家長會關于教育方法家長發(fā)言稿

家長會關于教育方法家長發(fā)言稿?家長會關于教育方法家長發(fā)言稿

各位老師、家長們，下午好。

今日諸老師支配我發(fā)言，其實我是不敢上來，作發(fā)言的。

但不支持諸老師工作，我又不好意思。

由于我在教育兒女方面真的沒有什么好的勝利閱歷和方法，有一次和諸老師談天溝通了一些教育小孩的方法，諸老師說還可以，你在家長會說說大家溝通一下吧。

但我感覺是普一般通。

在座的許多家長可能和我一樣，小孩現(xiàn)階段許多表現(xiàn)和學校的時候不一樣了，變化很大，學校時候的教育家長說什么他幾乎都說好或行，你叫他跟你去那里都會去。

現(xiàn)在不行了，你跟他說話許多時候都會嫌你太煩甚至頂撞你，你叫他做什么或者去那里他喜愛才會去，不喜愛的你怎么說，他都很難去做，他長大了有了自己的主見，身體上發(fā)育了，思想也發(fā)生了變化，許多家長都知道這是剛剛進入了比較反叛的年齡了。

但是他們對有些道理似懂非懂的，做法似對非對，甚至是錯誤的，他自己卻認為是對。

我?guī)е@些問題請教了一些前輩和老師，他們是過來人，有勝利閱歷也有教訓，前輩他告誡我初一初二這個年齡階段肯定要重視，要跟緊他，由于這是他人生一個轉折點，他的人生觀，學好學壞的重要階段，到了初三特殊是到了高中開頭，他的人生觀和性格基本定型了，你就不用太操勞了。

假如現(xiàn)在跟不緊，他的性格向不怎么好方向走，一但定型，你想轉變他就困難了，他說累死你啊。

由于他們的兒女都已讀高中了，有好的也有壞的活生生例子放在那里。

前輩告誡我現(xiàn)在這兩三年抓緊了以后就輕松多了。

我向他們請教了一些教育理念和做法，我現(xiàn)在也努力這樣做，但不知道效果怎樣，這是我在學習別人的做法，不肯定是對，我向大家講出來，只是溝通一下，所以一開頭我說不敢上來發(fā)言，由于其實這里許多家長都有很好的教育方法和勝利的閱歷。

我是班門弄斧。

一是少用命令式，多用商議?式的方法跟他溝通。

想要他做某件事多說一些我想做這件事，你這樣做好不好，你想怎么做啊，你的意見怎樣，多聽聽他的意見。

少說你要這做，快點去做，立刻去做等很硬的口氣，比如他上網(wǎng)太久要求他下網(wǎng)，你上了這么久好啦，還上十五分鐘就下了好不好啊，不要說立刻下網(wǎng)，讓他心里有緩沖適應的時間，他簡單接受而不反對安靜聽話下了。

叫他立刻下網(wǎng)他會很不快樂。

對他做的事情你不認同或認為不對時少說你不能這樣做，你這樣做是不對，你這樣做怎么行啊這些話。

多用引導的方法，你假如這樣做的話會有什么樣不好的效果，你想清晰沒有啊，你是不是考慮那樣做會更好呢。

二是了解和把握他的生活和學習的同學圈子，他在學校和回到家和那些同學玩和聯(lián)系得多一點。

圈子里的同學行為對個人影響是很大的，圈子里面喜愛做什么，個人會跟從，喜愛打球的他們會常常一起去打球，喜愛玩什么電腦嬉戲的一般都會去玩，假如圈子里小孩個個或大部分都表現(xiàn)比較好的，你大可放心，他的圈子有不好表現(xiàn)他也會有。

多和班主任溝通了解他在學校的狀況，最好能熟悉他圈子里的同學，并且同學的家長也一帶熟悉，比如星期六日組織他們一班同學和家長一起活動或吃頓飯，大家熟悉了平常可以相互溝通多聯(lián)系，這樣會觀看和了解到他們更多狀況，引導他們參與一些健康活動，他們也快樂，家長也可以溝通