高中英語-Module 5 Ethnic Culture Reading and Vocabulary教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計我這節(jié)課講述的內(nèi)容是外研版高中英語第七冊Module5EthnicCultureReadingandVocabulary（1）。我的教學(xué)設(shè)計共分為五個部分。第一部分：教材和學(xué)情分析。第二部分：教學(xué)目標(biāo)。第三部分：教學(xué)重點和難點。第四部分：教學(xué)方法。第五部分：教學(xué)過程。第一部分：教材和學(xué)情分析。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是外語教學(xué)與研究出版社出版的(英語選修7)第1版第5模塊EthnicCulture中的閱讀SimonWakefield’sYunnanDiary.麗江地區(qū)是一塊神奇,美麗而寧靜的土地。通過閱讀學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)生了解風(fēng)景秀麗、歷史古老、民風(fēng)淳樸、文化燦爛的麗江，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山，熱愛各族人民。SimonWakefield’sYunnanDiary一文選取了西蒙?韋克菲爾德的四則英文日記，通過一位外國朋友在云南旅游的所見所聞，介紹了麗江古城以及納西族的風(fēng)情文化。作者真實地記錄了對云南麗江地區(qū)大研古城的美好印象。所以這一模塊的設(shè)置很有必要，從本模塊來說它既是基本語言內(nèi)容，又為本模塊的知識擴展和綜合語言運用能力奠定堅實的基礎(chǔ)。因此,上好本模塊的內(nèi)容,能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化意識,激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛;既可讓知識學(xué)習(xí)具有一定的延續(xù)性,又可為下面的教學(xué)做好鋪墊,對今后的英語教學(xué)具有重要意義。其中，ReadingandVocabulary（1）是一節(jié)閱讀課，也是整個模塊的核心，為該單元的語法學(xué)習(xí)提供支持，為隨后的功能英語、聽力和寫作做好詞匯和句型的準(zhǔn)備，還為最后一篇CultureCorner的閱讀提供方法。在閱讀的過程中能通過語境識別新學(xué)詞匯、短語并推斷出其意義；能讀懂課文、識別課文的文體特征；能夠迅速獲取有關(guān)云南的主要信息并進行加工處理。本次教學(xué)上課班級為理科加強班，學(xué)生有很強的求知欲和探索精神，有一定的閱讀量和閱讀能力，但閱讀是學(xué)生的短板，學(xué)生不是很主動去閱讀英語文章，所以閱讀能力有待提高。因此在完成pre-reading;readingandpost-reading的基礎(chǔ)上重基礎(chǔ)，抓落實，反復(fù)引導(dǎo)和強調(diào)。在拓展閱讀技能的基礎(chǔ)上深挖教材內(nèi)容，拓寬知識面。針對不同層次的學(xué)生分析，因此要做到層層設(shè)問，分類推進。第二部分：教學(xué)目標(biāo)。知識與能力目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握以下單詞、短語和句型的運用：1.varied，run，inherit，custom…2.inuse,wakeuptotheday,befullofenergy,getlostin…3.獨立主格結(jié)構(gòu)能力目標(biāo)：在聽的方面，能聽懂教材配套聽力材料并根據(jù)要求完成所有相關(guān)練習(xí)；能聽懂課文，理解課文中有關(guān)故事情節(jié)的信息。在說的方面，能夠使用新學(xué)詞匯和短語介紹云南省的概況；能對麗江古城、納西族的文化風(fēng)情做出簡單的介紹；能正確運用常見的表示詢問信息的口語表達。3.在讀的方面，通過快速閱讀、跳讀和細節(jié)閱讀的方式來提高學(xué)生各方面的閱讀技巧。指導(dǎo)學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)策略，提高閱讀技巧以及對文章內(nèi)容的分析和解讀能力。在閱讀中能夠識別新學(xué)詞匯、短語并根據(jù)上下文正確推斷出其意義；閱讀過程中能根據(jù)文字表面意思對其深層含義做出正確合理的推斷。4.在寫的方面，能夠運用本模塊所學(xué)詞匯和短語，完成所有書面練習(xí)；能夠?qū)κ占降纳贁?shù)民族信息進行加工和組合，用自己的語言描述他們的文化風(fēng)情。過程與方法目標(biāo)1.閱讀文章，采取任務(wù)型教學(xué)法，完成根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計的各項任務(wù)。同時，在口頭交流中使用交際策略，獲得更多有用的信息。2.采取自學(xué)和小組合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生了解、熱愛民族文化，熱愛祖國的意識，擴充眼界，增長知識。第三部分：教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：掌握一些重要的單詞以及一些重要的短語句型。教學(xué)難點：1.如何讓學(xué)生更好地理解文章。2.如何讓學(xué)生利用所學(xué)的詞匯和句型來介紹云南，表達自己的觀點。第四部分：教學(xué)方法。充分利用多媒體教學(xué)，采取任務(wù)型教學(xué)和整體語言教學(xué)相結(jié)合，以學(xué)生為主體和分層次教學(xué)相結(jié)合方法，同時采取學(xué)生自學(xué)、同桌協(xié)作和小組合作相結(jié)合的教學(xué)方法。第五部分：教學(xué)過程。教學(xué)過程共分為讀前活動、讀中活動和讀后活動三個方面。在讀前活動中，首先讓學(xué)生欣賞幾張云南自然美景的圖片，進而用學(xué)生預(yù)習(xí)的Introduction部分內(nèi)容---包括云南的地貌、人口、民族、省會等組成一個“云”字。