè)塑料小瓶、黃豆若干?；顒?dòng)過(guò)程：聽(tīng)辨各種動(dòng)物的聲音，能用象聲詞描述聽(tīng)到的聲音。1.聽(tīng)辨常見(jiàn)動(dòng)物的聲音，知道動(dòng)物有不同的叫聲。結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音、猜動(dòng)物，模仿動(dòng)物叫聲。2.聽(tīng)辨汽車(chē)、小鳥(niǎo)、水流等聲音，知道聲音能向我們傳遞一些信息。運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)和小動(dòng)物一起坐車(chē)去參加音樂(lè)會(huì)的情境，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨聲音。動(dòng)手探究讓物體發(fā)出聲音的辦法，了解物體振動(dòng)能發(fā)出聲音。1.創(chuàng)設(shè)為參加音樂(lè)會(huì)表演節(jié)目的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自由探索怎樣能讓小瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試，找出讓小瓶子發(fā)出聲音的辦法。小結(jié)：我們敲一敲，碰一碰小瓶子，小瓶子就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。2.引導(dǎo)在瓶中裝進(jìn)黃豆，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，感受用力大小與音量的關(guān)系。小結(jié):小瓶子大聲唱歌就要用力大一些、搖的快一些。小聲唱歌可以搖的輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。不唱歌時(shí)就不動(dòng)小瓶子。創(chuàng)設(shè)參加音樂(lè)會(huì)為“大貓小貓”伴奏的情境，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)合多媒體課件，幼兒晃動(dòng)小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。談一談：我喜歡的聲音。1.組織幼兒談?wù)摚耗阆矚g哪些好聽(tīng)的聲音？2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己不喜歡的聲音，并說(shuō)出為什么不喜歡？小結(jié)：我們身邊有好多好聽(tīng)的聲音，好聽(tīng)的聲音讓我們心情愉快、舒暢。噪音對(duì)聽(tīng)力有害，讓人心情煩躁，所以小朋友在幼兒園里要安靜地做事情，用好聽(tīng)的聲音唱歌、說(shuō)話(huà)。活動(dòng)延伸：活動(dòng)后可帶幼兒到戶(hù)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種好聽(tīng)的聲音。學(xué)情分析：在教具準(zhǔn)備上：塑料的礦泉水瓶聲音小，孩子興趣點(diǎn)不高。玻璃瓶有感覺(jué)有危險(xiǎn)。我選用了孩子們非常熟悉并且喜歡的口香糖瓶子，既保證了能產(chǎn)生聲音，又提高了孩子的興趣。在教學(xué)內(nèi)容上：幼兒對(duì)聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)，能分辨生活中常見(jiàn)動(dòng)物的聲音并進(jìn)行模仿，對(duì)生活中流水的聲音進(jìn)行想像，能分辨各種車(chē)的聲音，熟悉歌曲《大貓小貓》。教材分析：《有趣的聲音》選自主題活動(dòng)《玩一玩，真有趣》中。生活中有各種各樣的聲音，小班下學(xué)期的幼兒對(duì)聲音有了一定的經(jīng)驗(yàn)，然而幼兒卻很少有意識(shí)的傾聽(tīng)聲音，對(duì)物體震動(dòng)發(fā)出聲音也不甚了解。因此有必要通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，體驗(yàn)物體震動(dòng)能發(fā)出聲音的秘密。《指南》中指出“幼兒應(yīng)掌握基本的探究能力”。本活動(dòng)我以情景貫穿始終，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，試一試，玩一玩引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。我設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：1．知道日常生活中有各種各樣的聲音，初步了解物體震動(dòng)能發(fā)出聲音。2．能分辨生活中常見(jiàn)的各種聲音，運(yùn)用多種方法探索聲音并用象聲詞描述聽(tīng)到的聲音。3．喜歡傾聽(tīng)好聽(tīng)的聲音，知道在公共場(chǎng)所不能大聲吵鬧。教學(xué)重點(diǎn)：知道日常生活中有各種各樣的聲音，初步了解物體震動(dòng)能發(fā)出聲音。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法探究聲音。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)故事情景，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨有趣的聲音。本節(jié)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的情景，通過(guò)多媒體課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音、猜動(dòng)物、模仿動(dòng)物叫聲。在動(dòng)物們?nèi)ヒ魳?lè)會(huì)的途中，通過(guò)聽(tīng)辨汽車(chē)、小鳥(niǎo)、河流等聲音，知道聲音能向我們傳遞消息。2．試一試、玩一玩，在探索中發(fā)現(xiàn)物體震動(dòng)能發(fā)出聲音。本節(jié)活動(dòng)我以“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”的情景貫穿始終，通過(guò)讓幼兒表演節(jié)目，引發(fā)幼兒探索讓小瓶子唱歌的方法，孩子們發(fā)現(xiàn)拍瓶子，用手指彈瓶子，開(kāi)關(guān)瓶蓋都能讓小瓶子唱歌。接著讓孩子探索裝有豆子的小瓶子能不能發(fā)出不一樣的聲音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：用力晃小瓶子，小瓶子會(huì)大聲唱歌，輕輕晃小瓶子就會(huì)小聲唱歌。不動(dòng)小瓶子就不唱歌。真正做到讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)。3．創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)聲音帶來(lái)的快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)為《大貓小貓.》伴奏的情景，讓幼兒熟練掌握讓小瓶子發(fā)出不同聲音的方法。4．回歸生活，知道要用好聽(tīng)的聲音說(shuō)話(huà)，公共場(chǎng)所不能吵鬧。教育應(yīng)回歸于生活，活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：你喜歡的聲音和不喜歡的聲音，引發(fā)幼兒明白生活中要用好聽(tīng)的聲音說(shuō)話(huà)，唱歌。課后反思小班的幼兒對(duì)各種聲音非常感興趣。為此，我和配班老師以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《有趣的聲音》教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中分辨不同的聲音，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。回看了一遍自己的錄相，感覺(jué)提升的空間還是挺大的，反思總結(jié)一下：1、活動(dòng)組織環(huán)節(jié)：在第二環(huán)節(jié)探索是可以增加一些讓幼兒探索的環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，應(yīng)該要再深入一些，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。由于對(duì)課堂常規(guī)的把控不夠，導(dǎo)致小結(jié)不夠。2、個(gè)人素質(zhì)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無(wú)效的語(yǔ)言太多，應(yīng)精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言。教育是一種文化；教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。在生活中，\t"_blan