如何面對青春期叛逆心理講義

如何面對青春期叛逆心理

●什么是青春叛逆期？●青春叛逆期有什么表現(xiàn)？●青春叛逆期有什么危害？●如何正確對待青春叛逆期？●談?wù)勀悻F(xiàn)在的想法？●結(jié)束語

青春叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護。他們反對父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的"非凡"，他們也就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來確立"自我"與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強烈時卻是一種反常的心理。

1、獨立性和依賴性的矛盾

青春期的少年在心理特性上最突出的表現(xiàn)是呈現(xiàn)成人感，由此而加強了少年的獨立認(rèn)識。如他們慢慢地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生膩煩的心情；對一些事物是非曲直的判別，不愿意遵從父母的意見，并有激烈的表現(xiàn)本人意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，常常會提出過激的批判之詞。但由于其社會經(jīng)歷、生活經(jīng)歷的缺乏，經(jīng)常受阻，又不得不從父母那尋覓辦法、途徑或協(xié)助，再加上經(jīng)濟上不能獨立，父母的權(quán)威作用又強迫他去依賴父母。

2、成人感與幼稚感的矛盾

青春期少年的心理特性突出表現(xiàn)是呈現(xiàn)成人感。以為自己已經(jīng)成熟，長成大人了。因此在一些行為活動、思想認(rèn)識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的款式。在心理，盼望他人把他看作大人，尊重他、了解他。但由于年齡缺乏，社會經(jīng)歷和生活經(jīng)歷及學(xué)問的局限性，在思想和行為上常常自覺性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

3、開放性與封鎖性的矛盾

青春期的少年需求與同齡人，特別是與異性、與父母對等交往，他們盼望別人和本人一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被別人所曉得，于是就構(gòu)成既想讓別人理解又懼怕被別人理解的矛盾心理。

4.自制性和激動性的矛盾

青春期的少年在心理獨立性、成人感呈現(xiàn)的同時，盲目性和自制性也得到了增強，在與別人的交往中，他們客觀上希望本人能隨時盲目地恪守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又常常難以較好地控制本人的情感，有時會莽撞行事，使本人墮入既想自制，但又易激動的矛盾之中。

“逆反期”的心理、行為假如不加以正確引導(dǎo)，會招致青少年對人對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對立社會等病態(tài)性格，使之信心動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、生活萎靡等，進(jìn)一步開展還可能向病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。

家長應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時期，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機張揚;同時，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。

1、家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。

2、家長要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應(yīng)鼓勵安慰，成功了應(yīng)盡量給予表揚。

3、家長要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。

子女要理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經(jīng)驗的總結(jié)，有一定的參考價值，作為子女應(yīng)經(jīng)常向父母談?wù)勛约旱乃枷牒突顒觾?nèi)容。當(dāng)自己的選擇與父母的愿望相違時，要通過商量來解決，要擺出事實，來證明自己的選擇是正確的。

每一個孩子都是上天賜給父母的一個小天使。每一個父母都十分愛自己的孩子，只是表達(dá)方式不一樣而已。

父母的恩情是一種感動，流淌在我們每個人的心中，撐起我們成長的天空，撫慰我們最美的年華。因為有了父母，迷茫中才有了堅定的信念；璀璨的星光，才有了瞬間的點亮。

老師的恩情是一種感動，他們是辛勤的園丁，而我們就是那樹上的果實。老師還是一支蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。老師更是路燈