這一活動的目的是激活學(xué)生的已有知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，進而進入話題。讀前活動的第二部是欣賞一段有關(guān)云南的介紹英文視頻，幫助學(xué)生導(dǎo)入一些話題詞匯，同時對云南獲得更為直觀的認識。讀中活動共有三個部分組成。第一部分是scanning,通過瀏覽文章判斷文章的寫作順序，并且找出依據(jù)。第二部分是skimming,通過跳讀文章搭配段落大意及所匹配的圖片。第三部分是carefulreading,在這一部分通過語法填空、回答問題、用英語解釋英語、歸納總結(jié)等一系列由淺入深，循序漸進的活動以及個人思考、同桌協(xié)作的方式來加深學(xué)生對文章的理解。進而達到能夠掌握并靈活運用文中重點詞匯、短語、及句型的程度，為后面的語言輸出做鋪墊。讀后活動包含兩個部分第一部分是Roleplay,讓學(xué)生進行角色扮演,小組合作，向朋友介紹云南的風(fēng)土人情。在這一部分能夠讓學(xué)生達到靈活運用本節(jié)課的重點表達來描述云南的特點，達到尊重不同少數(shù)民族文化，熱愛祖國情感的目標(biāo)。第二部分作為對學(xué)生的一個獎勵，觀看聆聽一首有關(guān)云南的MV。在優(yōu)美的旋律中體會云南獨一無二的美，凈化心靈，感悟祖國的大好河山，民族和諧之美，本節(jié)課的情感目標(biāo)也就進一步順利達成了。學(xué)情分析本次教學(xué)上課班級為理科加強班，學(xué)生有很強的求知欲和探索精神，有一定的閱讀量和閱讀能力，但閱讀是學(xué)生的短板，學(xué)生不是很主動去閱讀英語文章，所以閱讀能力有待提高。因此在完成pre-reading;readingandpost-reading的基礎(chǔ)上重基礎(chǔ)，抓落實，反復(fù)引導(dǎo)和強調(diào)。在拓展閱讀技能的基礎(chǔ)上深挖教材內(nèi)容，拓寬知識面。針對不同層次的學(xué)生分析，因此要做到層層設(shè)問，分類推進。效果分析本堂課基本上達到了自己的預(yù)期效果。在“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，學(xué)生對麗江知識鏈接相關(guān)知識進行理解，并有效鞏固了單詞詞組，為閱讀理解掃清障礙。在“合作探究”環(huán)節(jié)，學(xué)生積極討論，總結(jié)閱讀技能。在“拔高”環(huán)節(jié)，學(xué)生結(jié)合所學(xué)方法，及時訓(xùn)練，利用對話的形式有效輸出。最后通過“情感升華”環(huán)節(jié)加強了對學(xué)生的情感目標(biāo)的提高，而情感目標(biāo)成為本課的亮點。教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是外語教學(xué)與研究出版社出版的(英語選修7)第1版第5模塊EthnicCulture中的閱讀SimonWakefield’sYunnanDiary.麗江地區(qū)是一塊神奇,美麗而寧靜的土地。通過閱讀學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)生了解風(fēng)景秀麗、歷史古老、民風(fēng)淳樸、文化燦爛的麗江，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山，熱愛各族人民。SimonWakefield’sYunnanDiary一文選取了西蒙?韋克菲爾德的四則英文日記，通過一位外國朋友在云南旅游的所見所聞，介紹了麗江古城以及納西族的風(fēng)情文化。作者真實地記錄了對云南麗江地區(qū)大研古城的美好印象。所以這一模塊的設(shè)置很有必要，從本模塊來說它既是基本語言內(nèi)容，又為本模塊的知識擴展和綜合語言運用能力奠定堅實的基礎(chǔ)。因此,上好本模塊的內(nèi)容,能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化意識,激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛;既可讓知識學(xué)習(xí)具有一定的延續(xù)性,又可為下面的教學(xué)做好鋪墊,對今后的英語教學(xué)具有重要意義。其中，ReadingandVocabulary（1）是一節(jié)閱讀課，也是整個模塊的核心，為該單元的語法學(xué)習(xí)提供支持，為隨后的功能英語、聽力和寫作做好詞匯和句型的準(zhǔn)備，還為最后一篇CultureCorner的閱讀提供方法。在閱讀的過程中能通過語境識別新學(xué)詞匯、短語并推斷出其意義；能讀懂課文、識別課文的文體特征；能夠迅速獲取有關(guān)云南的主要信息并進行加工處理。評測練習(xí)自學(xué)階段：Task1Matchthedefinitionswiththecorrectwords.A.customB.apronC.nativeD.variedE.runF.minority1.associatedwiththeplaceofone'sbirth_________2.manage;control________3.generallyacceptedandlong-establishedwayofdoingthings________4.smallgroupinacommunity,nation,differingfromothersinrace,religion,language_________5.ofdifferentsorts;diverse________6.garmentwornoverthefrontpartofthebodytokeepthewearer'sclothescleanwhileworking______Task2Lookupthewordsinyourbookordictionaryandknowthemeaningsofthewordsandphrases.1.unforgettable________2.run_________3.fascinating_________4.opposite____________5.beastonishedby___________6.inuse__________7.wakeuptotheday_____________8.putaspellon_____________9.getlostin________10.