學前幼兒園-《森林狂想曲》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《森林狂想曲》教案活動領(lǐng)域：藝術(shù)執(zhí)教班級：大班指教老師：一、活動目標：1．通過圖形符號的幫助，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。2．用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境。3．能積極參與欣賞活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。活動重點：體驗音樂活動帶來的樂趣，結(jié)合圖譜，分辨樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。活動難點：用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境?；顒訙蕚洌?、剪輯好的《森林狂想曲》音樂。2、ppt課件。3、老鷹和小蛇的頭飾2張小蛇圖片一張老鷹圖片二、活動過程：1.導(dǎo)入活動，出示森林ppt，傾聽前奏。（1）.師：“你們?nèi)ミ^森林嗎？”幼兒回答（有或沒有）?！吧掷锩嬗惺裁茨兀俊庇變夯卮稹靶?、小溪、小草……”“當?shù)谝豢|陽光照進森林的時候，所有小動物都起床了，聽，它們是誰？”（播放前奏）（2）.提問：“你聽到了誰的聲音？”幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……（出示各種動物的圖片）2、完整欣賞，初步感知樂曲歡快的性質(zhì)。（1）.師：“貪睡的小蛇被那些早起的聲音叫醒了，小蛇要參加森林舞會，現(xiàn)在整天在森林里練習跳舞，每次跳舞的時候總會出現(xiàn)可怕的敵人—老鷹。今天高老師帶來的這首曲子講的就是小蛇和老鷹的故事。下面請小朋友們聽聽音樂的哪些地方是小蛇在跳舞，哪些地方是可怕的老鷹飛來了呢？”（播放全曲，老師隨音樂畫圖譜）（2）.提問“音樂一共有幾段？聽完音樂你覺的哪一段是小蛇在跳舞，那一段是老鷹飛來了？”（幼兒自由猜測）3、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。（1）.傾聽A段音樂，引出小蛇跳舞的感覺。師：“我們來聽第一段音樂，聽完之后告訴我，給你什么感覺？”（播放A段音樂）（幼兒跟隨老師一起感受音樂的旋律）提問：“聽了這段音樂你有什么感覺？”（跳躍的，輕松、快活的）”總結(jié)：“這段輕松，活潑的音樂很適合小蛇跳舞。（2）.聽音樂，鼓勵幼兒用小蛇的動作有節(jié)奏表現(xiàn)A段音樂。師：“現(xiàn)在你就是一條小蛇，我們應(yīng)該做什么樣的動作變成一條小蛇呢？”（請個別幼兒示范）（播放A段音樂，大家一起隨音樂表演）（3）.傾聽B段音樂，感受樂曲的高潮部分。傾聽音樂的變化。（幼兒和教師一起感受音樂旋律）師手指圖譜：“聽，這里的音樂和剛才一樣嗎？”（出示圖譜）（播放B段音樂）提問：“聽著這樣的音樂你心里感覺怎樣？”（很有力量、氣勢磅礴，像是厲害的老鷹來了）提問：“我們做什么動作才能把身體變成一只老鷹呢？”（請個別幼兒示范）跟著音樂學學老鷹飛來的樣子？（播放B段音樂）4、傾聽A`段音樂，發(fā)現(xiàn)和A段的異同。師：（播放A段）提問：“這里的音樂和哪段音樂是一樣的？”（出示圖譜）“一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”總結(jié)：是的，第一段音樂長，第三段音樂短。5、完整地播放音樂，幼兒跟隨音樂做游戲。(1).扮演角色，充分表現(xiàn)。(發(fā)放小動物頭飾)結(jié)合圖譜與故事，完整地聽音樂做動作：清晨，小蛇被動物的聲音叫醒了——天亮了，小蛇爬出洞——左右張望——發(fā)現(xiàn)沒有敵人——就出洞跳舞了——厲害的老鷹來了，小蛇藏了起來——老鷹飛走了，小蛇又出來跳舞，跳累了就回家休息了，森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）喜歡這首音樂嗎？它的名字叫《森林狂想曲》三、活動結(jié)束，課外延伸：游戲結(jié)束，喚起孩子們保護環(huán)境的意識。師：“你們看到了什么？”（出示破環(huán)環(huán)境的圖片）引導(dǎo)幼兒說一說破壞環(huán)境的危害，我們應(yīng)該如何保護環(huán)境?！緦W情分析】：由于在農(nóng)村，幼兒相對缺少欣賞音樂的習慣或者大的環(huán)境。我班幼兒并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?。但本次活動我結(jié)合孩子們熟知又有興趣的小動物的形象，巧妙地運用故事貫穿全曲讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。大班是幼兒在幼兒園學習的最后一個階段。大班的幼兒有自己的特點。他們能生動、有表情地描述事物。他們動作靈活、平衡能力和控制能力明顯增強。并且逐步形成了規(guī)則意識。因此在設(shè)計活動的過程中可以多設(shè)計一些模仿創(chuàng)造活動，讓幼兒動起來，并且可以有意識的影響和培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。【課前準備】：為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，前一天我讓幼兒回家和父母通過多種渠道找各種各樣的小動物并了解它們的聲音，動作等常識?；顒訙蕚洌?、剪輯好的《森林狂想曲》音樂。2、ppt課件。3、老鷹和小蛇的頭飾2張小蛇圖片一張老鷹圖片【教材分析】：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：藝術(shù)是實施美育的重要途徑，要充分發(fā)揮音樂的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。由此可見音樂教育對幼兒成長有著至關(guān)重要的作用?！渡挚裣肭肥沁x自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》（明天出版社2013年8月第1版）主題五里的一個音樂活動，是一首輕音樂，也是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，演奏樂團是班得瑞，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內(nèi)容，并通過身體動作進行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標如下。認知目標：通過圖形符號的幫助，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。能力目標：用肢體動作隨旋律表現(xiàn)樂曲中的情緒變化和游戲情境，能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。情感目標：能積極參與欣賞活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。根據(jù)以上目標，我確定本次活動的重點是：能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。對于大班幼兒來說，思維處在具體形象階段，抽象邏輯思維才剛剛萌芽，因此這也是本次活動的難點。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂。【教學策略】：我認為，"興趣是最好的老師"，教育心理學也認為"學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象。"因此，本節(jié)活動，我主要采用了以下三個教法：1、欣賞法：把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。2、感官體驗法：多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。3、表演法：融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。通過多種教法的正合，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。教師反思及活動點評教師反思：音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。在選材方面，選擇這首《森林狂想曲》，源自于其中蘊含的大自然的氣息，不僅包括大自然的聲響，還包括自然界中小動物的聲音，借此能夠營造出身臨其境的感覺。在活動中，我設(shè)計了一個圖譜，通過多方位的視聽通道，幫助幼兒在邊聽邊看的同時能直觀的分清樂曲的結(jié)構(gòu)。另外，我對幼兒比較機械和單一的動作沒更進一步的進行藝術(shù)加工和提升，缺乏指導(dǎo)幼兒用更豐富的肢體語言來表達，這一點也是今后在教學過程中需要不斷改進的。我設(shè)計的本次音樂活動發(fā)揮想象的空間較小，要力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗?；顒狱c評：本次教學任務(wù)對于大班的幼兒來說有點簡單，大半部分僅僅是“小蛇跳舞”等活動，留給創(chuàng)編的時間不夠。比如，在個別演示中，對于幼兒創(chuàng)編老鷹造型這一環(huán)