高中英語(yǔ)-the past participle used as adverbial教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

必修五一、二兩個(gè)單元是關(guān)于過(guò)去分詞作定語(yǔ)、表語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，學(xué)生對(duì)于過(guò)去分詞的用法已經(jīng)有了些掌握。第三單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)這一用法。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)句子成分的劃分不準(zhǔn)確，詞匯量不足。這些原因?qū)е聦W(xué)生對(duì)過(guò)去分詞用法的理解和使用上比較費(fèi)勁，且迷惑。對(duì)于過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞的用法，把握不清，在練習(xí)時(shí)，錯(cuò)誤百出。需要強(qiáng)化分詞的用法，及現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞在句子中的不同。通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的過(guò)去分詞的用法來(lái)引出過(guò)去分詞作狀語(yǔ)這個(gè)新的用法，使學(xué)生能夠更加全面地去掌握過(guò)去分詞，課堂反應(yīng)還是較理想的。通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)單獨(dú)呈現(xiàn)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的用法，學(xué)生也可以理解，并做出正確的解答。但是，當(dāng)涉及到過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，學(xué)生就比較困惑，理解的不是很到位，頻出錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中遇到分詞作狀語(yǔ)，還需要重點(diǎn)分析，理解并應(yīng)用。必修五的前三個(gè)單元的語(yǔ)法是關(guān)于過(guò)去分詞，分詞的用法是高中階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在本單元中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)這一用法。首先，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，通過(guò)分析4個(gè)句子中過(guò)去分詞所做成分，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的過(guò)去分詞作定語(yǔ)、表語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。然后引出過(guò)去分詞還可以作狀語(yǔ)這一用法。用5個(gè)句子來(lái)展現(xiàn)過(guò)去分詞可以代替狀語(yǔ)從句在句子中作時(shí)間狀語(yǔ)、條件狀語(yǔ)、原因狀語(yǔ)、伴隨狀語(yǔ)及讓步狀語(yǔ)。并且要強(qiáng)調(diào)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)，其邏輯主語(yǔ)和句子主語(yǔ)一致，句子主語(yǔ)與過(guò)去分詞之間存在動(dòng)賓關(guān)系。再用5個(gè)句子來(lái)練習(xí)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)這個(gè)用法。另外，在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了這個(gè)用法后，通過(guò)兩個(gè)句子來(lái)判斷現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)和過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的區(qū)別。然后通過(guò)習(xí)題鞏固分詞作狀語(yǔ)的用法，并充分的練習(xí)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的不同。必修五一、二兩個(gè)單元是關(guān)于過(guò)去分詞作定語(yǔ)、表語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，學(xué)生對(duì)于過(guò)去分詞的用法已經(jīng)有了些掌握。第三單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)這一用法。在“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”部分的語(yǔ)法學(xué)習(xí)里，設(shè)計(jì)了句型轉(zhuǎn)換、完成句子、編寫小故事等活動(dòng)。通過(guò)這些語(yǔ)言練習(xí)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并初步運(yùn)用本單元的一些重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法。用所給單詞的正確形式填空。1._________(absorb)inpainting,Johndidn’tnoticeeveningapproaching.2.Whentheclerksawakindfacewrinkledinanapologeticsmile,shestoodrootedtotheground,__________(wonder)whethertostayorleave.3.Likeancientsailors,birdscanfindtheirway______(use)thesunandthestars.4._______(raise)inthepoorestareaofGlasgow,hehadalonghardroadtobecomingafootballstar.5.______(use)withcare,onetinwilllastforsixweeks.6.Thereisnogreaterpleasurethanlyingonmybackinthemiddleofthegrassland,________(stare)atthenightsky.7.By_______(eat)morefastfoodpeoplewillgetmoresaltandfatthantheyneedintheirdiet.8.IwasthefirstWesternTVreporter_________(permit)tofilmaspecialunitcaringforpandasrescuedfromstarvationinthewild.9.Itregularlyarrangesquickgetawayshereforpeople______(live)inShanghaiandHongKong.10.Thereweremanypeoplewaitingatthebusstop,andsomeofthemlookedveryanxiousand____________(disappoint).11.Theprogramwassoexcitingthatthechildrenkepttheireyes______(fix)onthescreen.12.Amy,pleasetellthepeopleseatedand_______(wait)fortheirturnstocometomyofficefiveminuteslater.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的用法。我采用了“呈現(xiàn)—發(fā)現(xiàn)—?dú)w納—實(shí)踐”這個(gè)模式。學(xué)生對(duì)以這種模式來(lái)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法項(xiàng)目，接受情況良好，能夠基本掌握本節(jié)課的重點(diǎn)，單項(xiàng)練習(xí)的反應(yīng)不錯(cuò)。但是現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞放在一起來(lái)解決問(wèn)