(be)completelyuninterestedin_________11.befullofenergy_____________12.appeartobe___________當(dāng)堂訓(xùn)練Step1Skimming:Gothroughthepassageandfindout:(1min)Inwhatorderisthepassageorganized?A.InlogicalorderB.Inflashback(倒敘)C.IntimeorderStep2.Scanning:Matchthemainideaandpicturewitheachparagraph.(3mins)Para1A.TheNaximusicaPara2B.TheNaxiethnicgroupbPara3C.ThelandscapecPara4D.TheNaxilanguagedPara5E.TheoldtownePara6F.LeavingLijiangfStep3.Carefulreading:Readthepassagediarybydiaryandgetsomedetailedinformation.ReadDiary1(Para1&2)andfillintheblanks.1.TheoldTheoldtownisonthesideofamountainandoppositeitisthe5,500metreYulongXueshanMountain,itspeak_______(cover)withsnow.2.________(see)fromabove,theoldtownisamazeofcanals,littlebridgesandtinycobbledstreets__________touristsgetlostin.3.I’vebeeninYunnanfortwomonthsnowandI’mstillastonishedby________variedthelandscapeis..ReadDairy2(Para3&4)andanswerquestions.4.InwhatwayareNaxiwomenunusual?5.InwhatwayisNaxilanguageunusual?ReadDiary3(Para5)andchoosethebestanswer.6.TheNaximenwhoplayedintheorchestra_______A.wereallveryoldB.playedinstrumentsthatsoundedsadC.playedmusicthathadnotchangedforcenturiesListentoDiary4(Para6)andparaphrase(explainsth.inEnglishindifferentwords)thetwosentences.7.MystayherehasbeenunforgettableandIreallydon’twanttoleave.8.Howeverdifferentwemayappeartobeatfirst,weareallthesame,allequal.Step4.SummaryI’mastonishedbyhow1.(vary)thelandscapeis.Downinthesouth,2.isverytropical,butinthenorth-west,Lijiang,ahalfnewandhalfoldtownisonthesideofamountainandoppositeitisYulongXueshanMountain,itspeak3.(cover)withsnow.4.(see)fromabove,theoldtownisamazethattouristsgetlostin.InNaxiethnicgroup,it’sthewomen5.runNaxisociety.Theyinheritallpropertyandhavethecustomof(play)cardsinthemiddleofthestreet.TheNaxilanguageistheonlyhieroglyphiclanguagestill7.use.Naxicultureis8.(particular)famousforitsmusic.Passedfromfathertoson,themusic9.(notchange)foreightcenturies.AtlastIknow10.differentwemayappeartobeatfirst,weareallthesame,allequal.鏈接高考Completethesentenceswithproperwords.(1).________（see)fromthetopofthebuilding,theschoollooksbeautiful.(2).________(see)fromthetopofthebuilding,wefoundtheschoolbeautiful.(3).________(visit)inspring,wefoundthehillsarecoveredwithflowers.(4)._______(found)intheearly20thcentury,theschoolkeepsoninspiringchildren’sloveofart.課后反思亮點：本節(jié)課準(zhǔn)備充分，設(shè)計科學(xué)合理，體現(xiàn)了新課改理念，遵循了以學(xué)生中心的原則。1、一能夠靈活的運用多媒體電教設(shè)備來輔助教學(xué)，更好地達成本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。2、導(dǎo)入新穎吸引人，通過圖片、音頻等多媒體，使學(xué)生對麗江了解更直觀，感受更深刻。3、任務(wù)型模式使任務(wù)更加明確，活動靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，任務(wù)設(shè)置由易到難，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，而且各部分之間做了巧妙的銜接，使文章更有整體感。培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，較好的發(fā)揮了教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用。4、對閱讀技巧中fastingreading