初中英語-Unit 4 My name's Gina.Section B 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGEUnit4Myname’sGina.SectionB(1a-1f)本堂課教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)技能目標(biāo)：1.ListenandsayEnglishnumbersfromzerotonine.2.Masterandusethesentence“What’syourtelephonenumber?It’s….”toaskforandgivetelephonenumbers.3.Getthestudentstoknowsomeimportanttelephonenumberssuchas110,119,120,122,96199andsoon.二、文化目標(biāo)：在學(xué)生介紹自己和他人的姓名與電話號(hào)碼時(shí)，要滲透先別人，后自己的文化，表示對他人的尊重。三、情感目標(biāo)：1、通過詢問電話號(hào)碼，加強(qiáng)同學(xué)之間的了解，增進(jìn)友誼，并培養(yǎng)交際能力。2、通過小組競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高競爭意識(shí)與合作意識(shí)。四、學(xué)習(xí)策略：1、通過完成制作名片的任務(wù)，達(dá)到熟練運(yùn)用句型“What’syourtelephonenumber?It’s….”。并通過卡片制作多少的比賽，使學(xué)生盡量快而流利的講出英語和把聽到的英語數(shù)字轉(zhuǎn)化成漢，用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄下來，縮短了英語和漢語之間的轉(zhuǎn)換過程。2、通過數(shù)字的閃現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和學(xué)生的注意力集中程度。3、通過組內(nèi)合作，組間比賽，提高合作能力和競爭能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：以“What’syourtelephonenumber?It’s….”為依托，達(dá)到聽、說并熟練運(yùn)用英語數(shù)字0-9。本堂課教學(xué)輔助：多媒體，錄音機(jī)教學(xué)過程：I.Warm-up:AgreetingsongII.Revision:1)Greetingstudentswiththesentences“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Morning!/Nicetomeetyou!/Gladtomeetyou!”2)Gooverfirstnameandlastnamebyintroducemyself“MyfirstnameisMelissa,mylastnameisXu”andasking“What’syourfirst/lastname?”III.LearnEnglishnumbersfromzerotonine.Showagirlinpicture.1)T:Whatishername?Askthestudentstogreetthegirl.Thegirlinthepicturewillgreetthem,too.Ss:….T:Thereisonlyonegirlinthepicture.Teach:oneTwobears,threefishes,fourmonkeys,…nineboysappearinthepicture.ThestudentscountthemandlearnEnglishnumbersfromzerotonine.2)Listenandrepeat,payattentiontothepronunciation:(Playtherecorder)Givestudents1minutetocheckwhethertheyhavelearntheEnglishnumbers.Ifsomeonehasn’t,helptolearnthemeachother.IV.PractisesayingEnglishnumbers;FlashEnglishnumbersandgetthestudentstosaythenumbers.Theycanhaveonlyoneguess.FlashArabicnumbersandgetthestudentstosaythenumbersinEnglish.Beginwithonenumberandendwitheightnumbers(mytelephonenumber).V.Learnandpractise“What’syourtelephonenumber?It’…”T:(ThelastnumberinStepIV2)63621406.Thisismytelephonenumber.Youcancallme.Getthestudentstosaythenumbertogether.What’syourtelephonenumber?Ss:Repeatthedialoguewithseveralstudents.Askthestudentstoaskgroupmembers’telephonenumbersandwritethemdownonPage4.Theneachgroupchooseonestudenttointroducehisgroupmemberswith“Hisnameis….Histelephonenumberis….Hernameis….Hertelephonenumberis….Mynameis….Mytelephonenumberis…”MakingIDcardscompetition:Group1,2,3leavetheirseatstoaskothers’namesandtelephonenumbersandmakeIDcardsforothersasmanyaspossiblewithin5minutes.ThenGroup4,5,6repeat.Thegroupwhichmakethemostcardswillbethewinner.4)Valuation.VI.Someimportanttelephonenumbers.Showpicturesandremembertheimportantnumbers110,119,120,122,96119.VII.LearnEnglishnumbersong.