小學(xué)音樂-（綜合表演）農(nóng)場的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

綜合表演《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.2、能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、走一走聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進(jìn)教室，問好。2、^熱情導(dǎo)入師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜危⒂^一個(gè)住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。二、引導(dǎo)掌握(故事設(shè)計(jì))1、練一練。師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時(shí)熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一(4)班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了!”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。(唱)x-｜x-︱xx︱x—‖咩咩咩咩咩師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。(學(xué)生表演)師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子?(學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨)師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧!2.出示小羊、小雞、小鴨合唱的節(jié)奏譜，師指揮學(xué)生分組合唱。3.交換聲部合唱。二、唱一唱1.師：(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來聽聽、看看，雞媽媽干什么去了（生猜想）生：母雞在生蛋。2.師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢?我們一起來表演好嗎?3．聽賞(1)初聽師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧!(邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物)(2)復(fù)聽師：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎?(邊聽，邊畫顏色)(3)再聽師：同學(xué)們，讓我們小聲跟歌曲唱一唱吧！4.師彈琴生跟唱歌曲《母雞叫咯咯》5.全體學(xué)生演唱，師加入“咯咯噠，咯咯噠”的歌詞。6.分組唱，一組唱主旋律，一組唱“咯咯噠、咯咯噠”。三、表演《母雞叫咯咯》1.師啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作表演，小組合作編創(chuàng)。2.小組表演，師生評價(jià)3.全體學(xué)生表演，放音樂，師跟做。四、欣賞《請來看看我們美麗的村莊》師：同學(xué)們，這么多小動物也想來我們村莊參觀呢，讓我們看看都有誰來了？1.欣賞《請來看看我們美麗的村莊》五、小結(jié)今天，大家在羊媽媽的農(nóng)場玩的開心嗎？大家表現(xiàn)很棒！學(xué)會了小羊、小鴨、小雞的叫聲，還能和同學(xué)們一起合作演唱她們的歌聲，讓我們開心的唱著歌離開吧！學(xué)情分析：小羊、小鴨、小雞的節(jié)奏型是學(xué)生掌握的難點(diǎn)，一年級小學(xué)生樂理知識還不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)起來不能講的太專業(yè)化，只能是模仿。一年級小學(xué)生好動，喜歡表演，所以本課應(yīng)以表演，編創(chuàng)動作為主，讓學(xué)生在蹦蹦跳跳中學(xué)到知識。效果分析：我以引導(dǎo)學(xué)生參觀農(nóng)場為線索，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小羊、小鴨、小雞的節(jié)奏，以及它們之間的合唱，學(xué)生們非常興奮，不管是節(jié)奏還是模仿他們的動作都非常投入，做的很好，特別是小動物之間的合唱，學(xué)生們小組合作的很好，我沒想到一年級小學(xué)生能掌握這么快這么好。課前對環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)的思考，讓我在課上收獲了很多，而活躍的課堂效果更是讓我意想不到的。教材分析《母雞叫咯咯》人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第二冊第六課。是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律輕快，采用同音反復(fù)、小跳等手法，形象生動地模仿了母雞生蛋時(shí)啼叫的聲音及向人報(bào)喜的可愛形象。評測練習(xí)：八分休止符的認(rèn)識和應(yīng)用小羊的節(jié)奏x-｜x-︱xx︱x—‖小鴨的節(jié)奏，小雞的節(jié)奏，學(xué)生隨音樂模仿。2.小羊、小雞、小鴨合唱練習(xí)《母雞叫咯咯》教學(xué)反思為了營造課堂的氣氛，我在課堂中先創(chuàng)設(shè)情景，首先啟發(fā)幼兒用動作模仿自己最喜歡的動物，來個(gè)動物大聯(lián)歡，小孩特別喜歡模仿小動物，幼兒們爭先恐后的扮演自己喜歡的角色，然后我播放一段輕快、節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，讓孩子隨節(jié)拍模仿動物，于是，課堂中就顯得特別熱鬧，這一環(huán)節(jié)我覺得為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。接著我請出小客人“小母雞和她的雞寶寶”，讓孩子有節(jié)奏的模仿母雞和小雞的叫聲（并加上動作引導(dǎo)）（母雞）咯咯噠︱咯咯噠（小雞）嘰嘰嘰嘰︱嘰嘰嘰嘰針對學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在本課通過讓學(xué)生模仿雞媽媽和小雞的叫聲，使學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)編的過程中，歌曲《母雞叫咯咯》的基本節(jié)奏已經(jīng)掌握，使后面的歌曲教學(xué)節(jié)省了很多時(shí)間。這也使我覺得學(xué)生的即興創(chuàng)造力跟模仿能力很強(qiáng)。在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，給學(xué)生足夠的自主活動空間，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。在歌曲教學(xué)中，首先讓學(xué)生帶問題反復(fù)聽兩遍歌曲，學(xué)生用手指點(diǎn)著歌詞，在心里面默唱，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的內(nèi)心感受，然后是輕輕用手拍拍子合著音樂張口默唱，然后讓孩子有表情有節(jié)奏的念歌詞，對難點(diǎn)歌詞采用動作啟發(fā)的方式，接著讓孩子用“嘰、啦”哼鳴旋律，這樣一來歌曲很快就學(xué)會了。歌曲學(xué)會后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表演，展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。我采取了合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生分別扮演母雞，通過利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和時(shí)間過程培養(yǎng)幼兒良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。課標(biāo)分析：音樂是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課，音樂是用聽覺來感覺音樂，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，