小學(xué)語文-《太陽》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《太陽》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本課生字詞。2．理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切關(guān)系。3．朗讀課文。背誦最后一個自然段。二、教學(xué)重點1．了解太陽與人類的密切關(guān)系。2．了解太陽的特點。體會說明文的方法及運用這些說明方法的好處。三、教學(xué)方法從課后習(xí)題入手,自學(xué)為主，借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，還記得后羿射日的故事么？誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？2、這個故事是真的嗎？你還有什么疑問嗎？3、為什么要留下一個太陽呢？帶著這些疑問，我們一起來學(xué)習(xí)21課太陽，去尋找答案。（伸出手和老師一起板書）4、這是一篇說明文，誰還記得說明文里用到的說明方法么？你來說老師來寫好么？（板書：列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較）二、課文分析(一）復(fù)習(xí)生詞昨天同學(xué)們已經(jīng)把字詞學(xué)習(xí)過了，咱們一起來復(fù)習(xí)一遍吧。哎呀！本課的詞語變成太陽飛到天空中去了，這怎么辦？讀準(zhǔn)了應(yīng)該就可以把它射下來，哪個勇敢的同學(xué)先來？（擺出射箭的動作）可能你的力氣太小了沒有把太陽射下來，哪位同學(xué)再試試？你讀的很準(zhǔn)確，但是力氣還不夠，你領(lǐng)著同學(xué)一起讀，再試一下。哎呀太陽全射下來了！天都黑了我們再把太陽找回來吧，一起說：“太陽，你快回來！我們需要你！”默讀1至3自然段找出太陽的特點讀完的同學(xué)說一說太陽有哪些特點？指名學(xué)生回答，教師板書：特點：遠、大、熱找一找哪一段說了太陽遠的特點？你能讀出遠么？可以加上動作表示一下。用了什么說明方法寫的？哪一段說了大的特點？讀出大的特點。用了什么說明方法寫的？哪一段說了熱的特點？讀出他熱的特點。用了哪些說明方法呢？6、太陽離我們這么遠，這么大，又這樣熱，后羿的箭能把太陽射下來嗎？太陽離我們這么遠和我們有關(guān)系嗎？學(xué)生回答教師板書：關(guān)系密切自由朗讀第四自然段太陽給我們帶來了什么？你能填出來嗎？出示課件填空。要是沒有太陽呢？還有哪些事物與太陽有關(guān)系呢？學(xué)生回答，教師板書：植物、動物、吃的、穿的這是什么？煤炭和太陽也有關(guān)系嗎？板書：煤炭5、默讀第五、六、七自然段還有什么和太陽有關(guān)？找到的舉手?？纯刺鞖獾淖兓c太陽有關(guān)系嗎？學(xué)生朗讀，教師板書：天氣風(fēng)的形成呢？學(xué)生朗讀風(fēng)的形成一段。還有嗎？學(xué)生朗讀八自然段。三、小練筆看誰寫的好。如果沒有太陽世界會是什么樣子呢？誰來說一說自己的想法？學(xué)生展示自己的練筆內(nèi)容。四、總結(jié)布置作業(yè)出示最后一段，總結(jié)太陽的特點及與人類間的關(guān)系。太陽每天東升西落，給大地播撒光明，為世界帶來溫暖，有了太陽植物才能生長，動物才能生存，才有了這個生機勃勃，多姿多彩的世界，因此我們要感謝太陽，熱愛太陽！課下，同學(xué)們再找一些關(guān)于太陽的資料，更詳細(xì)的了解一下太陽，今天的課就上到這里，謝謝同學(xué)們，下課！21《太陽》學(xué)情分析該班學(xué)生總?cè)藬?shù)35人。為了在該班有效地開展教學(xué)活動,我覺得有必要對該班在不同的研究階段進行學(xué)情分析:一、問題研究前的現(xiàn)狀分析1、大部分學(xué)生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。2、閱讀能力比較薄弱，在平時的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。二、在研究過程中采取的策略和方法做細(xì)課堂教學(xué)。重視課內(nèi)閱讀；適當(dāng)?shù)恼f話指導(dǎo)；3、加強背誦；4、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。（二）做足課外積累。1、培養(yǎng)課外積累的興趣；2、拓展課外積累的空間；3、教給學(xué)生課外積累的方法。（三）讓學(xué)生走進生活積累。讓學(xué)生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞、多寫讀后感，帶學(xué)生參觀廠礦、各種自然景觀，調(diào)查家鄉(xiāng)的變化等。每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習(xí)作。每次課后的小練筆,我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)。每周要求學(xué)生靈活得應(yīng)用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來。21《太陽》教學(xué)效果分析課后，我對學(xué)生的小練筆進行批改時，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生的練筆寫得都不錯，不僅將太陽的特點說得很清楚，而且條理清晰。有的學(xué)生將“后羿射日”這一傳說寫進了自己的練筆中，增強了文章的趣味性。還有一個學(xué)生在寫到太陽的體積時，不僅與地球進行了比較，還通過自己的演算，與地球進行比較，更進一步說明了太陽的大。學(xué)生的創(chuàng)新能力在這個環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。從練筆的整體結(jié)構(gòu)看，學(xué)生用詞很準(zhǔn)確，通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我從中感受到要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生、把讀書權(quán)交給學(xué)生。