學(xué)前幼兒園-《氣球跳舞》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中班音樂活動《氣球跳舞》活動目標(biāo):能隨著音樂的節(jié)奏、旋律以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)；嘗試進行合作表演，能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：ppt、氣球若干、精靈帽子、女巫披風(fēng)，氣球頭飾、小鈴。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)幼兒游戲興趣。師：明天森林里要舉辦舞會，小動物們用氣球來扎一個氣球門，晚上，小動物們都去休息了，氣球想要在舞臺上跳舞。二、傾聽音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。1、請幼兒說一說，你們覺得氣球跳舞是什么樣子？你來學(xué)一學(xué)吧？2、請所有幼兒都來學(xué)一學(xué)，感受氣球跳舞的樂趣。3、聽音樂，請幼兒一起扮演氣球跳舞，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。三、繼續(xù)傾聽音樂《小精靈來了》、《女巫來了》，引導(dǎo)幼兒嘗試與他人進行合作表演。1、傾聽音樂，并嘗試說一說兩段音樂的不同。師：這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？聽了你有什么樣的感覺？2、請幼兒猜一猜是誰來了？師：原來啊，藏在樹后面的小精靈看到了氣球在跳舞，也想和氣球一起跳舞呢！3、請小朋友和自己的好朋友一起表演氣球和小精靈跳舞的動作，引導(dǎo)表現(xiàn)小精靈的跳躍感。4、請男孩扮演氣球，女孩扮演小精靈，嘗試分角色進行表演，第二次練習(xí)時進行角色交換。5、傾聽音樂《女巫來了》，讓幼兒猜一猜誰來了？并讓幼兒初步了解女巫來時，其他小朋友需要回到座位上并把小手藏起來的游戲規(guī)則。四、聽完整音樂，與幼兒一起進行完整表演游戲。請一位老師當(dāng)女巫，其他幼兒一起表演氣球與精靈舞蹈，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則：當(dāng)女巫出來時，我們要坐在座位上坐好，小手背起來，當(dāng)女巫離開時，小氣球和小精靈就能繼續(xù)跳舞了。五、增加游戲趣味性，請女巫聽鈴聲找?guī)筲彽男∨笥选?、請一位幼兒拿好神秘道具，老師轉(zhuǎn)身朝后當(dāng)女巫，在幼兒完整表演結(jié)束后，尋找拿著小鈴的小朋友。2、請幼兒當(dāng)女巫，再次游戲。六、結(jié)束活動教師：“今天的游戲好玩吧，現(xiàn)在讓我們?nèi)ズ推渌男∨笥岩黄鸨硌莅??！敝邪嘁魳坊顒印稓馇蛱琛穼W(xué)情分析：幼兒目前處于中班下學(xué)期，他們的與人合作能力有了極大的發(fā)展，能夠感受與他人合作的樂趣，但是缺乏一定的規(guī)則意識，而且幼兒雖然對于音樂游戲非常的感興趣，但是分角色的表演機會較少，因此，針對本班幼兒的生活經(jīng)驗和發(fā)展水平需要，選擇了這節(jié)活動，并適當(dāng)修改了目標(biāo)，讓幼兒在快樂的音樂游戲中，感受角色游戲的快樂，并建立一定的規(guī)則意識。在活動前與幼兒一起進行了一系列的準(zhǔn)備：生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師提供氣球，讓幼兒盡情游戲，在玩一玩中，初步模仿氣球的多種形態(tài)，讓幼兒在實際的接觸中，近距離感知氣球的特性，為課堂上模仿氣球跳舞做好了幼兒認(rèn)知上的準(zhǔn)備。課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：利用適當(dāng)?shù)囊魳?，進一步了解音樂游戲的相關(guān)規(guī)則，讓幼兒初步感知兩人合作舞蹈的樂趣。中班音樂游戲《氣球跳舞》，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。中班音樂活動《氣球跳舞》教材分析：本節(jié)活動選自中班下學(xué)期主題四《尋找小秘密》，次主題一《空氣的秘密》中的音樂游戲《氣球跳舞》，在本節(jié)活動中，選取了三段不同節(jié)奏和旋律的音樂，讓幼兒充分感知不同的音樂帶來的不同的感官體驗，并從中引發(fā)幼兒深感興趣的音樂游戲，通過在音樂中，模仿創(chuàng)編氣球的各種動態(tài)動作，而感受合作扮演游戲的快樂。