中學教師年終個人總結(jié)7篇

中學教師年終個人總結(jié)7篇中學教師年終個人總結(jié)篇1

時間的腳步總是匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個當時看似漫長的學期又結(jié)束了，如今又到了是該總結(jié)回顧一下的時候了。

1.教學工作量：

本學期帶初二四個班的課，每周12課時，根據(jù)學校的制度規(guī)定還是不滿工作量的，所以相對語數(shù)英來說還是相對較輕松一些的。而且沒有大量的作業(yè)，這也是生物學的一個特點吧。但每次的批改單元檢測還是感到有點疲累的，還好能堅持下來。

2.教學常規(guī)材料：

每周三個備課，共備了52個;每班有四次的單元檢測，做到全批全改，還要有封面的內(nèi)容填寫;聽課數(shù)量已經(jīng)足夠了，因為學校組織了全校教師的課堂教學競賽，我還參與了市的優(yōu)質(zhì)課評選競賽的課;對學生用的《課程指導(dǎo)》，也不定時地抽查每個小組的不同號進行批閱，了解學情。能堅持每周寫一篇博客，雖寫的不好，也不全是關(guān)于教育的，但也算是對自己心路歷程的一個很好的見證吧。

3.主動參與各種會議和培訓(xùn)：

學校的每周組長例會，傾聽和傳達;每周二的集體備課，仔細組織和研討;市區(qū)兩級的教研活動，有時也發(fā)言，更多的是學習和反思，在9月份參與了國培計劃的研修，對自己開闊視野，提升能力有了一個很好的促進。

4.幫扶和指導(dǎo)：

本學期我組有司艷濤和丁曉鵬兩位教師分別參與了市試驗優(yōu)質(zhì)課評選和省優(yōu)質(zhì)課評選，我盡了最大的努力去幫助她們，設(shè)計課，預(yù)備材料，討論教材，事無巨細，最終還是取得了較好的成果。我也從中獲得了很大的收獲。

5.缺乏和改良：

對課堂紀律的管束力度還不夠，部分學生表現(xiàn)出不敬重我的課堂;對學生的關(guān)注度不夠全面和深入，一些學生本可以通過我的幫扶獲得更大進步的;對教材的處理上還存在一些不細致，不深刻，一味地趕進度，肯定程度上消弱了學生對生物學的興趣，檢測的頻度還不夠多，對學生學習狀況的了解不準時全面;外出活動有點多，肯定程度上影響了學生的學習和成果。

中學教師年終個人總結(jié)篇2

本人在學校的工作支配下，擔任了初二(1)、(3)班數(shù)學教學工作。一學年以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，主動與家長協(xié)作，討論教育學生的有效方法。準時發(fā)覺問題準時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我依據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、討論具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，仔細貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學教學大綱》的精神，仔細細致地討論教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。主動參與市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的進展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學校支配的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學教學水平，并取得了肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學閱歷，努力提高自身的能力。

中學教師年終個人總結(jié)篇3

一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫助下，順利走過了一學期。如今就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。

一、做好學生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)。

對初一新生，必需先規(guī)范學生的行為，提高學生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等催促檢查，常常性、隨便性地觀看其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中準時了解，關(guān)懷、教育并且催促其良好的習慣養(yǎng)成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是敬重每一個學生，滿足學生敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生獨特進展，為孩子的成長創(chuàng)造一個開心的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導(dǎo)他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，鍛煉她的膽識。通過這樣的鍛煉取得了肯定效。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風與班風，鼓舞學生參加各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的典范，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓舞學生參加各項活動：如主動參加學校組織各項活動，主動報名參與校運會，拔河競賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操競賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協(xié)力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學生一道成長。

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。〞所以平常我留意與學生交朋友，談心，在學習上給予關(guān)懷與愛惜，在精神上給予鼓舞與支持，使學生感到老師的暖和，從而“親其師，信其道。〞與此同時，我還留意培育他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務(wù)。

學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導(dǎo)學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)懷學生身心健康，促進學生全面進展。

要對學生全面負責，不僅要關(guān)懷學生的課業(yè)學習，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才能。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。

五、主動主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，在這方面，我平常留意道多教育學生，要有禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

中學教師年終個人總結(jié)篇4

將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)進展的主體——教師，肩負著榮耀而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素養(yǎng)，教師的素養(yǎng)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

當前，由于受市場經(jīng)濟的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，肯定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，損害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰清掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎〞，對后進生“橫眉立目〞，給學生造成極大的心理損害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素許多，主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學生的智育進展，忽視了學生人格培育，沒有留意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成果為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種外表的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的狀況，在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題：

一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育

學生是學習的主人，是進展的主體。教師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不行急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生獨特為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成果，換取臨時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成果差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成果一塌糊涂，而如今成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實說明，學習成果與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有獨特的人，創(chuàng)造力越突出，獨特是創(chuàng)造的前提，把獨特多樣性作為一種有價值的東西，一種財寶來加以接受，我們就不會按成果把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的進展。

