學(xué)前幼兒園-奇妙的影子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

山東省編教材大班上冊科學(xué)活動《奇妙的影子》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1.探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。2.能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作，驗(yàn)證?；顒訙?zhǔn)備：光線較暗的教室，手電筒、玻璃片、透光塑料紙、小熊娃娃、音樂、白布、小動物手偶、PPT活動過程：1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣.師：孩子們今天有一位小動物要和我們一起玩，快看，它來了。提問：（1）你猜這位神秘的小動物是誰呢？（2）你是怎么知道的，你看到了什么？（4）你都在哪些地方見過影子？哪些地方?jīng)]有影子嗎？（5）為什么有的地方有影子？為什么有的地方?jīng)]有影子？2.組織幼兒操作實(shí)驗(yàn)，了解影子的成因。(1)理解影子的成因之一：有光才有影子。教師提出問題：為什么有的地方有影子？為什么有的地方?jīng)]有影子？幼兒大膽猜測,教師提出規(guī)則。幼兒交流分享，為什么有的地方有影子？為什么有的地方?jīng)]有影子？教師驗(yàn)證小結(jié)：有光的地方有影子，沒有光就沒有影子。(2)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子的成因之二——不透光的物體遮住了光才會形成影子。教師提出問題：是不是所有的物體遮住了光才會有影子？教師出示材料，幼兒大膽猜測，并做好記錄，幼兒動手操作，交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師驗(yàn)證，再次做好記錄，并啟發(fā)幼兒思考：為什么玻璃片、透光塑料紙沒有影子，積木、小熊娃娃有影子？小結(jié)：當(dāng)光照在積木、小熊娃娃這些不透光物體上時，就會產(chǎn)生影子，當(dāng)光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時，沒有影子，光線能穿透過去。3.幼兒操作探索，探索影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)教師提醒幼兒把所有的材料都放回材料筐里，只留下小熊娃娃和我們做游戲。幼兒猜測：用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同距離、高低不同角度照射小熊娃娃，觀察小熊娃娃影子的大小變化，并做好記錄。幼兒動手操作記錄，幼兒交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師驗(yàn)證再次做好記錄，小結(jié)：當(dāng)光離物體近時，影子變大;離物體遠(yuǎn)時，影子變小;光從低處照向物體時，物體變大;從高處照向物體時，物體變小。4、影子游戲《大巨人和小矮人》，加深對影子變化的了解。幼兒分為兩組，一組幼兒自選喜歡的動物在幕后操作小動物圖像，一組幼兒當(dāng)觀眾，然后在交換?；顒友由欤涸谖覀兩钪羞€有很多有趣的影子，和老師一起到戶外找影子吧。山東省編教材大班上冊科學(xué)活動《奇妙的影子》學(xué)情分析科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象．影子常常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會在意到它的存在．只要孩子一注意，他們就會對影子產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼兒對事物都有很大的好奇和興趣，在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我以游戲的形式導(dǎo)入，逐步過渡到對物和物的影子的探索，由易到難，逐步深入。山東省編教材大班上冊科學(xué)活動《奇妙的影子》教材分析《奇妙的影子》是一節(jié)有趣的科學(xué)活動，《綱要》中對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！迸c我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們一直感興趣的話題：影子是怎么來的？為什么會有影子，為什么有時大、有時??？但對于一些影子的特征的了解只是一些零散的。因此我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過活動了解影子的秘密，對影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)影子變化帶來的樂趣。

山東省編教材大班上冊科學(xué)活動《奇妙的影子》課后反思影子一直是孩子們感興趣的話題，是將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。活動開始,我以游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“有光就有影子，沒有光就沒有影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是不是所有的物體遮住了光都會有影子？在這次操作中，孩子們再一次發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，當(dāng)光離物體遠(yuǎn)近高低不同距離時，影子的大小如何？所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信