“TenlittleIndians”VIII.Assignment.CopynewwordsthreetimesandwriteEnglishnumbersfromzerotoninebymemory.Makeupdialogueswith“What’syourtelephonenumber?It’s…”MakeyourownIDcardasbeautifulasyoucan.Asuggestion:Makeanaddressnote.學(xué)情分析我校雖然是一所城區(qū)學(xué)校，可是處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外出務(wù)工人員子女特別多，加上教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源等多方面因素，造成我校六年級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，個(gè)性差異性大。六年級(jí)學(xué)生剛接觸英語不久，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，但是大部分學(xué)生注意力不能持久。為了吸引學(xué)生的注意力，我盡量為學(xué)生提供一個(gè)愉悅而輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過前三個(gè)預(yù)備單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已能聽懂教師簡單的課堂用語，能用簡單的英語相互問候，交流信息，表達(dá)感覺和情感。在英語學(xué)習(xí)中他們樂于模仿語言，能夠積極參于和合作，有了解異國文化，習(xí)俗的強(qiáng)烈愿望。鑒于學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我盡量結(jié)合新課標(biāo)、大綱和本單元教材本節(jié)課對學(xué)生的要求，盡量從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，可是上完課反思課堂種種發(fā)現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作中也有諸多欠缺。效果分析經(jīng)過前兩周對于三個(gè)預(yù)備單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于英語已經(jīng)有了初步的語感，上課比前兩個(gè)周順暢了一些，學(xué)生的發(fā)音也是越來越好，能夠比較流利地說出學(xué)過的句子。這些是值得肯定的。但是，一些細(xì)節(jié)問題更多地暴露了出來，學(xué)生對于句子不知道理解，只知道死記硬背，最突出的表現(xiàn)在了對于What’syourname?/What’syourname?等一系列問題的回答上，當(dāng)主語是你我的時(shí)候，學(xué)生能夠很流利的回答出來，當(dāng)主語變成他和她的時(shí)候，他們完全不會(huì)了。接下來，我明白了他們根本就不理解句子結(jié)構(gòu)，完全是死記硬背，背過了主語是你我的模板后，一旦換個(gè)主語，就不知所以然，最好的學(xué)生也稀里糊涂的問我這到底是什么東西，他不懂。依照這個(gè)趨勢，長此以往他們不懂的只能越來越多，不理解本質(zhì)，只死記硬背，不會(huì)靈活運(yùn)用。雖說英語是一門語言，需要背需要記，但是背也分理解以后的背和死記硬背，學(xué)生們現(xiàn)在幾乎全部都是在死記硬背，換一個(gè)主語就不知所云了，最可笑的是我好不容易教會(huì)他們當(dāng)主語變成he或者she的時(shí)候要怎么回答，再將句子she變成了一個(gè)女名Mary,本以為他們應(yīng)該會(huì)了，結(jié)果學(xué)生又開始云里霧里，我意識(shí)到這樣教還是不行，必須另想辦法。再上課的時(shí)候，我就把What’syourname?Mynameis…/I’m….以及What’shisname?Hisnameis….What’shername?Hernameis….以上三組句子寫在一起，進(jìn)行對比，讓學(xué)生找出這三組句子的共同點(diǎn)，最后我來總結(jié)，講講句子的結(jié)構(gòu)，讓他們明白句子結(jié)構(gòu)是固定的，變化的是主語，根據(jù)主語的不同，相應(yīng)的形容詞性物主代詞也在發(fā)生著變化，講明白這些以后再進(jìn)行鞏固練習(xí)，這樣以后有了一定的效果。教學(xué)反思這節(jié)課教師通過練習(xí)讓學(xué)生掌握怎樣詢問和回答姓名，從而能夠熟練地跟別人交流或詢問人。學(xué)生通過練習(xí)可以和外國人基本的對話，這樣對于來說還是非常讓學(xué)生高興的，這節(jié)課我的意圖是通過練習(xí)讓學(xué)生掌握基本的交際英語，能夠和外國人交流。