高中語(yǔ)文《秦晉崤之戰(zhàn)》-魯教版必修2

秦晉崤之戰(zhàn)

《左傳》1可編輯ppt【教學(xué)目的】

１.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、組材;并按照事件發(fā)展的順序有條有理地記敘的寫(xiě)法。

２.學(xué)習(xí)文章通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)塑造人物形象的方法。

３.深刻領(lǐng)會(huì)此文揭示的戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)是由各種因素決定的道理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

１.圍繞中心組材和塑造人物形象的方法。２.理解詞句，疏通文意，歸納實(shí)詞和虛詞的含義和用法。2可編輯ppt學(xué)習(xí)步驟:

朗讀課文復(fù)習(xí)舊知了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景翻譯課文把握基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次總結(jié)歸納布置作業(yè)3可編輯ppt目錄

隱公（元年～十一年）桓公（元年～十八年）莊公（元年～三十二年）閔公（元年～二年）僖公（元年～三十三年）文公（元年～十八年）宣公（元年～十八年）成公（元年～十八年）襄公（元年～三十一年）昭公（元年～三十二年）定公（元年～十五年）哀公（元年～二十七年）春秋左傳魯國(guó)史官左丘明編年體4可編輯ppt春秋三傳：春秋左氏傳春秋公羊傳春秋谷梁傳5可編輯ppt聯(lián)系初中時(shí)學(xué)過(guò)的《曹劌論戰(zhàn)》看，《左傳》寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)有怎樣一個(gè)突出的特點(diǎn)？重在寫(xiě)人物議戰(zhàn)，不著重寫(xiě)交戰(zhàn)情景。6可編輯ppt戰(zhàn)爭(zhēng)背景：公元前7世紀(jì)的上半期，北方的晉和西方的秦都成了強(qiáng)大的諸侯國(guó)。當(dāng)晉文公（公子重耳）流亡在外時(shí)，曾經(jīng)得到秦穆公的幫助，并且娶了穆公之女文贏為妻，關(guān)系比較親密。晉文公回國(guó)建立政權(quán)后，晉逐漸強(qiáng)大；秦自穆公以來(lái)國(guó)勢(shì)日盛，急于爭(zhēng)霸。殽之戰(zhàn)前兩年，秦晉聯(lián)合國(guó)鄭，鄭大夫燭之武瓦解了秦晉同盟。后來(lái)秦背棄晉，私自與鄭結(jié)盟，派大夫把子、逢孫、楊孫三人帶兵駐守鄭國(guó)，代鄭設(shè)防，實(shí)際上是對(duì)付晉國(guó)，因此秦晉之間發(fā)生裂痕，但矛盾尚未表面化。7可編輯ppt到了公元前628年冬，晉文公去世，秦國(guó)為了與晉爭(zhēng)霸，便乘晉國(guó)新喪及杞子等當(dāng)時(shí)在鄭頗得信任，為鄭掌管北門(mén)鑰匙能為內(nèi)應(yīng)的便利，不聽(tīng)蹇叔勸阻，悍然向鄭進(jìn)軍。秦的東征軍要越過(guò)晉境，晉對(duì)于趁機(jī)伏擊秦軍是有準(zhǔn)備的，秦的東征軍來(lái)到鄭，知鄭有備，只好順路“滅滑而還”，途經(jīng)殽山，遭晉軍伏擊。秦晉殽之戰(zhàn)就是在這樣的情況下發(fā)生的。8可編輯ppt“崤之戰(zhàn)”形勢(shì)圖

9可編輯ppt結(jié)構(gòu)層次第一部分（第１自然段）敘述秦穆公利令昏，不聽(tīng)騫叔勸告，出師伐鄭。

第二部分（第２、３自然段）敘述秦軍途中發(fā)生的兩件事：王孫滿(mǎn)斷定秦軍必?cái)?，弦高犒師使秦襲鄭陰謀敗露。

第三部分（第４自然段）記敘晉國(guó)伏擊秦師，秦師敗于崤，主帥被俘。

第四部分（第５、６自然段）記敘戰(zhàn)后晉國(guó)釋放三帥，秦穆公承認(rèn)錯(cuò)誤，表示要吸取教訓(xùn)。10可編輯ppt故事情節(jié)開(kāi)端：蹇叔哭師發(fā)展：王孫滿(mǎn)觀師弦高犒秦師皇武子辭杞子滅滑而還高潮與結(jié)局：秦軍打敗于崤尾聲：原軫斥責(zé)晉君秦君哭師11可編輯ppt人物形象蹇叔：老成持重，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)弦高：忠心愛(ài)國(guó)，機(jī)警靈活原軫：多謀善斷，勇猛暴烈秦穆公：剛愎自用，知錯(cuò)必改王孫滿(mǎn)：觀察敏銳，聰穎過(guò)人12可編輯ppt作者對(duì)秦、晉、鄭三國(guó)的態(tài)度①在秦偷襲鄭這件事上，作者抑秦?fù)P鄭。秦潛師襲鄭不義；鄭國(guó)內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，并果斷地采取措施，作好戰(zhàn)備準(zhǔn)備，使秦的野心未能得逞。

