五年級下英語教學設計-Unit 1 Draw a cat on the roof 第二三課時-湘少版

五年級下英語教學設計-Unit1Drawacatontheroof第二三課時-湘少版第二課時教學目標學生能夠正確表達家庭成員和動物的數量；學生能夠運用所學知識，向他人介紹自己的家庭成員和寵物。教學重點數字1-10的英文表達；家庭成員和寵物的英文表達。教學難點詢問“你家有幾只寵物？”并且回答；運用所學知識，介紹自己的家庭成員和寵物。教學方法采用聽、說、讀、寫相結合的教學方法，以Task-basedlearning為教學理念，注重學生的個性發(fā)展和多種智能的培養(yǎng)。教學過程Warmingup通過復習數字1-10的英文表達，師生互動，激發(fā)學生興趣，引入本課學習內容。Presentation師指家庭成員圖片問“What’sthis?”；學生回答“father/mother/grandfather/grandmother/sister/brother”；教師用數字1-10表示每個家庭成員的數量并問數量；學生回答“onefather/mother/grandfather/grandmother/sister/brother”。師生互動，教師設計游戲，運用數字1-10、家庭成員和動物的英文表達，復習所學知識。Practice教師向學生展示寵物圖片，并問：What’sthis?；學生回答：“It’sacat/dog/fish/parrot…”；教師設計游戲，讓學生問答并回答“Doyouhavea…”和“My…is…”，以詢問家庭成員和寵物的數量。Production學生與同桌交流，介紹自己的家庭成員和寵物；教師指定學生向全班展示自己的展示板，介紹自己的家庭成員和寵物?？偨Y反饋隨堂測試，檢查學生掌握情況；總結所學知識，鞏固學生的學習成果。第三課時教學目標學生能夠運用所學知識，在英語情景中流利表達自己的家庭成員和寵物；學生能夠熟練運用所學知識，向其他學生介紹自己的家庭成員和寵物。教學重點運用所學語言，表達家庭成員和動物；聽、說、讀、寫多方位提升。教學難點運用所學語言，在英語情景中流利表達自己的家庭成員和寵物；正確運用語法結構，進行語言輸出。教學方法采用任務式教學方法，情景模擬，學以致用。教學過程Warmingup通過家庭成員和寵物圖片和英文單詞的呈現，回顧和復習所學的知識。Presentation教師展示一些簡單的家庭成員和寵物的句子，讓同學模仿發(fā)音。學習家庭成員和動物句型，如：Ihavea…/Mymotheris…/Mybrotherlikes…。Practice讓學生進行1對1口語練習，互相介紹自己家庭成員和寵物情況，在交流過程中潛移默化地運用所學詞匯和句型。通過分組形式，以Task-basedlearning的教學理念，讓學生根據自己所編的信息，制作家庭成員和寵物的海報，并進行展示，讓學生在實踐中鞏固所學知識和技能。Production讓學生依據任務Sheet表格上的提示，以小組為單位編寫報告。每個小組選一個代表，向全班介紹小組成員的家庭和所養(yǎng)