淺談小學(xué)英語教學(xué)方法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談小學(xué)英語教學(xué)方法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：小學(xué)英語教學(xué)是一門既語言知識(shí)輸入和技能技巧訓(xùn)練的綜合課型。在實(shí)際的教學(xué)中，我們要運(yùn)用教學(xué)策略來完成特定的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，來尋找優(yōu)化教學(xué)模式，真正地在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教學(xué)方法，來落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，因此這對于教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，來運(yùn)用相應(yīng)的方法策略，是真正考驗(yàn)教師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，作為一名英語教師，首先要精通英語語音、詞匯、語義、語用方面的知識(shí)，與此同時(shí)要具備非常高的聽說讀寫技能，從而才能更好的駕馭你的教學(xué)，寓教于樂，讓孩子喜歡你的課。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)方法;課堂氛圍;課堂效率

目前，如何扎實(shí)有效地開展課堂教育教學(xué)活動(dòng)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，儼然已成為廣大小學(xué)英語教師共同關(guān)心的話題。為此在教育教學(xué)中我們應(yīng)該大膽嘗試一些新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，同時(shí)也要注意在教學(xué)探究、教學(xué)反思和教學(xué)實(shí)踐中存在的部分認(rèn)識(shí)和不正確的做法。

一、創(chuàng)設(shè)多彩情景，增強(qiáng)課堂氛圍

人所共知，英語是一種互相交流的語言，并非一般普通的知識(shí)。語言的學(xué)習(xí)需要在一定情境當(dāng)中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就非常輕松，并能準(zhǔn)確地掌握知識(shí)的用法。所以，我們在教學(xué)中一定要多創(chuàng)設(shè)或虛擬情境，把學(xué)生帶入到這種有趣的氛圍中，才能很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和求知欲，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最重要的環(huán)節(jié)。

因此我們在設(shè)計(jì)課堂教育教學(xué)時(shí)，一定要注重教學(xué)形式的整體呈現(xiàn)。我們賜予學(xué)生的課堂應(yīng)是過度自然、流暢的課堂，要給聽者展現(xiàn)和構(gòu)建一個(gè)多方位、完善的知識(shí)盛宴。要注重整體形式，把握關(guān)鍵，這樣才能給學(xué)生們留下完整的記憶，學(xué)起來輕松自如，從而提高了課堂效率。

二、運(yùn)用多種方式導(dǎo)入新課

一個(gè)富有藝術(shù)性的開端，常常給孩子們帶來親切的感覺，留下終身難忘的印象，從而使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)的情境當(dāng)中，并能很好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的情感、樂趣和求知欲望，這樣孩子才能樂學(xué)、愛學(xué)，英語導(dǎo)入新課的方法多種多樣，通常采用：①視頻式導(dǎo)入;②提問式導(dǎo)入;③聲音式導(dǎo)入;④懸念式導(dǎo)入;⑤復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等等。

三.充分運(yùn)用童話劇教學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容的好壞決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和課堂氛圍的活躍程度。在教學(xué)中，如果教師能能夠合理、有效地讓學(xué)生運(yùn)用書本上精典地英語童話故事。讓學(xué)生自然地遨游在豐富多彩的故事情節(jié)當(dāng)中，孩子們學(xué)習(xí)的英語積極性就被充分地調(diào)動(dòng)了起來，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的童話人物交上好朋友的時(shí)候，也是他們愛上英語的時(shí)候，他們會(huì)想方設(shè)法的運(yùn)用各種方式積極主動(dòng)的去學(xué)，這樣就避免了學(xué)習(xí)英語時(shí)的枯燥、乏味，導(dǎo)致孩子們厭學(xué)的心理。

