2023年幼兒園大班社會教案(匯編篇)

2023年幼兒園大班社會教案(匯編篇)幼兒園大班社會教案1

一、活動目標(biāo)：

1、相識日常生活中的平安標(biāo)記，知道它們所代表的含義和作用。

2、能結(jié)合生活閱歷設(shè)計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標(biāo)記。

3、增加平安意識，引發(fā)對平安標(biāo)記的愛好。二、活動打算：

1、故事《鄉(xiāng)下老師進(jìn)城》

2、平安標(biāo)記小卡片

3、將平安標(biāo)記制作成PPT

4、白紙、筆三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好師：小摯友們，今日有一只小老鼠貝特它說遇到一個難題，想請我們幫個忙，我們來聽一聽貝特究竟遇到了什么麻煩？

2、傾聽故事，引發(fā)相識交通標(biāo)記的愛好。前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里公路上到處有許多他不相識的標(biāo)記，這些標(biāo)記他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn)，就被交警叔叔擋住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)記說：“請你按交通標(biāo)記行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的。”貝特嚇得都不敢再進(jìn)城了。只好打電話請我們小摯友幫幫忙。

3、相識交通標(biāo)記（1）瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)記都給畫了下來，我們快一起來看看他們都代表著什么意思吧?。?）每組一份交通標(biāo)記的小卡片，幼兒相互探討。（3）請每組推選一位代表上來介紹標(biāo)記的名稱及含義。（4）師：小摯友你們看看這些標(biāo)記都有哪些顏色呢？老師總結(jié)三種顏色的標(biāo)記所代表的不同含義。紅色：禁令標(biāo)記

黃色：警告標(biāo)記

綠色、藍(lán)色：提示標(biāo)記（4）幼兒設(shè)想：假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)記，那會變成什么樣子呢？（5）老師小結(jié)：

這些交通標(biāo)記給我們生活帶來了很大的便利，有了他們?nèi)藗冃旭傄财桨脖憷恕?/p>

4、進(jìn)一步相識生活中的.各種標(biāo)記（1）師：小老鼠貝特很感謝我們大二班的小摯友幫助他相識了這么多的標(biāo)記，以后他就再也不怕進(jìn)城了。（2）播放PPT，相識更多生活中的標(biāo)記。師：公路上又很多的交通標(biāo)記，其實(shí)在我們的生活中也有許多地方有許多的標(biāo)記，他們都代表著不同的含義。

5、為幼兒園設(shè)計標(biāo)記（1）師：小摯友，你們覺得我們幼兒園須要標(biāo)記嗎？哪些地方須要標(biāo)記呢？（2）幼兒相互探討溝通（3）請個別幼兒講解并描述。（4）師：今日我們來做個小小設(shè)計師，幫我們幼兒園設(shè)計一些平安標(biāo)記，設(shè)計好后把它貼到相應(yīng)的地方去。（5）幼兒設(shè)計標(biāo)記。6、延長活動將標(biāo)記貼到相應(yīng)的地方去。

反思要點(diǎn)本次活動以《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步相識、鞏固常見的交通標(biāo)記，了解交通標(biāo)記的特征和作用。活動中幼兒參加的主動性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)記及其作用有肯定的生活閱歷，基于幼兒生活實(shí)際的社會性教化是可行的。

幼兒園大班社會教案2

設(shè)計意圖

舞獅，廣州俗稱“舞醒獅”每逢佳節(jié)喜慶，迎春賽會，開張慶典，必定敲鑼打鼓，舞獅助興。這種民間迎祥納吉的習(xí)俗，由來已久，歷久不衰。為了弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)文化活動，我們籍著元旦、春節(jié)將至，在我班開展了“醒獅迎新春”的活動。

本次活動，為了讓孩子對“醒獅”文化有一個更深的了解，我們充分利用社區(qū)人士資源，邀請了我鎮(zhèn)大田村的“醒獅團(tuán)”來我園給孩子進(jìn)行一次精彩表演和介紹“醒獅”文化。通過“醒獅團(tuán)”的表演與介紹，孩子的親身參加，讓孩子感受這種文化的精髓所在，體現(xiàn)中華民族興盛不衰，中華人民主動、進(jìn)取、向上的民族精神。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解、相識關(guān)于我國“醒獅”表演的文化，以及它所表達(dá)的象征意義。

