第二學(xué)期大班段教研組工作總結(jié)

第頁共頁第二學(xué)期大班段教研組工作總結(jié)第二學(xué)期大班段教研組工作總結(jié)第二學(xué)期大班段教研組工作總結(jié)1本學(xué)期我們大班年級(jí)組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)方案，扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng)造性的完成了許多任務(wù),在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。一學(xué)期來，通過開展各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒、老師各方面的才能都有了不同程度的進(jìn)步，這些成績(jī)的獲得來自于我們老師自身的努力，來自于團(tuán)隊(duì)的力量，因合作而快樂著，充分感到了大班年級(jí)組的溫暖。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。一、圍繞方案積極落實(shí)研討活動(dòng)本學(xué)期教研組的理論活動(dòng)也形式多樣，我們每月一次開展一次教研活動(dòng)，圍繞《白天黑夜》、《綠野仙蹤》、《走進(jìn)小學(xué)》、《再見，幼兒園》四個(gè)主題，深化開展了主題探究活動(dòng)。這些主題都自孩子生活，是孩子生活中比擬常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道搜集信息資料，有機(jī)結(jié)合“五個(gè)領(lǐng)域”以及幼兒的提問、季節(jié)特征等豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的興趣，獲得了較好的效果。討論教育教學(xué)當(dāng)中的難題、討論和孩子們?cè)谝黄鸪霈F(xiàn)的問題，通過活動(dòng)，使大家的教育教學(xué)程度都有一定的進(jìn)步；使老師的教學(xué)經(jīng)歷越來越豐富。在這些活動(dòng)中，老師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的'互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。還有就是加強(qiáng)備課管理制度，五年以上教齡的老師實(shí)行電子備課，其余老師繼續(xù)實(shí)行手寫備課，檢查時(shí)指出老師各自的閃光點(diǎn)和存在的缺乏，并互相討論、交流、學(xué)習(xí)。同時(shí)圍繞幼兒園工作方案，開展各類主題活動(dòng)如：每月周方案板塊、制作主題相關(guān)教玩具、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、六一活動(dòng)等。使老師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。二、課題討論，進(jìn)步教研程度時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的進(jìn)步。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和更高層次的專業(yè)開展。本學(xué)期，我們大班融入《幼小銜接》課題，并在開展主題活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)展反思，進(jìn)步了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解才能。在幼小銜接課題工作中，大家交流、分享與合作，在積極搜集資料中，對(duì)課題的理解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)入學(xué)好習(xí)慣教育的方案，進(jìn)展分析^p、評(píng)價(jià)和反思，改良自己的教研，使我們的教學(xué)工作獲得了有效的成果。將幼兒作息時(shí)間以及書寫才能與坐姿習(xí)慣，貫穿于幼兒的一日生活中，創(chuàng)設(shè)幼小銜接教室參加了小學(xué)式課程，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。重抓老師上課質(zhì)量，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。教研組有方案、有目的地到各班聽課，平月聽4節(jié)課，來聽，在聽課的過程中檢查老師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否到達(dá)教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使老師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大局部老師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，能到達(dá)教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。四、教研中的缺乏1.教研方式還須進(jìn)一步豐富。由于資有限,教研的方式局限于討論式研討和實(shí)地觀摩等,對(duì)老師們來說過于乏味,對(duì)組長(zhǎng)來說因?yàn)椴荒苡行Ъぐl(fā)老師的積極性而覺得慚愧。因此在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效進(jìn)步教研質(zhì)量,是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改良和討論的問題。2.教研活動(dòng)后勤保障不穩(wěn)定。由于園內(nèi)人手緊張,每次活動(dòng)時(shí)都會(huì)分配老師幫助看班,人手不夠,特別是在進(jìn)展觀摩活動(dòng)時(shí),有時(shí)從平安角度出發(fā)不能保證每個(gè)老師去聽課,影響了后續(xù)的研討活動(dòng),對(duì)于老師來說也失去了一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。接下的工作中，盡量讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)理論研究的主人。第二學(xué)期大班段教研組工作總結(jié)2本學(xué)期來，我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。2、每周二為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相討論，互相指導(dǎo)，教育教學(xué)程度有了大幅度進(jìn)步。3、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目的及日常工作中老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步了老師的自身素質(zhì)。二、加強(qiáng)教研力度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒開展需要，樹立目的意識(shí)，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最合適的方法，這樣老師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和體育，開展聽、講、評(píng)活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后進(jìn)步的方向。3、多方面進(jìn)展幼兒評(píng)估，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。每班成績(jī)都不錯(cuò)，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好。三、加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)步科學(xué)管理程度1、著重抓老師上課質(zhì)量，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。教研組有方案、有目的地到各班聽課，平均每周聽8節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查老師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否到達(dá)教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使老師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大局部老師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，能到達(dá)教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。2、著重抓老師之間的調(diào)研活動(dòng)——評(píng)課，要求每位老師每?jī)芍芫鸵犚还?jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)展評(píng)析，并把聽課記錄上交，通過評(píng)課加深了老師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長(zhǎng)