蘇少版四年級上冊美術《06海洋世界》教案

PAGE1蘇少版四年級上冊美術教學案教學基本信息課題海洋世界主備人授課時間月日類型造型·表現(xiàn)課時2課時授課人總第11課時教學背景分析教學內(nèi)容：海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物。艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的?？ⅰ皣娫仆蚂F”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚、憨態(tài)可掬的海豹……籠聚在廣闊的海洋大家庭里。本課圍繞海洋中的各種生物對學生進行有趣的教學和交流，力求使學生對海洋中多姿多彩的生物有所認識和了解。通過觀察，理解海洋生物的繪畫方法，并能用繪畫的形式表現(xiàn)奇異絢麗的海洋世界?！逗Ｑ笫澜纭肥箤W生對大海的認識從單一走向豐富，也為學生認識大自然打開了另一扇窗戶。本課的學習旨在讓學生感受海底世界的奇異和瑰麗，并從中發(fā)現(xiàn)美、感受美，激發(fā)其熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。學生情況：四年級的學生對海洋世界有了一定的認知基礎，對它有著濃厚的興趣，渴望對它進行更多的了解和探索。學生眼中的海洋世界是五顏六色、千奇百怪的，常常喜歡用鮮艷的色彩大膽地表現(xiàn)自己的主觀感受。本課無疑為學生提供了豐富的繪畫和創(chuàng)作空間。要讓學生體驗到探索海洋生物奧秘的樂趣，在把握教材上可以靈活一些。讓學生關注自然，關注生活，鍛煉敏銳的觀察力，提升表現(xiàn)力。教學方式、手段：由于海洋離大多數(shù)學生的生活實際較遠，很多學生對海底都不大了解，課程標準要求教師在教學中，要引導學生逐步領會生物體結構與功能的統(tǒng)一、生物體與環(huán)境的統(tǒng)一。因此，我采用觀察比較的方法，設計有關海洋生物的課件輔助課堂教學，為學生提供查找資料和交流的機會，讓學生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它們適應環(huán)境的生存本領，從而獲得對海洋生物的認識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，掌握表現(xiàn)海洋生物的方法，從中體驗美術表現(xiàn)的樂趣。教師準備：搜集有關海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應環(huán)境的本領方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動地學習。教學目標知識與技能目標：認識和了解海洋中各種生物的特征，感受其外形與色彩美，啟發(fā)學生對海底世界的思考和遐想。過程與方法目標：學會用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現(xiàn)爭奇斗艷的海底世界。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力，同時激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重難點教學重點：了解有關海洋生物的知識，啟發(fā)學生運用多種表現(xiàn)方法描繪不同的海洋生物。教學難點：畫面生動有趣，色彩豐富，別具一格。教學設計教學改進一、導入階段師：同學們你們知道么？從外星球看，我們的地球是藍色的，你們知道這是為什么嗎？小結：在遠古的時候，地球表面大部分被海水覆蓋。后來陸地逐漸擴大?，F(xiàn)在差不多3/4的地球表面仍然是海洋。(出示地球儀)瞧，這些藍色的地方就是海洋。海洋有四十多億歲了，生命在三十五億年前誕生于海洋。師：你們了解大海嗎？在你們的印象中大海應該是什么樣的呢？生介紹。師：聽了你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大海真的好美！在藍色的海洋中，生活著許多我們熟悉的海洋生物。（出示海螺）看，老師手里拿的是什么？（海螺）我能聽到大海的聲音，你們要不要試試？老師桌子上的是漂亮的珊瑚，誰來說說它長得像什么啊？有誰愿意上來展示一下你帶來的海洋生物標本？生：展示介紹自己帶的海洋生物。師：海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個豐富多彩的世界。由于不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋世界千奇百怪。在陽光照不到的地方，更是神秘莫測！現(xiàn)在，我們馬上進入海底世界，欣賞神奇的海底世界?。ǘ嗝襟w播放《海洋世界》片段）師：（看視頻解說）海洋是一個與陸地很不相同的博大世界，而其中的海洋生物繁復龐雜，充滿了神秘和未知?？?，各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。魚兒成群結隊，在珊瑚叢中穿梭，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長著一簇簇紅纓，好看極了。還有兇猛無比的鯊魚，聰明靈巧的海豚，憨態(tài)可掬的海豹和被誤認為是美人魚的海牛等等，都深深地吸引著我們眼球。誰來說說，在剛才的動畫視頻中你看到了一個怎樣的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪個？