四、合理運(yùn)用游戲教學(xué)法

游戲是學(xué)生生活中不可或缺的部分。通過游戲能讓孩子們提高自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，開闊孩子們的視野。在英語課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種教學(xué)游戲來增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。各中教學(xué)游戲的運(yùn)用，充分滿足了兒童好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表揚(yáng)的心理需要，所以聽課時(shí)孩子們注意力高度集中，情緒高漲，思維活躍，他們學(xué)習(xí)的潛力得以充分發(fā)揮。使英語課堂激情四射、學(xué)生興趣盎然。

五、有效地開展豐富多彩的英語言語活動(dòng)

我們在進(jìn)行正常教學(xué)的同時(shí)，也要組織學(xué)生開展多姿多彩的活動(dòng)，這樣有助于開發(fā)孩子的智力，開拓他們的眼界，對于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語交際能力和擴(kuò)大自己的知識(shí)面有著很好的幫助。

新教材每課都給孩子們提供了大量的富有生活氣息的對話，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)對話的需要，把自己的名詞和要表達(dá)的詞語替換到到對話中去，還可以借用手語、或小品等方式進(jìn)行表演。這樣就充分地給學(xué)生營造了用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，輕而易舉地把知識(shí)轉(zhuǎn)化為了能力，提高了孩子們自主學(xué)習(xí)英語的興趣。

如今小學(xué)英語教材最大的靚點(diǎn)是圖文并茂，借助插圖練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力，在幫助學(xué)生訓(xùn)練思維的同時(shí)，也提高了學(xué)生們對英語單詞、句子的朗讀能力，又潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。使學(xué)生的思想教育與英語教學(xué)巧妙地融為一個(gè)整體。

六、多變教師演繹鮮活教材

教師的教態(tài)是無聲的語言，它能對教學(xué)情境起到恰如其分的補(bǔ)充、修飾，可以使教師通過豐富的表情讓情境展現(xiàn)得淋漓盡致，從而便于學(xué)生接受。教師充滿自信的目光、期待眼神可以讓學(xué)生有種安全感，祛除恐懼感，拉近了教師與學(xué)生的感情距離。教師燦爛的微笑、和藹可親的面部表情能讓學(xué)生獲得最直觀、形象的感受;飄逸瀟灑的肢體形態(tài)，無時(shí)無刻都在感染著學(xué)生，對于知識(shí)的理解、鞏固、記憶起到了很好的作用。

教師獨(dú)特的魅力主要表現(xiàn)在對課堂的駕馭上，富于個(gè)性化魅力的教師是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對于學(xué)生的影響是潛移默化的，它將影響孩子的人生，它將影響孩子人生觀、價(jià)值觀乃至世界觀的形成。

七、讓孩子樹立學(xué)生寫作意識(shí)

在日常的教育教學(xué)中，我們一定要做到聽、說和寫三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，讓單詞、短語和句型真正地融入滲透到日常的寫作當(dāng)中，鼓勵(lì)孩子去寫作，嘗試去寫作，這樣一來孩子的寫作能力得到了培養(yǎng)。低段教學(xué)時(shí)我們可采用根據(jù)一幅畫運(yùn)用自己所學(xué)的詞匯，簡單地進(jìn)行口語表達(dá)，教師加以補(bǔ)充、指正。這樣既復(fù)習(xí)了字母和單詞，又奠定了學(xué)生們的寫作基礎(chǔ);高段教學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，比如說：學(xué)生們學(xué)過關(guān)于記一次xx旅行這樣的課文，課后同學(xué)就可以運(yùn)用所學(xué)的詞匯、短語、句子、句型，對文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆聦懀诜聦懙倪^程中，如果遇到一些好的詞語，不知道怎么表達(dá)，可以借助詞典、手機(jī)進(jìn)行查詢，第二天課堂上，以小組的形式，互相朗讀，對于一些好的文章，推薦一些好的習(xí)作，公開朗讀。這樣的寫作方法在有趣的同時(shí)降低了寫作的難度，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍里掌握課文內(nèi)容的同時(shí)還學(xué)會(huì)了寫作，打破了以往英語作文教學(xué)的枯燥乏味。孩子們的寫作的熱情