小學(xué)數(shù)學(xué)-七 體檢中的百分?jǐn)?shù)-百分?jǐn)?shù)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1六年級(jí)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：青教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元第91—93頁(yè)。教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)，因此，它與分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容也是學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛性應(yīng)用的重要素材，所以這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)自學(xué)學(xué)會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)，通過(guò)探究交流理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性。2.在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，預(yù)習(xí)自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫教具準(zhǔn)備：課件、預(yù)習(xí)單和練習(xí)單教學(xué)過(guò)程：課前學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，預(yù)習(xí)自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀、寫詳見“預(yù)習(xí)單”百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性。2.在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)1.2.······二、關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想知道什么？······三、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。1.百分?jǐn)?shù)的讀法25%讀作：100%讀作：0.8%讀作：2.百分?jǐn)?shù)的寫法寫完下面規(guī)定的百分?jǐn)?shù)后,自己再寫幾個(gè)你認(rèn)為比較特別的百分?jǐn)?shù)。百分之七十五寫作：百分之一百零五點(diǎn)九寫作：合作交流、探究新知1.關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你想知道什么？讀法、寫法、意義······哪個(gè)是自己能學(xué)會(huì)的？課前自學(xué)了，同桌之間互相讀一下自己搜集的百分?jǐn)?shù)，并把百分?jǐn)?shù)讀法和寫法交流一下，然后匯報(bào)。課件上呈現(xiàn)老師找的百分?jǐn)?shù)一件衣服的含棉量是98%（2）鴿子肉中的蛋白質(zhì)含量約占84%（3）地球上陸地面積大約占29%2.實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作品并匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。讀法沒問(wèn)題，注意100%讀作：百分之一百寫法有問(wèn)題，老師示范寫法：75%尤其是百分號(hào)的書寫順序再寫幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，寫幾個(gè)特別一點(diǎn)的，例如：1.5%300%3.百分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）——小組討論（1）小組討論：以第一個(gè)例子“一件衣服的含棉量是98%”為研究對(duì)象，從不同的角度討論百分?jǐn)?shù)的意義是什么？你是怎么理解98%的？（2）小組匯報(bào)：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解釋98%棉占整件衣服的，2%不是棉老師：棉占這件衣服的獨(dú)立思考后兩個(gè)例子那么后面的兩個(gè)例子中，兩個(gè)百分?jǐn)?shù)是什么意思？誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾？指名回答（4）總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。思考：三個(gè)例子中三個(gè)不同的百分?jǐn)?shù)的含義有什么共同點(diǎn)？百分?jǐn)?shù)分母都是100，都表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾板書意義：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（4）感受百分?jǐn)?shù)的意義以第（3）個(gè)為例：地球上陸地面積大約占29%29%到底告訴了我們什么？你有什么感受？29%聯(lián)想到哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？（71%）不能反映具體量是多少，只表示兩種量之間的一種關(guān)系，所以（又叫百分比或百分率）再以第（1）個(gè)為例：一件衣服的含棉量是98%你看到上面的信息，你愿意買嗎？為什么？愿意買的理由：不愿意買的原因：總結(jié)：同樣的百分?jǐn)?shù)在每個(gè)人的感受是不一樣的，也就是說(shuō)人和人之間是有差異的，不同的人的需求不一樣。然后以第（2）個(gè)為例：鴿子肉中的蛋白質(zhì)含量約占84%說(shuō)明什么？你想買嗎？可不可以用分?jǐn)?shù)表示以下三個(gè)例子？食物鴿肉雞肉牛肉羊肉蛋白質(zhì)含量84%23%20%18%你去買肉，你更喜歡哪種表示方法？為什么？百分?jǐn)?shù)，因?yàn)榉帜赶嗤?，便于比較?？磥?lái)引入百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)很有必要。三、鞏固應(yīng)用下面每個(gè)大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和空白部分各占“1”的百分之幾？涂色部分占（）涂色部分占（）涂色部分占（）空白部分占（）空白部分占（）空白部分占（）2.根據(jù)不同的情境填分?jǐn)?shù)（先獨(dú)自思考，再小組交流）97.3%4%150%38%2.7%60%45%啤酒在西方是一種飲料，酒精含量約占（）。成年人的人體中，水分大約占總體重的（）。地球上的水資源，海水占了（），淡水占了（）。你去買酒的話你希望看到哪一種表示方法？百分?jǐn)?shù)，便于比較。（3）滲透德育：珍惜水資源，尤其是淡水資源。你有什么感受？（節(jié)約水。地球上的最后一滴水就是人的眼淚。）四、小結(jié)：談收獲。最后，用百分?jǐn)?shù)的名人名言結(jié)束：天才就是1%的天分加上99%的汗水?！獝鄣仙鸀槭裁床徽f(shuō)40%60%，他到底想說(shuō)明什么？（說(shuō)明汗水的重要）其實(shí)后面還有半句：天才就是1%的天分加上99%的汗水。但是那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要?！獝鄣仙忠胝f(shuō)什么？結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)每個(gè)人都擁有那1%的天分，關(guān)鍵是我們要善于發(fā)現(xiàn)它，并通過(guò)99%的努力，讓自己成為最好的自己！——【教學(xué)反思】通過(guò)教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，我又豐富了新課改理念付諸教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。新理念的優(yōu)越性在課堂上得到充分展示，“以學(xué)生發(fā)展為本”成為現(xiàn)實(shí)。1.本節(jié)課關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

