全國優(yōu)秀教師感人事跡

全國優(yōu)秀教師感人事跡在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都用到過事跡吧，依據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下內(nèi)容是作者為您帶來的2篇全國優(yōu)秀老師感人事跡，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

全國優(yōu)秀老師感人事跡篇一

自1995年踏上訓(xùn)練教學(xué)崗位，至今已經(jīng)14個年頭了，記得初為人師，我就體會到了老師的辛苦與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)覺區(qū)區(qū)三尺講臺，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已；三是世人仰慕，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻的化身，在奉獻中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”很多做人做事的道理，我常在說服同學(xué)的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)，而幾年后，那些走出稚嫩成熟起來的同學(xué)們?nèi)缣依罘枷阋粯拥臅r候，恰恰證明白這一點。

為人師，育人子，這是一副重?fù)?dān)，更是一份責(zé)任，身為老師，我做到了：

一、嚴(yán)而有愛

作為老師，我愛我的同學(xué)。我深深地懂得，老師對同學(xué)的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對一代人的訓(xùn)練使命，并非對個別人的訓(xùn)練任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，為此，我用我的愛心感召著同學(xué)。老師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個?？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的同學(xué)。這就要老師要全面地理解關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，而且要因人而異，因材施教，切不行有急躁的心情，對同學(xué)，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，老師對同學(xué)的愛，不是無原則的，而是始終與對同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，公平對待每一個同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。我對同學(xué)既不卑視，也不放縱溺愛，生活、學(xué)習(xí)的各方面嚴(yán)要求——小到飲食習(xí)慣，大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法；我注意言傳身教，以“一切向我看”的口號影響著所教同學(xué)，不用粗暴式的冷處理對待“問題同學(xué)”，能換位思索，與同學(xué)進行心靈溝通，用愛心贏得同學(xué)的信任和敬重。

二、為人師表

作為老師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，老師的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W(xué)。

作為老師，我把工作的責(zé)任感放在第一位?！爱?dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)老師就要讓家長放心，同學(xué)快樂”，我時時告誡自己。幾年的老師工作，使我深知“要交給同學(xué)一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我非常留意對自己的教學(xué)理論專業(yè)學(xué)問的進修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學(xué)習(xí)好的閱歷和先進的教學(xué)方法，并參與了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，準(zhǔn)時更新和豐富自己的學(xué)問。在備課時，在吸取別人特長的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、學(xué)問性融為一體，使每個同學(xué)都能進入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特殊致力于課堂45分效率，面對全體同學(xué)，切實減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)同學(xué)大膽探究，大膽質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與實踐力量。有人說，老師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，老師是人類靈魂的工程師；我說，老師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德！

三、傾力教學(xué)

作為一名老師必需傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成果的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實現(xiàn)了老師自身的價值。作為一線老師，茍不為，何所為？

教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條；堅持上好每一節(jié)課，力求讓同學(xué)每節(jié)課都有收獲，不鋪張有限的教學(xué)時間，努力提高學(xué)習(xí)效率；仔細(xì)進行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的落實，從而舉一反三，融會貫穿；收集同學(xué)的反饋意見，不斷反思，不斷提高。老師的教學(xué)態(tài)度打算了同學(xué)對其的敬重程度，多年來，我的物理課始終深受同學(xué)歡迎，同學(xué)常常說：“跟老師學(xué)習(xí)物理，簡潔！”我不僅傾力于自己所任班級的教學(xué)，而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻，我曾多次擔(dān)當(dāng)區(qū)訓(xùn)練局組織的有效性課堂教學(xué)的公開課和河?xùn)|片的教研示范課，取得了很好的效果。

古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美老師。有人說，老師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把老師比作辛勤的園丁和無私奉獻的蠟燭?？晌矣X得，我們老師更像一名雕塑家，我們以美妙的意念創(chuàng)作需要的作品，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水細(xì)心雕琢每一個細(xì)節(jié)，專心去感受每一個過程。當(dāng)勝利的作品呈現(xiàn)在面前，我們卻早已遺忘了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿意。今后，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學(xué)作為一種職志，當(dāng)作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責(zé)任！

全國優(yōu)秀老師感人事跡篇二

為師者須有一顆敬業(yè)愛生的責(zé)任心。二十年的老師生涯，她是如此想的，也是這樣做的。

作為一個一線老師，把每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，這是她的追求。對待教學(xué)工作，她嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致，利用課余時間，鉆研余映潮系列著作，在教學(xué)中大膽探究，自主設(shè)計出一篇篇教學(xué)新奇的教案（教學(xué)課件），運用在課堂上，受到同學(xué)的歡迎。

20xx年，她再次潛心于“語文主題學(xué)習(xí)”理論的學(xué)習(xí)。她討論、探究、實踐，撰寫的論文《淺談“語文主題學(xué)習(xí)”叢書的使用》被收入《“語文主題學(xué)習(xí)”成果展》一書中，得到業(yè)內(nèi)專家的高度贊揚。

一個好的老師，同時是一個懂得心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)的人。誠如是，對待同學(xué)，她對自己的要求是做個“三心牌”老師，即愛心、急躁、細(xì)心。對待犯錯誤的同學(xué)，她總是心平氣和的與之交談，讓他們帶著信服而去。

老師工作是繁重而瑣碎的，她從不畏苦。20xx年，她剛剛做完手術(shù)，不顧醫(yī)生必需休息夠三個月的要求，就拖著病軀重返講臺，由于她放不下即將走上中考的同