你能用語言描述一下嗎？同學們說得真好，海洋真是一個景色奇異而又神秘莫測的世界。由于時間關系，我們了解的也只能是打開海洋生物世界的一道門縫。設計意圖：生動有趣的動畫畫面，讓學生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出現(xiàn)一種海洋生物的形象，學生們都會興奮不已、驚嘆不已，濃厚的學習興趣、強烈的求知欲望被充分調(diào)動起來了，同時學生的思維也開始活躍了。這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生從一開始就進入了最佳學習狀態(tài)。二、明確目標1.海洋中的生物是這么奇怪而美麗，海底的植物也是那么絢麗，那么迷人。接下來，我們將接受海洋小精靈的邀請，一起進入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奧秘，玩一玩闖關的游戲，看看哪一隊的探險家能勝利過關？讓我們拭目以待！讓我們用熱烈的掌聲請出今天的海洋小精靈?。ǘ嗝襟w播放）師：同學們，你們準備好闖關了嗎？試用海洋小精靈的形式貫穿本課的教學，能使學生覺得更親切。在以下的教學過程中，我采用了闖關游戲進行新課的教學，通過游戲串起了本課的幾大難點。2.第一關“比眼力”：你看到哪些海洋生物？有什么特征？出示動畫：瞧！艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的海葵、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹……它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。動畫課件同步播放：烏賊鯊魚海豚海豹師：你們剛才看到了哪些海洋生物？你能說出它們的特征嗎？生介紹。3.下一關“考考你”，認識它們是誰么？有什么特征？師出示海象圖片：這個長著長長的牙齒的誰？它的特征是什么？生：作簡單的介紹。師：同學們的課外知識可真豐富。（出示儒艮圖片）認識它嗎？猜猜看？海象儒艮水母獅子魚海洋小精靈：這是儒艮（gen），俗稱美人魚，是國家一級保護動物，是海生食草性獸類，它的身體呈紡錘形，長3米，體重有300-500千克。背部以深灰色為主，腹部稍淺，全身有稀疏的短毛，沒有背鰭，鰭肢為橢圓形，下方有一對乳房，尾鰭寬大。定期浮出水面呼吸，常被認作“美人魚”，給人留下很多美麗的傳說。師：僅僅了解海洋的魚，不能算是認識了海洋世界，除了魚之外還有更讓人驚異的生物，再次進入海洋世界去看看？（出示水母圖片）你們見過水母游泳的樣子嗎？來，見過的同學站起來，試著學一下。海洋小精靈：水母又叫“海蜇”，整個身體分為上下兩部分，上部分是圓形的傘部，下部是垂掛著許多須狀物，稱作“婉”或“觸手”。在海洋中水母像一團團半透明的膠狀體，時起時落，隨波蕩漾，晶瑩剔透，美麗誘人！不愧為“水中仙子”，能學學其他海洋生物的動態(tài)嗎？師：了解了水母，再來看看它又是誰呢？看看它的魚鰭，長得像陸地上的獅子，所以人們叫它——師生：獅子魚。師：獅子魚是海洋最美麗的魚類之一，有著斑斕多彩的圖案。獅子魚不僅美麗還會保護自己。師：這條魚的身體好長啊，身體熒光閃閃，額頭上還有兩個粉紅色的觸須，在海洋里游動的時候很美。師：這條紅色的魚，長得像什么？最大特征是什么？師：看了這么多的海洋生物，你能說出這些海洋生物的特征嗎？師小結，板書：第一個特點是：外形奇異第二個特點是：色彩迷人設計意圖：學生從大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它們適應環(huán)境的生存本領，從而獲得了對海洋生物的認識，從魚入手，由點及面，逐漸去揭示海洋世界的神秘面紗。有限的課堂時間里是不能窮盡對海洋生物的認識的，所以這里對學生還有一個重要的意義，就是能在造型、表現(xiàn)方面給學生以啟發(fā)和想象，向?qū)W生滲透方法。培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，并讓學生體會到自主學習、探究學習的快樂。師：除了介紹過的這幾種海洋生物，你們還知道其他的嗎？生小組交流，并由1-3位代表起來說說。設計意圖：在自主探索的過程中，開展小組合作并討論，有利于提高學生的思維質(zhì)量和教學效果，討論的過程中學生能進行互相學習，激發(fā)創(chuàng)作靈感，在討論中允許他們自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過雙向交流相互督促、啟迪，更好地幫助自己完成任務。蘇少版四年級上冊美術教學案教學基本信息課題海洋世界主備人授課時間月日類型造型·表現(xiàn)課時2課時授課人總第12課時教學背景分析教學內(nèi)容：海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物。艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的?？?、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚、憨態(tài)可掬的海豹……籠聚在廣闊的海洋大家庭里。本課圍繞海洋中的各種生物對學生進行有趣的教學和交流，力求使學生對海洋中多姿多彩的生物有所認識和了解。通過觀察，理解海洋生物的繪畫方法，并能用繪畫的形式表現(xiàn)奇異絢麗的海洋世界?！逗Ｑ笫澜纭肥箤W生對大海的認識從單一走向豐富，也為學生認識大自然打開了另一扇窗戶。