②在秦晉崤之戰(zhàn)中，作者抑秦?fù)P晉。秦“勞師以襲遠(yuǎn)”，給晉以可乘之機(jī)；晉能在經(jīng)過(guò)激烈爭(zhēng)論后作出正確決策，不失時(shí)機(jī)地殲滅秦軍。

③在秦晉崤之戰(zhàn)后，作者抑晉揚(yáng)秦。晉內(nèi)部矛盾更加公開(kāi)化，輕失戰(zhàn)果，招致后患；秦能吸取教訓(xùn)，鼓舞士氣，重整軍威。

從以上分析可見(jiàn)，作者對(duì)為爭(zhēng)霸而戰(zhàn)的秦、晉兩方均各有褒貶，唯對(duì)鄭國(guó)始終贊揚(yáng)。鄭與秦、晉比較，屬弱國(guó)，處于防衛(wèi)地位，因而作者同情鄭國(guó)，反對(duì)秦國(guó)恃強(qiáng)凌弱。“弦高犒師”的故事一直為人們傳誦。13可編輯ppt蹇叔的道理說(shuō)得那么透徹，為什么秦穆公硬是拒不接受？

在“殽之戰(zhàn)”的前二年，秦晉聯(lián)合伐鄭，秦穆公單獨(dú)與鄭結(jié)盟，解圍而去后，晉文公曾逼鄭投降，迫使鄭文公立了親晉的公子蘭為太子，才撤兵而去。晉文公去世時(shí)，鄭文公也剛剛?cè)ナ?，公子蘭繼位為鄭君，是為鄭穆公。

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面對(duì)這一情勢(shì)，秦穆公擔(dān)心鄭穆公的親晉勢(shì)必危及秦國(guó)在鄭國(guó)的利益，杞子等人不可能長(zhǎng)期戍守鄭國(guó)都城的北門(mén)，加上錯(cuò)誤的估計(jì)了晉國(guó)新值國(guó)喪，一定無(wú)暇外顧的局勢(shì)，就認(rèn)為應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)襲鄭，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，就會(huì)永遠(yuǎn)喪失爭(zhēng)霸中原的機(jī)會(huì)。15可編輯ppt

這種擔(dān)心，就使秦穆公利令智昏，聽(tīng)不進(jìn)蹇叔的意見(jiàn)，作出悍然出兵襲鄭的錯(cuò)誤決策。了解這一點(diǎn)，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象是有好處的。因?yàn)閾?dān)心失去時(shí)機(jī)，從而利令智昏，作出錯(cuò)誤的判斷、決斷、決策的情況，是無(wú)論古今，都會(huì)經(jīng)常發(fā)生的。16可編輯ppt17可編輯ppt文言知識(shí)整理：一、詞類(lèi)活用：1、名詞作動(dòng)詞：（1）若潛師以來(lái)：發(fā)兵（2）秦師遂東：向東出發(fā)（3）左右免胄而下：下車(chē)步行（4）鄭商人弦高將市于周：做生意（5）則束載、厲兵、秣馬矣：喂草料（6）子墨衰绖：染黑18可編輯ppt（7）遂墨以葬文公：穿黑色衣服（8）晉于是始墨：同上（9）先軫朝，問(wèn)秦囚：上朝（10）秦伯素服郊次：穿素服(11)武夫力而拘諸原：竭盡全力2、名詞作狀語(yǔ)：（1）秦伯素服郊次：在郊外19可編輯ppt3、形容詞作名詞：（1）勞師以襲遠(yuǎn)：遠(yuǎn)方的國(guó)家（2）入險(xiǎn)而脫：險(xiǎn)要的地方4、動(dòng)詞用作名詞：（1）則束載、厲兵、秣馬矣：裝載之物5、意動(dòng)用法：（1）秦不哀吾喪：以……為哀20可編輯ppt6、使動(dòng)用法：（1）勞師以襲遠(yuǎn)：使……勞累（2）而以貪勤民：使……勞（3）彼實(shí)構(gòu)吾二君：使……結(jié)怨（4）以逞寡君之志：使……滿(mǎn)意（5）孤違蹇叔，以辱二三子：使……受辱21可編輯ppt二、特殊句式：

1、賓語(yǔ)前置句：爾何知！

2、定語(yǔ)后置句：牛十二

3、介詞結(jié)構(gòu)后置：（1）使出師于東門(mén)之外（2）鄭商人弦高將市于周（3）吾子淹久于敝邑（4）敗秦師于殽（5）使歸就戮于秦22可編輯ppt總結(jié)全篇，深究文章主旨

本文抓住首段“蹇叔論戰(zhàn)”和末段“秦伯哭師”，并結(jié)合其各段進(jìn)行分析。秦穆公總結(jié)失敗的教訓(xùn)，曾說(shuō)原因是“孤違蹇叔”。全文以“蹇叔論戰(zhàn)”為綱，旨在用事實(shí)證明蹇叔具有戰(zhàn)略眼光