高中語文《老人與海》2-滬教版第五冊

情境創(chuàng)設1可編輯ppt《亮劍》這就對了,明知是個死,也要寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮,要是不敢亮劍你以后就別在江湖上混啦。咱獨立團不當孬種,鬼子來一個小隊咱亮劍,來一個大隊也照樣亮劍。2可編輯ppt老人與海

（美）海明威3可編輯ppt一.課前小測試（請說出下列名著中的經典名句的正確出處）1.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。（）2.你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。（）

3.寧可我負天下人，不可天下人負我。

既生瑜，何生亮（）答案：BAC

（A英.夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》B俄.列夫·托爾斯泰

《安娜·卡列尼娜》C元末明初.羅貫中

《三國演義》）

4可編輯ppt4.滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味？花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？（）5.替天行道逼上梁山（）6.人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥。這樣，臨終前他就可以自豪地說：“我已經把自己整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！保ǎ?.“城外的人想沖進去，城里的人想逃出來，人生的愿望大都如此。”（）答案：CBDA（A錢鐘書《圍城》B元末明初.施耐庵

《水滸傳》C清.曹雪芹《紅樓夢》D蘇聯(lián).尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎樣煉成的》

5可編輯ppt8.如果冬天來了，春天還會遠嗎?（）9.當然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子來啊。（）10.一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。（）答案：CAB（A俄羅斯.契科夫

《套中人》B美.海明威

《老人與海》C英.雪萊

《雪萊詩選》6可編輯ppt

二.走近厄納斯特?海明威1899--1961

是美國當代文學中最著名的作家之一,也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家，通常稱他為

“迷惘的一代”的代表。7可編輯ppt海明威出生于美國伊利諾斯州芝加哥附近的橡樹園鎮(zhèn)。父親是當地的一名著名醫(yī)生，業(yè)余時間喜歡帶孩子外出狩獵、運動、垂釣，以培養(yǎng)他們的“男子漢”興趣和性格；而母親則喜愛音樂和繪畫，希望把海明威培養(yǎng)成循規(guī)蹈矩、有文化教養(yǎng)的上流社會中的一分子。

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一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報名入伍，因眼疾未被接受。海明威以優(yōu)異成績中學畢業(yè)后，去當見習記者。

戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。1918年5月被授予中尉銜到了意大利前線擔任救護車隊司機。在戰(zhàn)爭中為搶救傷員負過傷，前后動過12次手術，取出了237塊彈片。二戰(zhàn)后，海明威創(chuàng)作進入晚期，其代表作為《老人與海》，由于小說中體現(xiàn)了人在“充滿暴力與死亡的現(xiàn)實世界中”表現(xiàn)出來的勇氣而獲得1954年的諾貝爾文學獎，獲獎原因是：“因為他精通于敘事藝術，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與?！分校瑫r也由于他在當代風格中所發(fā)揮的影響。”對于這一贊譽，海明威是當之無愧的。

晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日用獵槍自殺。以自殺這種方式解脫了自己。這也是海明威“硬漢子精神”的一種追求吧。

9可編輯ppt海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€男子漢的宣言：人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。10可編輯ppt瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c?！穼懙氖且粋€老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。11可編輯ppt三.故事梗概故事的背景是在二十世紀中葉的古巴。主角人物是老漁夫桑地亞哥，配角是一個叫馬諾林的小孩。這位風燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一

12可編輯ppt四.聽錄音，梳理課文情節(jié)課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一.根據老人與鯊魚的搏斗情節(jié)，可把全文劃成八個部分。第一部分（1--7），老人與第一次與一頭鯊魚的搏斗.（詳寫）第二部分（8--29），寫老人殺死一條鯊魚之后的心理活動。第三部分（30--47），寫老人與兩條星鯊的搏斗.（第二次搏斗詳寫）第四部分（48--54），與犁頭鯊的戰(zhàn)斗。第三次搏斗（略寫）13可編輯ppt第五部分（55--63），老人又與另兩條星鯊搏斗。第四次搏斗（詳寫）第六部分（64--82），寫筋疲力盡的老人的心理活動。第七部分（83—88）與群鯊的搏斗。第五次搏斗（詳寫）第八部分（89—97）與鯊魚搏斗了一夜的老人回到家里。14可編輯ppt五.問題探究15可編輯ppt問題一：老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援問題二：小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三成群結隊兇殘強悍對比——力量懸殊的對抗16可編輯ppt問題三：老人先后幾次與鯊魚搏斗？結果如何？1用魚叉殺死一條鯖鯊2用刀子殺死兩條星鯊3用刀子殺死一犁頭鯊4用短棍擊退兩條星鯊5用短棍劈打成群鯊魚1失魚叉，魚被吃四十磅；2魚被吃掉四分之一；3刀子折斷；4半個魚身被咬爛了；5大馬林魚只剩下殘骸…每次勝利都付出慘重的代價，最終遭到無可挽救的失敗。17可編輯ppt問題四：如何理解老人與鯊魚的搏斗？人—自然強弱不幸厄運困境環(huán)境挑戰(zhàn)……18可編輯ppt問題五：你如何看待桑地亞哥的失??？這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢子”形象。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。

19可編輯ppt桑提亞哥是一條硬漢，他孤獨，背運，貧窮，年老體衰，但是他樂觀，自信，堅韌，出海84天沒有打到魚，他仍然樂觀開朗，一如既往，不達目的不罷休，在與馬林魚，鯊魚的搏斗中，他忍著饑餓，疼痛，貧窮，竭盡全力，表現(xiàn)人不屈不撓，頑強的精神，展示給我們的是一個有血有肉，鮮明的硬漢形象。不僅這樣，桑提亞哥身上所表現(xiàn)的也正是海明威身上的一種人生態(tài)度，道德理想。不會向任何事物低頭的，永不服輸的精神。桑提亞哥是一個英雄，面對如此強大的敵人，惡劣的環(huán)境，與敵人搏斗，帶回來的是一副骨架。他在這場搏斗中失敗了，但他卻是精神上的勝利者，同時也是老人“硬漢”形象的一種體現(xiàn)。一個面臨厄運甚至絕境永不屈服永不放棄……的硬漢子！一個人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。----桑地亞哥問題六：人物形象分析：20可編輯ppt問題七：文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？

本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內心獨白不僅深刻揭示了主人公那內心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。21可編輯ppt第一次搏斗第二次搏斗第三次搏斗第四次搏斗第五次搏斗反襯手法智慧與勇敢鯖鯊老人迅速脊鰭漂亮嘴唇牙齒星鯊貪婪殘暴老人身手眼光頭腦與鯊魚的搏斗老人自言自語（重點）充滿自信充滿勇氣兩條星鯊老人棍棒舵豪邁（跌宕起伏）群鯊群起而攻老人奮力搏斗老人的高大形象老人回到了港口（失敗者？勝利者？）板書設計：22可編輯ppt課外拓展：1。從桑地亞哥身上你獲得什么啟發(fā)？如果有一天厄運來臨，我……23可編輯ppt2。