第三單元-第05課時- 圓錐的認識 例1 （學習任務單）【新教材高效備課精研】六年級數(shù)學下冊人教版

第三單元第5課時圓錐的認識學習任務單人教版六下學校班級姓名課題圓錐的認識（第5課時）學習任務初步認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征，建立圓錐的幾何模型。理解圓錐的高的意義，經(jīng)歷測量圓錐的高的過程，會測量圓錐的高。理解圓錐的高的測量方法。學習重、難點【學習重點】認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征?！緦W習難點】理解圓錐的高的意義，掌握測量圓錐的高的方法。【課前任務單】1.復習圓柱的特征，準備生活中形狀是圓柱體的物體，通過指一指，摸一摸的方法認識特征，制作表格總結(jié)記錄。2.自學教材例1，2的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。3.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。學習筆記：【課中任務單】任務一：認識圓錐的各部分的名稱及特征（1）自讀理解：自學教材第31頁，觀察這些圖片上的物體，其中有一部分的形狀有著共同的特點，這種形狀就叫做圓錐。我們的身邊還有很多圓錐形的物體，

如:__________________________________________。（2）學習新知1.認識圓錐（1）看一看：圓錐底部的一個圓面叫做圓錐的_____，周圍的一個面是個______面，叫做它的_______面。圓錐上的一個尖尖的點叫做________，從______到_________的距離叫做圓錐的高。（2）想一想：圓錐的側(cè)面展開圖是一個_________形。任務二：認識圓錐高的特點1.測量圓錐的高：從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。如何測量出一個圓錐的高呢?同桌相互說一說我的方法。（1）怎樣測量圓錐的高？（2）測量圓錐的高要注意什么？（3）圓錐有幾條高？2.探究畫高的方法：3.圓柱與圓錐的比較：形體相同點不同點底面形狀側(cè)面底面?zhèn)€數(shù)側(cè)面展開高圓柱圓錐4.一個直角三角形的兩條直角邊分別為3厘米，4厘米，以其中的一條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，可得到一個（），這個圖形的底面周長是（）或（）；高是（）或（）？1.判斷下列各圖形是不是圓錐？（）（）（）（）判斷。（1）圓錐的側(cè)面是一個曲面。（）（2）因為圓柱的高有無數(shù)條，所以圓錐的高也有無數(shù)條。（）（3）圓柱的側(cè)面展開是長方形，圓錐的側(cè)面展開是三角形。（）（4）從圓錐的頂點到底面任意一點的連線叫圓錐的高。（）3．如圖是一個直角三角形，如果以a邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，將形成一個__________，這個立體圖形的高是__________，b是它的__________，它的底面周長是__________。4．一個圓錐的底面直徑是4厘米，高是6厘米，沿底面直徑將它切成完全相同的兩部分，表面積增加__________平方厘米。5．一個圓錐，底面半徑是4厘米，高是12厘米，從圓錐的頂點沿高將它切成相同的兩半后，表面積比原來圓錐的表面積增加了__________平方厘米。6．圓錐的底面是一個__________，從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的__________。7．以一個等腰直角三角形（硬紙）的一條直角邊為軸，快速轉(zhuǎn)動起來像一個__________。8．圓錐有__________個底面和__________側(cè)面，從圓錐的__________到底面__________的距離是圓錐的高。9．圓錐的底面是一個__________，從圓錐的__________到_________