2、通過孩子參加表演，發(fā)展孩子肢體動作的協(xié)調(diào)實(shí)力以及音樂感受力，培育孩子英勇、大膽、勇于表現(xiàn)自我的情感。

3、借“醒獅”所表達(dá)的精神，激勵孩子主動、進(jìn)取、向上的人生看法及學(xué)習(xí)看法，繼承“醒獅”這種優(yōu)良傳統(tǒng)文化，萌發(fā)孩子的愛國主義精神。

活動打算

1、事前與“醒獅團(tuán)”聯(lián)系，做好相應(yīng)的溝通與協(xié)作工作。

2、孩子對“醒獅”表演這種文化活動有初步的相識。

3、對幼兒園進(jìn)行全面的環(huán)境布置，營造肯定的節(jié)日氣氛。

4、活動當(dāng)天，請幼兒裝扮成過節(jié)的.著裝。

5、彩帶若干，小獅頭四頭，鑼鼓镲若干。

活動過程

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入正題。

老師：“元旦”、“春節(jié)”即將來臨了，為了迎接這喜慶的日子，我們幼兒園到處都裝扮很美麗。今日我們還請來了一群神奇的嘉賓，聽！什么聲音？（“醒獅團(tuán)”的鑼鼓聲由遠(yuǎn)而近地傳來）

老師：“醒獅團(tuán)”來了！我們用熱情地掌聲歡迎他們的到來。小摯友，那你們想不想知道關(guān)于“醒獅”的學(xué)問呢？（想?。?/p>

2、歡迎“醒獅團(tuán)”來到幼兒園與孩子一同嬉戲。

3、相識、了解關(guān)于“醒獅”的文化背景以及有關(guān)的常識。

老師：小摯友，你們知道“醒獅”是起源于什么地方嗎？為什么會有“醒獅”這種活動呢？它象征著什么意義呢？…現(xiàn)在，我們請叔叔為我們解答這些問題，好嗎？（孩子鼓掌歡迎）

4、邀請“醒獅團(tuán)”的其中一位代表給幼兒講解并描述關(guān)于“醒獅”的文化。

（1）講解并描述“醒獅”的由來以及發(fā)源地。

（2）中國的舞獅，分為哪兩大類型。

（3）廣州的“醒獅”屬于哪種類型，它有什么特點(diǎn)。

（4）廣州傳統(tǒng)的武獅技藝有哪些，其中“采青”是什么。

（5）廣州的醒獅有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。

（6）“醒獅”這種活動，表現(xiàn)一種怎樣的精神。

老師：我們很感謝叔叔給我們講了這么多關(guān)于“醒獅”的文化（鼓掌致謝）現(xiàn)在，你們有些什么不明白的地方可以提出來，請我們的叔叔為我們解答。（提出問題）

老師：你們想不想也來嘗試“醒獅”表演？（想?。?/p>

5、請“醒獅團(tuán)”帶著孩子學(xué)習(xí)幾種“醒獅”的基本動作，以及要表現(xiàn)一種怎樣的氣概與精神。

6、邀請“醒獅團(tuán)”為孩子進(jìn)行“采青”表演。

7、在“醒獅團(tuán)”的帶領(lǐng)下，隨著鑼鼓聲，孩子舞動著自己的小獅及手中的彩帶，一起表達(dá)自己的喜悅之情，將活動推向了高潮。

幼兒園大班社會教案3

活動目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、了解一些過大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。

3、感受和家人過春節(jié)其樂融融的喧鬧氣氛，并能用語言、繪畫等方式創(chuàng)建性的表達(dá)。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的'想法。

活動打算：

1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù)：搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于"年"的故事和傳聞。

2、繪畫紙、彩筆等。

活動進(jìn)程：

1、引導(dǎo)幼兒溝通觀賞收集的春節(jié)用品，回憶并講解并描述過年的情景。

（1）請幼兒分組觀賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。

（2）請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。

（3）老師組織回憶并溝通過年的情景。提問：今年春節(jié)是幾月幾日？你和誰一起過的年？過年的時候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時你是怎樣做的？怎么說的？

2、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己知道的關(guān)于"年"的故事，進(jìn)一步了解"年"的來歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問：你還知道哪些過年的風(fēng)俗？這些習(xí)俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上肯定有魚等。