在本節(jié)課的教學(xué)中，無(wú)論是在引入課題時(shí)，還是在百分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用。此外，本課還安排了課前讓學(xué)生在實(shí)際生活中去收集百分?jǐn)?shù)的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.本節(jié)課關(guān)注的是學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

這節(jié)課知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)是建立在學(xué)生完整掌握分?jǐn)?shù)意義、并對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一個(gè)模糊不清的感知基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生認(rèn)知沖突使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望：什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的好處和用途。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)因此我打破了原有教材的編排，不從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生入手，而是由學(xué)生交流信息提出問(wèn)題入手。

3.本節(jié)課把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交交給了學(xué)生。

本課的教學(xué)，我從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生經(jīng)歷了“在實(shí)例中感知，在思辨中發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用中理解，在總結(jié)中應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這一愉悅的課堂中，學(xué)生能力得到了發(fā)展，個(gè)性能得到了張揚(yáng)。【點(diǎn)評(píng)】在百分?jǐn)?shù)的教學(xué)中，關(guān)注其統(tǒng)計(jì)意義十分重要。這節(jié)課成功之處就在于突出了百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義，在教學(xué)中注重培養(yǎng)小學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。1.關(guān)注百分?jǐn)?shù)的基本意義，即它的算術(shù)意義，在課堂上，學(xué)生通過(guò)對(duì)話和討論，清楚地認(rèn)識(shí)到，百分?jǐn)?shù)不僅是分母為100的分?jǐn)?shù)，它還表示比的關(guān)系。2.找到了百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義。百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)世界中有著極其廣泛的應(yīng)用。課堂上，老師結(jié)合生活中大量的百分?jǐn)?shù)的有關(guān)信息讓學(xué)生判斷，比如說(shuō)一件衣服的含棉量是98%，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，知道了：這件衣服里面絕大多數(shù)都是棉，它穿起來(lái)一定很舒服;還會(huì)有含棉量為99%甚至含棉量為100%的衣服;衣服的含棉量最多只能是100%，這時(shí)的衣服已經(jīng)是純棉的了。實(shí)際上，這在大量的與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合的活動(dòng)中總結(jié)出了百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義。3.老師非常注意讓學(xué)生結(jié)合有關(guān)信息進(jìn)行判斷、猜測(cè)、推理，在此過(guò)程中把發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)之一。4.由于百分?jǐn)?shù)與生活有密切的聯(lián)系，老師就利用有關(guān)題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如，在談到淡水時(shí)，老師采用了公益廣告語(yǔ)“地球上的最后一滴水將是人類的眼淚"，這肯定能帶給學(xué)生節(jié)約用水的教育;再如，老師在課的最后用“天才就是1%的天分加99%的汗水”這個(gè)題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科德育滲透?！栋俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)情分析百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)從2001實(shí)驗(yàn)版到2011修訂版發(fā)生了一定的變化，由原來(lái)的“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”調(diào)整為“結(jié)合具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義”。因此，需要將學(xué)生置身于具體的問(wèn)題情境中，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用生活實(shí)例理解百分?jǐn)?shù)的意義。鑒于這樣的課標(biāo)變化，我將教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)設(shè)計(jì)作了一個(gè)大的調(diào)整，在備這節(jié)課的過(guò)程中，從網(wǎng)上搜集了一些資料，借鑒了名師的一些做法。特別設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)單以引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性。2.在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)1.2.······二、關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想知道什么？······三、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。1.百分?jǐn)?shù)的讀法25%讀作：100%讀作：0.8%讀作：2.百分?jǐn)?shù)的寫法寫完下面規(guī)定的百分?jǐn)?shù)后,自己再寫幾個(gè)你認(rèn)為比較特別的百分?jǐn)?shù)。百分之七十五寫作：百分之一百零五點(diǎn)九寫作：

