小學(xué)數(shù)學(xué)-用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：節(jié)約能源是當(dāng)今社會非常關(guān)注的一個話題。為什么要節(jié)約能源？怎樣節(jié)約能源？誰來說說你的想法？生舉例。師：看來大家對節(jié)約能源關(guān)注的挺多。你瞧，四年級一班的同學(xué)為此還開展了一次“節(jié)約能源的主題班會”。（出示情境圖）仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？生找出信息，并說一說自己對于節(jié)約資源、節(jié)約能源的認(rèn)識。師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？生提出問題。師：看來同學(xué)們都能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，下面我們就來解決這些問題。二、合作探究，解決問題1.師生互動，用一個式子簡明表示任何時間的節(jié)水量。針對問題，請列出算式，算出得數(shù)。生：2×10=203×10=304×10=40……（學(xué)生回答，教師板書）時間（分鐘）節(jié)水量（毫升）22×10=2033×10=3044×10=40師：觀察上面的算式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生獨立思考，小組討論。集體交流。揭示了課題。2、小組合作，全班交流，探討方法（先讓學(xué)生獨立思考）師：有想法了嗎？把你的想法在小組內(nèi)交流一下，小組長做好記錄。師：很多小組的想法都不錯，能在這么短的時間里想了很多種表示方法。真了不起！誰愿意交流？師：借助常用文字來表示，可以嗎？想著再回過頭來看剛才得到的算式，這些字母、符號、文字都可以代表任意的時間。三：學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)師：雖然這些表示方法都行，但是國際上最通用的還是用含有字母的式子來表示，這種方法很簡潔，這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的用字母表示數(shù)。（教師板書課題：用字母表示數(shù)）師：數(shù)學(xué)上通常t表示時間，那節(jié)水量該怎樣表示？生交流。師提問：10×t可以表示任何時間的節(jié)水量，這樣表示有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生交流用字母表示數(shù)的簡潔。）師指出：還有一種更簡潔的表示方法，請看大屏幕。課件出示。10×t可以簡寫為10.t或者10t師：現(xiàn)在我們知道了數(shù)字和字母相乘，可以省略乘號和師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道用含字母的式子，還小圓點，但一定要注意數(shù)字寫在字母的前面。四．學(xué)習(xí)代入求值。能根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。并能寫出含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。m-150=900-150=750（教師示范）強調(diào)：再求含有字母的值時，計算結(jié)果一般不寫單位名稱。五、基礎(chǔ)練習(xí)，拓展延伸1.自主練習(xí)1-6題、2.學(xué)校體育組買了a個羽毛球，每個3元，買了20個排球，每個b元。下面式子分別表示什么意思，和小組內(nèi)的同學(xué)相互說一說。3a20ba-2020b-3a3a+20b六、課堂小結(jié)，自我評價七、作業(yè)八、板書設(shè)計學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減、乘、除四則運算以及常見的數(shù)量關(guān)系和幾何計算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元中第一信息窗，也就是今天這節(jié)課所講授的內(nèi)容是一節(jié)基礎(chǔ)課它是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡易方程、乘法運算律、面積、體積等字母公式、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的簡便運算的基礎(chǔ)。效果分析課后對同學(xué)們進(jìn)行了本信息窗的習(xí)題練習(xí)。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在使用字母表示數(shù)的知識點上，掌握的很不錯，比如說，一箱有a平水，一共有10箱，共有多少瓶水，同學(xué)們很容易就可以寫出10×a。但同時也發(fā)現(xiàn)了另一個問題，就是用t來表示時間這一個知識點中，同學(xué)們?nèi)菀淄洉r間的字母表示為t，這一點要在以后的講課與練習(xí)中對學(xué)生加以強調(diào)。此外，對于式子的簡寫，同學(xué)們在簡寫過程中容易犯的錯誤，依然是有部分同學(xué)將數(shù)字寫在字母的后面，這樣是不可以的。也應(yīng)與同學(xué)們加以強調(diào)。教材分析本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進(jìn)行簡便計算。評測練習(xí)填空：1、學(xué)校有圖書4000本，又買來ａ本，現(xiàn)在一共有（）本。2、學(xué)校有學(xué)生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（）人。3、李師傅每小時生產(chǎn)ｘ個零件，10小時生產(chǎn)（）個。4、食堂買來大米400千克，每天吃ａ千克，吃了幾天后還剩ｂ千克，已吃了（）天。5、姐姐今年ａ歲，比妹妹年齡的2倍少2歲，妹妹今年（）歲。6、甲數(shù)是ｘ，比乙數(shù)少ｙ，甲乙兩數(shù)之和是（），兩數(shù)之差是（）二、說一說下面每個式子所表示的意義。（1）、一天中午的氣溫是32℃，下午比中午的氣溫降低了ｘ℃。32－ｘ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、五（2）班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價ｂ元。40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、一個足球單價ａ元，一個籃球ｂ元。6ａ＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）、張師傅每小時加工ｘ個零件，朱師傅每小時加工15個零件ｘ－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5ｘ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｘ－15）·3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、求下列各式的值。（1）、已知ａ＝1.8ｂ＝2.5求4ａ＋2ｂ的值（2）、已知ｘ＝0.5，ｙ＝1.3求3ｙ－4ｘ的值（3）、已知ｍ＝0.6。ｎ＝0.4，求2ｍ＋2ｎ的值課后反思通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中有以下不足，課前導(dǎo)入部分略顯生硬，應(yīng)用更加適合學(xué)生話語來引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。授課過程中，筆算練習(xí)較少，多數(shù)時候?qū)W生是通過獨立思考完成的對問題的解答。授課結(jié)束后，通過對教學(xué)效果的檢驗，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課掌握的還是不錯的。這可能可以從另一方面說明，每個孩子都是獨特的個體，在授課過程中應(yīng)不斷嘗試各種做法來幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。課標(biāo)分析1、在