通過之后這樣的練習(xí)基本達(dá)到了預(yù)期的目的，這堂課我感到不足的地方是沒能夠給學(xué)生更多的聯(lián)系的時(shí)間，以后我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)。這一節(jié)課上，一個(gè)學(xué)生問我怎樣讓外國人把名字寫在紙上給我。我被這個(gè)問題問懵了，好像學(xué)生很少會(huì)問到這樣的問題的，我考慮之后告訴他：一般情況下不要外國人簽名。學(xué)生聽后點(diǎn)點(diǎn)頭。如果我重新上這節(jié)課的話我會(huì)多給學(xué)生一些時(shí)間做練習(xí)。從這堂課學(xué)生完成作業(yè)的情況來看還是基本令人滿意的，來聽課的老師給出的意見就是學(xué)生配合額還可以，只要多給學(xué)生幾分鐘時(shí)間來做練習(xí)的話，就能起到事半功倍的效果。這對我來說一是非常大的幫助。希望以后多提高、多改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教材分析本節(jié)課是五四制魯教版六年級(jí)英語上冊第4單元SectionB（1a—2c），本單元SectionB的核心語言目標(biāo)是:學(xué)習(xí)數(shù)字和詢問電話號(hào)碼。繼預(yù)備篇三個(gè)單元之后的第一單元以Makingnewfriends為主要話題，并以Introduceyourself,Greetpeople,Askforandgivetelephonenumbers為功能項(xiàng)目，展開話題，在話題與功能項(xiàng)目為依托，在目標(biāo)語言“What’syourname?MynameisGina.I’mGina.Nicetomeetyou!What’syourtelephonenumber?It’s284-2942.”中學(xué)習(xí)物主代詞my,your,his,her,學(xué)習(xí)詞匯personalnames,numbers0-9,phonenumber,hi,hello，firstname,lastname，了解英語名字與中文名字的文化差異.本堂課的內(nèi)容是Unit1(SectionB),主要通過Askforandgivetelephonenumbers功能項(xiàng)目來學(xué)習(xí)英語數(shù)字。數(shù)字在我們的現(xiàn)實(shí)生活中非常普遍，電話號(hào)碼，身份證號(hào)碼，銀行帳號(hào)，郵政編碼等等都與數(shù)字有關(guān)，數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活密不可分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字進(jìn)而用英語詢問電話號(hào)碼，從而達(dá)到學(xué)中用，用中學(xué)的目的，同時(shí)也使他們感受數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。評測練習(xí)一、選擇()1._____yourname,please?____nameisGinaSmith.A.What,IB.What’s,YourC.What’s,MyD.What,My()2.HernameisAnnRead.Readisher_____name.A.firstB.givenC.fullD.family()3.MyEnglishteacher’snameisBruceWhite.Soweallcallhim_______.A.MissBruceB.Mr.BruceC.Mr.WhiteD.SirBruce.二、選詞填空A.ThisB.HeC.meetD.nameE.What’sF.phonenumberG.IDcardnumberH.It’s()41.Niceto________you,Gina.()42.________yourhomephonenumber,please?()43._______isJill,myfriend.()44.What’syour______,please?It’()45.What’syour______,please?Helen.三.單詞拼寫(5分)1.______(我的)nameisGina.2.What’s______(你的)name,please?3.I_____(叫)Amy.4.____(她的)telephonenumberis298-1238.5.What’shisID_________(卡)number?四.句型轉(zhuǎn)換(20分)1.按要求寫出下列句子的形式2.MynameisAmy.(就劃線部分提問)___________________name,please?3.Mytelephonenumberis298-3026.(就劃線部分提問)_______telephonenumber,please?I’mZhangXiaoming.(變?yōu)橐话阋蓡柧洳磳?shí)際回答)______ZhangXiaoming?_____________.5.she,her,is,what,?,Lucy,name,is.(連詞成句)___________________.6.is,telephone,what,number,it,your,?,is,298-5197.(連詞成句)_____________.2).同義句轉(zhuǎn)換1.Hello,myname’sEli._______,_________________Eli.2.Hello,John,I’mgladtoknowyou.Hello,John,___________________you.3.What’sthenumberofyourtelephone,please?What’s___________,pl