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》效果分析本課為百分?jǐn)?shù)教學(xué)的第一課時(shí)，在教學(xué)中從生活實(shí)際入手，采用以學(xué)生自學(xué)、合作探究、討論交流為主，以教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。1.把生活中的鮮活題材引入課堂，從實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，從而引入對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，探究和感受百分?jǐn)?shù)的意義，為他們提供觀察比較、探究交流、歸納總結(jié)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在身邊。起到了很好的效果。2.注重了學(xué)生在具體情境中對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的感受，并充分利用百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)感受淡水資源的缺乏，給學(xué)生以震撼，此時(shí)的德育滲透勝過(guò)簡(jiǎn)單說(shuō)教。另外，通過(guò)對(duì)鴿子肉等各種肉類所含蛋白質(zhì)的比較，如果用分?jǐn)?shù)表示他們的蛋白質(zhì)含量，你感覺哪種表示方法更好？讓學(xué)生體會(huì)引入對(duì)百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的必要性。在具體情境中，從內(nèi)心深處感受和理解百分?jǐn)?shù)的意義。同時(shí)德育滲透進(jìn)行的德育教育效果良好。3.根據(jù)板書少寫了一個(gè)字，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)將計(jì)就計(jì)，順勢(shì)培養(yǎng)了一下批判性思維精神，效果也不錯(cuò)。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教材分析《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》是青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元百分?jǐn)?shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：通過(guò)自學(xué)學(xué)會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)，通過(guò)探究交流理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，滲透批判性思維，讓學(xué)生客觀公正全面的看待問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，滲透德育教育（節(jié)約用水等）。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義

【教法學(xué)法】

1.學(xué)生自學(xué)。貫徹“三講三不講”的精神，學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講，本節(jié)課百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，學(xué)生通過(guò)自學(xué)能學(xué)會(huì)，所以設(shè)計(jì)了自學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生課前通過(guò)預(yù)習(xí)單進(jìn)行自學(xué)，課堂上只解決自學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。2.情境導(dǎo)入法。課前，讓學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。2.自主探究和合作討論法。首先讓學(xué)生自主探究、合作討論并積極思考,探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而概括出百分?jǐn)?shù)的意義?！栋俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》評(píng)測(cè)練習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)單下面每個(gè)大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和空白部分各占“1”的百分之幾？涂色部分占（）涂色部分占（）涂色部分占（）空白部分占（）空白部分占（）空白部分占（）根據(jù)不同的情境填分?jǐn)?shù)（先獨(dú)自思考，再小組交流）選擇合適的百分?jǐn)?shù)，填入下面的括號(hào)里97.3%4%150%38%2.7%60%45%啤酒在西方是一種飲料，酒精含量約占（）。成年人的人體中，水分大約占總體重的（）。地球上的水資源，海水占了（），淡水占了（）。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思本課為百分?jǐn)?shù)教學(xué)的第一課時(shí)，在教學(xué)中從生活實(shí)際入手，采用以學(xué)生自學(xué)、合作探究、討論交流為主，以教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。反思本節(jié)課我覺得有以下三個(gè)特點(diǎn)：一、把生活中的鮮活題材引入課堂《新課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。所以在這一課中，從實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，從而引入對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，探究和感受百分?jǐn)?shù)的意義，為他們提供觀察比較、探究交流、歸納總結(jié)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在身邊。注重了學(xué)生在具體情境中對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的感受，并充分利用百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)感受淡水資源的缺乏，給學(xué)生以震撼，此時(shí)的德育滲透勝過(guò)簡(jiǎn)單說(shuō)教。另外，通過(guò)對(duì)鴿子肉等各種肉類所含蛋白質(zhì)的比較，如果用分?jǐn)?shù)表示他們的蛋白質(zhì)含量，你感覺哪種表示方法更好？讓學(xué)生體會(huì)引入對(duì)百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的必要性。在具體情境中，從內(nèi)心深處感受和理解百分?jǐn)?shù)的意義。三、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位我在執(zhí)教這節(jié)課時(shí)沒有直接告訴學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么作用，百分?jǐn)?shù)的意義是什么，以及百分?jǐn)?shù)怎么讀寫，而是通過(guò)預(yù)習(xí)自學(xué)、獨(dú)立思考、小組合作交流，讓學(xué)生自學(xué)讀法和寫法，感悟在生活中搜集到的具體的例子，在探索和交流中悟出百分?jǐn)?shù)的意義，再通過(guò)三個(gè)例子歸納總結(jié)出百分?jǐn)?shù)的意義，然后再在生活的具體情境中感受百分?jǐn)?shù)的意義。存在的問(wèn)題在學(xué)生說(shuō)出百分?jǐn)?shù)是一個(gè)比的時(shí)候，我只是簡(jiǎn)單的肯定了一句，應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)一下百分?jǐn)?shù)是一個(gè)比，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。感到有點(diǎn)遺憾。早上拷貝課件時(shí)出了問(wèn)題，導(dǎo)致時(shí)間緊