學(xué)前幼兒園-《有趣的聲音》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

活動名稱：有趣的聲音年齡段：3-4歲小班幼兒領(lǐng)域：科學(xué)活動執(zhí)教人：單位：活動目標(biāo)：1.知道日常生活中有各種各樣的聲音，初步了解物體震動能發(fā)出聲音。2.能分辨生活中常見的各種聲音，運用多種方法探索聲音并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡傾聽好聽的聲音，知道在公共場所不能大聲吵鬧?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、每人一個塑料小瓶、黃豆若干?；顒舆^程：聽辨各種動物的聲音，能用象聲詞描述聽到的聲音。1.聽辨常見動物的聲音，知道動物有不同的叫聲。結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)幼兒聽聲音、猜動物，模仿動物叫聲。2.聽辨汽車、小鳥、水流等聲音，知道聲音能向我們傳遞一些信息。運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)和小動物一起坐車去參加音樂會的情境，引導(dǎo)幼兒聽辨聲音。動手探究讓物體發(fā)出聲音的辦法，了解物體振動能發(fā)出聲音。1.創(chuàng)設(shè)為參加音樂會表演節(jié)目的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自由探索怎樣能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音，鼓勵幼兒大膽動手嘗試，找出讓小瓶子發(fā)出聲音的辦法。小結(jié)：我們敲一敲，碰一碰小瓶子，小瓶子就會發(fā)出好聽的聲音。2.引導(dǎo)在瓶中裝進(jìn)黃豆，搖一搖，聽一聽，感受用力大小與音量的關(guān)系。小結(jié):小瓶子大聲唱歌就要用力大一些、搖的快一些。小聲唱歌可以搖的輕一點、慢一點。不唱歌時就不動小瓶子。創(chuàng)設(shè)參加音樂會為“大貓小貓”伴奏的情境，體驗音樂帶來的快樂。結(jié)合多媒體課件，幼兒晃動小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。談一談：我喜歡的聲音。1.組織幼兒談?wù)摚耗阆矚g哪些好聽的聲音？2.引導(dǎo)幼兒說說自己不喜歡的聲音，并說出為什么不喜歡？小結(jié)：我們身邊有好多好聽的聲音，好聽的聲音讓我們心情愉快、舒暢。噪音對聽力有害，讓人心情煩躁，所以小朋友在幼兒園里要安靜地做事情，用好聽的聲音唱歌、說話。活動延伸：活動后可帶幼兒到戶外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種好聽的聲音。學(xué)情分析：在教具準(zhǔn)備上：塑料的礦泉水瓶聲音小，孩子興趣點不高。玻璃瓶有感覺有危險。我選用了孩子們非常熟悉并且喜歡的口香糖瓶子，既保證了能產(chǎn)生聲音，又提高了孩子的興趣。在教學(xué)內(nèi)容上：幼兒對聲音有一定的經(jīng)驗，能分辨生活中常見動物的聲音并進(jìn)行模仿，對生活中流水的聲音進(jìn)行想像，能分辨各種車的聲音，熟悉歌曲《大貓小貓》。教材分析：《有趣的聲音》選自主題活動《玩一玩，真有趣》中。生活中有各種各樣的聲音，小班下學(xué)期的幼兒對聲音有了一定的經(jīng)驗，然而幼兒卻很少有意識的傾聽聲音，對物體震動發(fā)出聲音也不甚了解。因此有必要通過讓幼兒自己動手，體驗物體震動能發(fā)出聲音的秘密。《指南》中指出“幼兒應(yīng)掌握基本的探究能力”。本活動我以情景貫穿始終，通過讓幼兒聽一聽，試一試，玩一玩引導(dǎo)幼兒體驗科學(xué)探索的樂趣。我設(shè)計以下教學(xué)目標(biāo)：1．知道日常生活中有各種各樣的聲音，初步了解物體震動能發(fā)出聲音。2．能分辨生活中常見的各種聲音，運用多種方法探索聲音并用象聲詞描述聽到的聲音。3．喜歡傾聽好聽的聲音，知道在公共場所不能大聲吵鬧。教學(xué)重點：知道日常生活中有各種各樣的聲音，初步了解物體震動能發(fā)出聲音。教學(xué)難點：能運用多種方法探究聲音。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)故事情景，引導(dǎo)幼兒聽辨有趣的聲音。本節(jié)活動創(chuàng)設(shè)了動物音樂會的情景，通過多媒體課件，引導(dǎo)幼兒聽聲音、猜動物、模仿動物叫聲。在動物們?nèi)ヒ魳窌耐局?，通過聽辨汽車、小鳥、河流等聲音，知道聲音能向我們傳遞消息。2．試一試、玩一玩，在探索中發(fā)現(xiàn)物體震動能發(fā)出聲音。本節(jié)活動我以“動物音樂會”的情景貫穿始終，通過讓幼兒表演節(jié)目，引發(fā)幼兒探索讓小瓶子唱歌的方法，孩子們發(fā)現(xiàn)拍瓶子，用手指彈瓶子，開關(guān)瓶蓋都能讓小瓶子唱歌。接著讓孩子探索裝有豆子的小瓶子能不能發(fā)出不一樣的聲音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：用力晃小瓶子，小瓶子會大聲唱歌，輕輕晃小瓶子就會小聲唱歌。不動小瓶子就不唱歌。真正做到讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)。3．創(chuàng)設(shè)情境，體驗聲音帶來的快樂。創(chuàng)設(shè)為《大貓小貓.》伴奏的情景，讓幼兒熟練掌握讓小瓶子發(fā)出不同聲音的方法。4．回歸生活，知道要用好聽的聲音說話，公共場所不能吵鬧。教育應(yīng)回歸于生活，活動最后環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：你喜歡的聲音和不喜歡的聲音，引發(fā)幼兒明白生活中要用好聽的聲音說話，唱歌。課后反思小班的幼兒對各種聲音非常感興趣。為此，我和配班老師以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計了《有趣的聲音》教學(xué)活動，讓幼兒在游戲中分辨不同的聲音，巧妙地將教育目標(biāo)蘊含其中，讓幼兒在活動中獲得有益的發(fā)展?；乜戳艘槐樽约旱匿浵?，感覺提升的空間還是挺大的，反思總結(jié)一下：1、活動組織環(huán)節(jié)：在第二環(huán)節(jié)探索是可以增加一些讓幼兒探索的環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的小結(jié)，應(yīng)該要再深入一些，使幼兒的經(jīng)驗得到提升。由于對課堂常規(guī)的把控不夠，導(dǎo)致小結(jié)不夠。2、個人素質(zhì)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無效的語言太多，應(yīng)精簡自己的語言。教育是一種文化；教學(xué)是一門藝術(shù)。在生活中，\t"_blan