高中綜合實(shí)踐活動(dòng)-專題一 課題研究教學(xué)課件設(shè)計(jì)

活動(dòng)一、頭腦風(fēng)暴商鞅立木取信人無(wú)信不立言必信、行必果君子一言，駟馬難追......活動(dòng)二、連連發(fā)問什么是誠(chéng)信？怎么樣才算誠(chéng)信？有哪些方面體現(xiàn)了誠(chéng)信？****行為算不算誠(chéng)信？2004年3月，教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》，將誠(chéng)信教育納入創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)之中，把誠(chéng)信作為學(xué)校評(píng)定的重要內(nèi)容之一；充分利用學(xué)生成長(zhǎng)記錄，建立學(xué)生誠(chéng)信記錄評(píng)估表；確定每年九月為全國(guó)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”。為了保證國(guó)家教育考試的公平、公正，教育部考試中心啟動(dòng)了“國(guó)家教育考試考生誠(chéng)信檔案系統(tǒng)”試點(diǎn)建設(shè)。2008年國(guó)家教育考試誠(chéng)信網(wǎng)站正式開通。把考生參加各項(xiàng)國(guó)家教育考試的違規(guī)行為記入國(guó)家教育考試誠(chéng)信檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，并依法向社會(huì)提供誠(chéng)信檔案查詢服務(wù)。該系統(tǒng)將為招生高校、用人單位提供誠(chéng)信記錄查詢、認(rèn)證服務(wù)，對(duì)作弊考生起到有力的威懾和打擊作用。高考前夕，教育部有關(guān)部門提醒廣大考生認(rèn)真?zhèn)淇迹\(chéng)信考試。教育部網(wǎng)站發(fā)布消息說，發(fā)現(xiàn)有不法分子利用網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、短信等手段兜售所謂“高考試題”和“答案”，騙取考生錢財(cái)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙及涉嫌在考前和考中非法傳播有害信息的不法人員依法進(jìn)行嚴(yán)肅查處。教育部有關(guān)部門強(qiáng)調(diào)，考生在高考中的違規(guī)行為，除按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理外，還將被記入誠(chéng)信檔案。1、什么是誠(chéng)信?怎樣做到誠(chéng)信?2、誠(chéng)信的歷史淵源是怎樣的?3、社會(huì)誠(chéng)信的現(xiàn)狀如何?4、善意的謊言屬于不講誠(chéng)信嗎?5、發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還要講誠(chéng)信嗎?6、怎樣才能杜絕考試作弊現(xiàn)象?7、怎樣進(jìn)行誠(chéng)信教育才更有效?課題研究的成題之變

——由問題到課題

1、判斷問題能否成為課題；2、按原則篩選課題；3、將問題轉(zhuǎn)化為課題；

研究課題源于問題的提出，但這并不意味著所有問題都能轉(zhuǎn)換成研究課題?！笆裁词钦\(chéng)信?”，這其實(shí)只是一個(gè)概念問題，很容易就能找到答案；“善意的謊言屬于不講誠(chéng)信嗎?”，本身帶有很強(qiáng)的思辨色彩，很難形成結(jié)論；“發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還要講誠(chéng)信嗎?”，則是一個(gè)不言而喻的問題，結(jié)論很明確。上述問題均不能作為課題進(jìn)行研究。四大原則：1、科學(xué)性原則2、可行性原則3、新穎性原則4、價(jià)值性原則活動(dòng)問題話題七分鐘研究方法：文獻(xiàn)法訪談法問卷調(diào)查......研究課題舉例：中華民族誠(chéng)信傳統(tǒng)研究中學(xué)生考試作弊的誘因分析中學(xué)生誠(chéng)信教育方法研究中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀研究制約社會(huì)誠(chéng)信形成因素的研究建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)所必須的監(jiān)督制約機(jī)制研究制作自己的研究策劃書5分鐘展示自己的研究策劃書5分鐘請(qǐng)慎獨(dú)，請(qǐng)篤信。用誠(chéng)信洗濯你