把說話權(quán)交給學(xué)生、把選擇權(quán)交給學(xué)生。這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的主體性，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由“厭學(xué)”變?yōu)椤霸笇W(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時，我還覺得將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生練筆的內(nèi)容，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進行相應(yīng)寫的練，使“讀”與“寫”融會貫通，獲得很好的教學(xué)效果。21、《太陽》教材分析《太陽》是三年級語文的一篇常識性課文。主要介紹了太陽的有關(guān)知識，說明太陽與人類的關(guān)系。可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等說明方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。\o"課文"課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會這么美麗可愛。運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點。課文在介紹太陽時，運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點因此給人留下了深刻的印象。選編本課的意圖是為了讓\o"學(xué)生"學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。同時接觸說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文。本課的\o"教學(xué)"教學(xué)重點和難點是了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。21、《太陽》測評練習(xí)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空有了太陽，地球上的（）和（）才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果；（）、（）、（）、（）才能生存、繁殖。2、小練筆太陽與我們的關(guān)系這樣密切，設(shè)想一下，如果沒有太陽，世界將會是什么樣子？如果沒有太陽_______________________________。如果沒有太陽_______________________________。如果沒有太陽_______________________________。21《太陽》教學(xué)反思這篇課文的敘述層次清楚，共兩部分內(nèi)容：一是介紹太陽的有關(guān)知識，即“遠”、“大”、“熱”；一是說明太陽與地球有非常密切的關(guān)系。這兩部分內(nèi)容通過“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！边@個句子自然連接，起到了很好的承上啟下的作用。我的設(shè)計流程是這樣的：首先，由后翌射日的傳說引入：這個傳說有沒有可能呢？帶著這個問題學(xué)生自主閱讀1—3自然段，通過討論得出結(jié)論：不可能。從而引導(dǎo)學(xué)生了解太陽的三個特點：遠、大、熱。再從文中找出相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解作者正是運用了列數(shù)字、打比方、作比較將這三個特點寫具體的。教學(xué)設(shè)計時，讓學(xué)生深入接觸文本了解各種說明方法，以及它們的重要性。在講授說明方法時，從最簡單的“列數(shù)字”入手，引入其他的幾種常見的說明方法。在學(xué)生的交流過程中，由于事先對說明方法的說明力度不夠，所以學(xué)生出現(xiàn)了“打比方”和“作比較”混淆的情況。所以怎樣讓小學(xué)生比較清楚地區(qū)分這些說明方法是一個難點，可能還需要老師用比較直觀的方法跟孩子們滲透。所以我覺得作為語文老師應(yīng)該將接受式學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)有機結(jié)合，才能達到事半功倍的效果。在學(xué)生接受新的知識時，要給孩子適當(dāng)?shù)狞c撥或示范，讓他們有較明確學(xué)習(xí)方向，從而享受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。本文的過渡句非常明顯。很自然引入第二部分：太陽和我們的關(guān)系非常密切。太陽和我們的關(guān)系密切，沒有太陽就沒有這個美麗可愛的世界，這個部分只要求學(xué)生了解即可。因而我在這部分讓學(xué)生自學(xué)。太陽和植物、動物、人類生活、天氣等究竟有什么關(guān)系，我讓學(xué)生分組選擇其中一個內(nèi)容進行研究：先找到相關(guān)句子讀讀，再通過練筆討論交流，學(xué)著用自己的話說說。最后在派代表在全班匯報。課文最后一段要求背誦，我的設(shè)計是指名讀，師生合作讀，男女生賽讀，個別賽讀，再嘗試背誦。21、《太陽》課標(biāo)分析這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明\o"方法"方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。\o"課文"課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會這么美麗可愛。運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點。課文在介紹太陽時，運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點因此給人留下了深刻的印象。選編本課的意圖是為了讓HYPE