高一下學期數(shù)學教學工作總結

第頁共頁高一下學期數(shù)學教學工作總結高一下學期數(shù)學教學工作總結高一下學期數(shù)學教學工作總結1本學期我擔任高一(3)、〔4〕兩個班的數(shù)學教學，完成了必修2、5的教學?，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修2、必修5在教學過程中的一些認識和感想總結如下：一、根據(jù)學生學情教學在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品味過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。但是，在開場的上課過程中，我常?？吹綄W生茫然的眼神，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？太晦澀難懂了？這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā)，參考并制定合適他們的教學方法，每個學生的情況都未必一樣，理應先考慮大多數(shù)學生的學習情況，然后可以適當?shù)倪M展針對性的備課與教學。二、備課小組組內交流討論這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為在趕進度的同時，應該將學生的根底夯實，并將高考的高頻考點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的根本知識點，把握學生在一節(jié)課內的情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探究的才能最后才是讓學生純熟對知識點的應用。老師還應合理使用教科書，進步課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈敏使用教材，才能在教學中少走彎路，進步教學質量。對教材中存在的一些問題，老師應認真理解新課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，有些知識需要屢次螺旋上升，逐步加深。通過對教學過程的討論與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地進步課堂教學的有效性。三、認真聽取學生對數(shù)學課的意見和建議我經(jīng)常把他們對數(shù)學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來〔無記名方式〕，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的缺乏和學生的根本情況：1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善。2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。3、題目講解、分析^p要明晰明了，步驟要清楚。4、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進展分析^p，分析^p學生的解題情況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析^p錯題原因，做到講、練、評的有效結合。在這一屆高一學生中，3班的學生上課氣氛比擬活潑，4班的氣氛相對沉悶一些，所以兩個班要區(qū)別對待，對于4班比3班更要有耐心、細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進展備課、教學。四、對學生的要求及反應針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在期中考試后我明確給學生提出了以下三個要求：1、課前必需要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內容是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。2、上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點。3、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進展梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習穩(wěn)固根底。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏和缺漏是學好數(shù)學的重要方法。隨著全國新課標的改革不斷推進，社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，是需要繼續(xù)努力的方向。作為老師本人也希望可以在自己今后的科研、教學上有所打破，抓住機遇，爭取時機，創(chuàng)造成績。高一下學期數(shù)學教學工作總結2現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：一、授人以魚，不如授人以漁古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！币簿褪钦f，老師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學，這是二十一世紀現(xiàn)代素質教育的要求。這就需要老師要更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的才能。逐步培養(yǎng)和進步學生的自學才能，考慮問題、解決問題的才能，使他們能終身受益。1．在課前預習中培養(yǎng)學生的自學才能。課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學理論來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習才能?！?〕本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些注意點？〔2〕本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？〔3〕對照課本上的例題，你能否答復課本中的練習〔4〕通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用〔對于個體而言〕少數(shù)學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈敏性。這些要求剛開場施行時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的理論，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進展角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位考慮法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生問問自己，假設我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚？這樣，學生就會產(chǎn)生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極考慮，自覺地把自己放在了主動學習的位置。2．在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學才能。課堂是教學活動的主陣地，也是學啊、生獲取知識和才能的主要渠道。作為數(shù)學老師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習場面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的才能。在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個學生的學習潛能，盡量做到根底分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都可以穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中進步才能。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的考慮時間、演算時間、討論時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的考慮、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探究。當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程，學生的探究要依靠老師的啟發(fā)和引導。在教學過程中，我也從來沒有放棄對于學生的指導，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探究活動的環(huán)境和條件。讓學生通過觀察歸納，從特殊去探究一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探究新知，收到較好的效果。3．在課后作業(yè)，反應練習中培養(yǎng)學生自學才能。課后作業(yè)和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學生的自學才能。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反應教學效果，通過一系列的理論活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。學生自學才能的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學才能上得到了長足的進步?？茖W安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生充分的自學時機。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。二、數(shù)學教育創(chuàng)新大家都知道中學數(shù)學的教學內容為初等數(shù)學的根底知識，這些根底知識遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生創(chuàng)造創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結論。因此，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是——“認知建模”。而這過程的創(chuàng)新應該表達在以下三個方面：1．勤于考慮：創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進展邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知構造。這就需要拼棄過去那種單靠記往老師在課堂上傳授的數(shù)學結論，然后套用這些結論或機械地模擬某種形式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于考慮。對知識和方法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概念？為什么要導出這個性質？這個性質、定理、公式有什么功能？如何應用？勤于考慮的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回憶，不斷總結挫折的.教訓和成功的經(jīng)歷。防止墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。2．擅長提問：學生在數(shù)學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后，要學會分析^p，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是擅長提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。3．解決問題：學數(shù)學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的根底上進展運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探究過程中，要注意聯(lián)想，要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去考慮，并擅長在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學生到達這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回憶，積累經(jīng)歷，增強解題意識，進步才能。高一下學期數(shù)學教學工作總結3本學期我擔任高一(1)、(2)兩班的數(shù)學教學，完成了必修1、2的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數(shù)的概念，根本初等函數(shù)，函數(shù)的應用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內容?，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1、必修2的教學總結如下：一、教學方面1、要認真研究課程標準。在課程改革中，老師是關鍵，老師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所理解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目的、教學的指導思想以及教學內容確實定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改良學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的根本理念。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模擬和承受，獨立考慮、自主探究、動手理論、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中，老師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。2、合理使用教科書，進步課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈敏使用教材，才能在教學中少走彎路，進步教學質量。對教材中存在的一些問題，老師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質的教學，要屢次螺旋上升，逐步加深。3、改良學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。4、在課后作業(yè)，反應練習中培養(yǎng)學生自學才能。課后作業(yè)和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學生的自學才能。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反應教學效果。二、存在困惑1、書本習題都較簡單和根底，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又缺乏，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。2、在教學中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少穩(wěn)固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關系;根式的運算;解不等式等知識。3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當局部的同學還是沒方法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生那么是學習意識淡薄。三、今后要注意的幾點1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究;2、注意對教輔材料題目的精選;3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。高一下學期數(shù)學教學工作總結4光陰飛逝，轉眼間一學期已經(jīng)完畢，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年數(shù)學的教學工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有成功也有缺乏，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：一、政治思想方面：本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探究合適自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原那么，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比擬完好的知識構造，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探究與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的進步自己的理論程度和教育教學程度，以適應教育的開展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學老師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。二、教育教學方面：要進步教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點1、認真做到全面的備課新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：⑴、備教材：認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。⑵、備學生：理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、努力營造活潑的課堂組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注