理論依據(jù)：根據(jù)徐卓婭教授音樂游戲化教學(xué)，音樂游戲的特點是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的游戲活動，在音樂的伴隨下，按照某種特定的音樂要求活動的游戲，因此，游戲是音樂教學(xué)中的支柱和靈魂，因此將目標(biāo)確定為：能力方面：能隨著音樂的節(jié)奏、旋律以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)；情感方面：能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。在保持原教學(xué)內(nèi)容不動的基礎(chǔ)上將其中的角色進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將小鳥和老鷹的角色替換為孩子們更感興趣的小精靈和女巫，并輔以形象的頭飾和道具，進一步激發(fā)幼兒的游戲興趣。在本節(jié)活動過程中，運用由簡到難的游戲，層層遞進，動作由簡單的單一動作到不同角色的合作表演，通過不同難度的游戲巧妙的解決活動重難點，為后面的合作表演環(huán)節(jié)順利的進行做好的充足的鋪墊針對內(nèi)容分析，。實施策略：創(chuàng)設(shè)情景，感知音樂在活動中，首先通過語言和多媒體技術(shù)的運用，創(chuàng)設(shè)了森林舞會和氣球跳舞的情景，將幼兒帶入游戲的情景中，調(diào)動幼兒游戲的積極性。游戲環(huán)環(huán)相扣，難度層層推進。在游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置上，難度由簡到難，各個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然，解決了本節(jié)活動的重難點。第一次游戲：單一角色表演，讓幼兒進一步感知音樂，對所扮演的角色有進一步的認(rèn)識和熟悉。第二次游戲：分角色表演，讓幼兒了解兩人合作表演的要求與規(guī)則，并對雙人合作表演的創(chuàng)意動作進行探究總結(jié)。第三次游戲：分角色表演，加入第三段女巫的音樂，使游戲更具情境性和趣味性，讓幼兒進一步體驗到表演游戲的快樂。第四次游戲：增加游戲難度，在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，加入道具，讓游戲更具挑戰(zhàn)性，讓孩子們樂此不疲的沉浸在游戲中。在活動中，還關(guān)注到幼兒社會性的發(fā)展和幼兒語言的發(fā)展，在與他人的相處中，引導(dǎo)幼兒注重禮貌，對于目前幼兒生活中比較自我的現(xiàn)狀起到了一定的教育意義，整節(jié)活動，孩子們沉浸其中，深切的感受到音樂游戲所帶來的快樂。中班音樂活動《氣球跳舞》活動反思：音樂游戲是幼兒非常喜歡的活動，在音樂中，幼兒可以盡情的展現(xiàn)自我，抒發(fā)情感，因此我選擇了本節(jié)活動，并將目標(biāo)和角色設(shè)置進行了調(diào)整，更加適合目前階段的中班幼兒，而且極大地提高了幼兒的游戲興趣和參與度，在活動中，教師能夠與幼兒進行有效的互動，并將課堂上出現(xiàn)的問題及時拋給幼兒，讓他們?nèi)ハ朕k法解決，凸顯幼兒學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)活動的重點是能夠辨聽三段不同節(jié)奏的音樂并創(chuàng)編出匹配的動作，因此在前面的環(huán)節(jié)上將兩段比較相近的音樂放在一起，引導(dǎo)幼兒進行反復(fù)辨聽，讓幼兒自己總結(jié)出兩段音樂的不同，為后面分角色表演打好基礎(chǔ)，在動作的創(chuàng)編上，充分發(fā)揮幼兒的主動性和想象力，利用幼兒示范、同伴示范，教師及時運用信息技術(shù)進行捕捉，讓幼兒的動作種類更加的多變、有趣?；顒与y點是引導(dǎo)幼兒進行合作表演，能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂，對于角色扮演游戲，孩子們嘗試的機會并不多，因此為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我采用了以下方式，從引導(dǎo)幼兒辨聽音樂——幼兒示范——同伴示范——師幼示范——加入女巫角色——提高游戲難度等，這樣各環(huán)節(jié)層層遞進，由易到難，各環(huán)節(jié)過度