本課的學習旨在讓學生感受海底世界的奇異和瑰麗，并從中發(fā)現(xiàn)美、感受美，激發(fā)其熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。學生情況：四年級的學生對海洋世界有了一定的認知基礎，對它有著濃厚的興趣，渴望對它進行更多的了解和探索。學生眼中的海洋世界是五顏六色、千奇百怪的，常常喜歡用鮮艷的色彩大膽地表現(xiàn)自己的主觀感受。本課無疑為學生提供了豐富的繪畫和創(chuàng)作空間。要讓學生體驗到探索海洋生物奧秘的樂趣，在把握教材上可以靈活一些。讓學生關注自然，關注生活，鍛煉敏銳的觀察力，提升表現(xiàn)力。教學方式、手段：由于海洋離大多數(shù)學生的生活實際較遠，很多學生對海底都不大了解，課程標準要求教師在教學中，要引導學生逐步領會生物體結構與功能的統(tǒng)一、生物體與環(huán)境的統(tǒng)一。因此，我采用觀察比較的方法，設計有關海洋生物的課件輔助課堂教學，為學生提供查找資料和交流的機會，讓學生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它們適應環(huán)境的生存本領，從而獲得對海洋生物的認識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，掌握表現(xiàn)海洋生物的方法，從中體驗美術表現(xiàn)的樂趣。教師準備：搜集有關海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應環(huán)境的本領方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動地學習。教學目標知識與技能目標：認識和了解海洋中各種生物的特征，感受其外形與色彩美，啟發(fā)學生對海底世界的思考和遐想。過程與方法目標：學會用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現(xiàn)爭奇斗艷的海底世界。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力，同時激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重難點教學重點：了解有關海洋生物的知識，啟發(fā)學生運用多種表現(xiàn)方法描繪不同的海洋生物。教學難點：畫面生動有趣，色彩豐富，別具一格。教學設計教學改進三、表現(xiàn)海洋生物（一）作業(yè)比拼海洋世界真是美麗而神奇，我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學們，你們愛這美麗的大海嗎？海洋小精靈希望你們能帶著對大海的愛進入第三關“作業(yè)大比拼”，這是最重要的一關，想要在這一關做到最好，先來聽聽海洋小精靈的要求吧。首先，作業(yè)要求：1.選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界，構圖有新意！2.添加其他的組成部分，使作品生動有趣，別具一格！3.描繪單獨形象或表現(xiàn)爭奇斗艷的海底世界！其次，作業(yè)方法：繪畫、線描、折紙、剪貼等等。（二）教師示范了解方法教師示范海洋生物有趣的表現(xiàn)方法一至兩種。設計意圖：本環(huán)節(jié)，我通過演示給學生以直觀的學習，在此過程中還邀請學生一起參與。圍繞教學目標、教學重點、難點以及學生的能力水平，設計這樣一個具有很強針對性的當堂檢測練習，不僅加深了學生對表現(xiàn)海洋生物的過程的認識和了解，還通過演示、模仿的學習過程，積極捕捉和歸納學生自學過程中的有關信息，抓住重點、難點和傾向性問題，適時點撥。導、教、學、練合為一體，構成一個學習的循環(huán)。既幫助學生鞏固了所學知識，應用所學知識解決問題，同時還及時檢查反饋了學生達標的情況。（三）欣賞同年齡學生作品和繪本插圖設計意圖：由欣賞學生優(yōu)秀作品，延伸到欣賞畫家的繪本作品，進一步感受《海洋世界》作品的美，表現(xiàn)方法的多樣。（四）學生作業(yè)實踐創(chuàng)作1.請同學們選擇自己喜歡的海洋生物和作業(yè)方法來進行作業(yè)大比拼。比賽開始?。ǘ嗝襟w播放音樂）2.學生作業(yè)，教師及時發(fā)現(xiàn)閃光點。輔導重點：啟發(fā)學生的想象和貼作品時的秩序、方法。設計意圖：在繪畫練習過程中，讓學生運用多種方法來表現(xiàn)。學生從中了解并初步掌握了各種方法，體驗到了美術造型的樂趣，享受美術帶來的快樂。學生應該要有團隊精神，這個環(huán)節(jié)既培養(yǎng)了學生的個人能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)調(diào)合作能力。彰顯了以學生為主體的課程觀。四、作業(yè)展評1.同學們，讓我們看看哪一小隊以最好的成績闖關成功。你們覺得自己畫得怎么樣？小組代表把畫拿上來，介紹一下。2.你們最喜歡哪一張？設計意圖：運用欣賞、談話、講授等教學方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力并培養(yǎng)其動手能力。在欣賞的基礎上進一步感受海洋世界的絢麗多姿。在形象感知海洋世界后，再欣賞其表現(xiàn)方法，這樣不僅了解了海洋世界中許多海洋生物的形態(tài)特征，增長了見識，也讓學生感受到可以用多種方法描繪自己喜愛的海洋世界。五、拓展延伸1.今天我們是用繪畫的方法表現(xiàn)海洋世界，讓我們再來