二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和進展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育詳情。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導(dǎo)學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們劇烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，假如說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，或許就是我從不訓(xùn)斥學生，總是能發(fā)覺學生的閃光點，給予準時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任〞為豐富的“情感〞，去面對學生之間出現(xiàn)的各種問題。

中學教師年終個人總結(jié)篇5

這一年又將接近尾聲。教師應(yīng)以德為先。在師德師風方面，我有很多值得總結(jié)的地方。

在思想方面，本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，并嚴格根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，采納多種形式的教學手段和方法，想方設(shè)法讓學生學得輕松，優(yōu)化課時作業(yè)，真正落實減負增效，同時也大大提高了教學效果。所教的`兩個班級在能力上均有明顯的提高。

這一年，我在班級管理中又有了新的嘗試，即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實行自我教育，根據(jù)我的深刻信念，乃是真正的教育。〞

教師的行動是討論的行動，在反思中成長，在反思中進步。這一點，我依舊延續(xù)以前的風格，做到所做有所思，所思有所得。20xx年4月，我有幸上了一節(jié)同課異構(gòu)課，并得到區(qū)英語學科專家楊貴平老師確定和指導(dǎo)。并以此為題撰寫的論文《大膽表達，源于引導(dǎo)—英語聽說課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎。

這一年，我投入更多精力到指導(dǎo)年輕教師徐曼儀，在我的細心指導(dǎo)下，她的教學教育技能有了明顯的提高，大大加快了成進步程，提高了英語組的教學成果。在我們共同努力下，她獲得武昌區(qū)五項技能競賽二等獎，全區(qū)第七名；獲得武昌區(qū)教學能手稱號，并獲得教學能手第一名，隨后在湖大附中上了一堂展示課，并獲得好評，并在湖北咸安給當?shù)乩蠋熒险n，與之溝通學習。能見證年輕教師的點滴進步，讓我的教學生活變得更加充實。

作為備課組長，心中始終有個夢想，始終期望本年級的英語成果能超過同類班級，那將是每位組員的傲慢，但想到接下來的元月調(diào)考難度，學生能穩(wěn)住嗎？于是我?guī)еM進行了一系列的調(diào)整，細心組織了備考方案。重實效，抓效率，對方向，講方法，總之，突出對學生能力的訓(xùn)練與提高。我組共完成，聽力訓(xùn)練方案。單項選擇備考方案，閱讀訓(xùn)練方案等，最終針對元月調(diào)考方向，細心設(shè)計了一套模擬試題，并進行了有效的分析及最終的修補。信任元月調(diào)考我們肯定會贏。

作為一名教師，我會時刻將師德化為行動，化為愛生的具體行為，化為敬崗的系列行動，化為討論的具體成果，化為教師人格的升華，化為桃李滿天下。

中學教師年終個人總結(jié)篇6

教學工作是學校工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學期，我擔任了初三〔3〕、初二〔5〕、兩個班的語文教學工作，其中初三〔3〕班屬于加強班。學生的學習成果在中等偏下的程度。初二〔5〕班是一般班，學生基礎(chǔ)差，很需要扶持。如何使教學順利進行，有效有功，成為本學期的重要舉措?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、備課深入細致。

備課時，我首先仔細討論教材，每篇課七年級語文教學工作總結(jié)文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，精確把握重點、難點。在制定教學目標時，再依據(jù)學生原有學問技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設(shè)計，力求做到深入淺出，三維目標同時兼顧。

二、注重課堂教學的實效性。

抓重點，展開商量，講練結(jié)合，務(wù)求每個學生學懂把握。突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo)，各抒己見，集大成、20xx年個人教學工作總結(jié)形共識的做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深進展。在初二〔5〕班，注重創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，傾斜于基礎(chǔ)要求；在初三〔3〕班，導(dǎo)入快速，巧設(shè)疑問，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。

三、堅持參與校內(nèi)外的`教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的珍貴閱歷。

我本人也主動上了一次公開課，并仔細聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學能力是有很大幫助，期望大家今后都主動去做，20xx年教學工作總結(jié)精益求精。

四、準時批改作業(yè)，保持好學生學習的熱情。

學生的作業(yè)是學生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿渴望，所以，我們要仔細對待，準時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會懶于動筆，影響深遠了。我支配學生的作業(yè)有；初三〔3〕有同步練習〔每課〕，作文6次，周記15次；對初二〔5〕班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習。無論是什么樣的作業(yè)，我都準時批改，練習保證當天批改，第二天發(fā)給學生，短語、周記、作文保證在一周之內(nèi)批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學生寫作業(yè)的主動性。

以上是我在本學期的教學工作總結(jié)。雖然閱歷淺陋，但是事實，存在的缺乏之處是在所難免的，期望我們的同仁不避嫌棄，善意指教，我將無限感謝。

中學教師年終個人總結(jié)篇7

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一年的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任__年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，仔細備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，準時進行教學閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改良課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學

我注重仔細上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增添上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加