3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的情景。

幼兒園大班社會教案4

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小白兔與他人共享的歡樂。

2、喜愛交摯友，情愿夸贊摯友或給好摯友送禮物。

3、體會和好摯友在一起的歡樂。

活動打算

1、物質(zhì)打算：錄音筆、自制作品和玩具、白板課件。

2、閱歷打算：

（1）知道信的用處。

（2）能說出自己的好摯友名字，情愿“夸夸我的好摯友”。

活動過程實(shí)錄

一、起先部分：謎語導(dǎo)入

（1）謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

（2）師：出示課件第一幅圖

（3）師：今日我們要講一個關(guān)于小白兔的故事。請大家和我一起認(rèn)一認(rèn)：《桃樹下的.`小白兔》

二、綻開部分

（一）故事第一部分：

1、播放故事（白板課件）

2、出示白板表格，引導(dǎo)幼兒回答問題

（1）師：小白兔把花瓣寄給了誰？摯友們收到花瓣后的心情。

（2）師：假如你是小山羊，你情愿和小白兔做摯友嗎？

3、引導(dǎo)幼兒理解小白兔情愿和摯友們共享自己喜愛的東西。

（二）其次部分：接著聽故事

1、師問：摯友們?yōu)槭裁磥碚倚“淄茫?/p>

2、師問：大家為什么圍著老桃樹跳舞？

3、引導(dǎo)幼兒接受饋贈要表達(dá)謝意。

（三）第三部分：出示班級照片墻和語音

1、依據(jù)照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好摯友》（白板課件）

（1）師問：咱們班里也有你的好摯友，想聽他一聽你在摯友眼中是什么樣子的嗎？

（2）師問：聽到好摯友的話，你們什么心情？

2、提示幼兒說完整話，體會有摯友的歡樂。

（四）第四部分：白板嬉戲

1、師問：如何是我的好摯友更歡樂？

2、借助白板展示圖片，老師操作白板起先嬉戲

3、總結(jié)出“問候、關(guān)切照看、與好友一起嬉戲活動”等內(nèi)容來是自己的好摯友更歡樂。

（五）給弟弟妹妹送禮物

1、去小班找弟弟妹妹交摯友，并贈送禮物。

2、提示幼兒正確禮儀！

（六）集體舞時刻

1、播放音樂《春天在哪里》。

2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞。

三、結(jié)束部分：

師：老師希望你們記住這奇妙的時刻，希望你們交更多的摯友，多給摯友微笑、多和和好摯友跳舞，相互謙讓、友愛，成為世界上最歡樂的人！

活動小結(jié)

本次活動中我想到了調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒多看、多聽、多感受。譬如，在起先的故事環(huán)節(jié)，通過看和聽引導(dǎo)幼兒知道好摯友間要學(xué)會共享和致謝，聽錄音環(huán)節(jié)讓幼兒了解摯友的重要，要學(xué)會多夸一夸自己的好摯友，同時貫穿了說完整話的內(nèi)容。贈送弟弟妹妹禮物環(huán)節(jié)是讓幼兒明白如何叫新?lián)从?，如何和摯友相處等。集體舞環(huán)節(jié)即扣住故事內(nèi)容，又幫助幼兒深刻體會和摯友一起的歡樂。

白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、推斷對錯嬉戲等方式吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒清楚理解故脈絡(luò)，通過圖示文字和故事內(nèi)容等理解與好摯友在一起的歡樂。

本次活動的優(yōu)點(diǎn)：白板課件吸引幼兒留意力，老師語氣生動。能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計活動內(nèi)容。孩子們能夠感受到好摯友的歡樂。

本次活動的不足：送禮物和集體舞環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)在設(shè)計的豐富一些。集體舞音樂應(yīng)選用節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

幼兒園大班社會教案5

設(shè)計思路

在我們生活中，很多地方都離不開標(biāo)記，標(biāo)記隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)記的不同含義，并初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)記。養(yǎng)成關(guān)注四周事物的習(xí)慣，培育幼兒探究四周事物的愛好。

活動目標(biāo)

１、培育幼兒關(guān)注四周事物的習(xí)慣，探究四周事物?

２、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)記有不同的含意，知道生活中很多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活閱歷，增加幼兒自我愛護(hù)意識。

活動打算

協(xié)作進(jìn)行教化活動的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)記的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)記若干。

活動過程

１、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的愛好。

老師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？

２、老師小結(jié)：看到了這些標(biāo)記，就知道這是哪里了。標(biāo)記是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，望見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

３、請幼兒觀看課件中的.標(biāo)記，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（老師可為幼兒打算一些交通標(biāo)記、平安標(biāo)記等）

４、請幼兒說出自己還見過什么標(biāo)記？

５、請幼兒探討這些標(biāo)記應(yīng)當(dāng)張貼在什么位置？

６、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索，這張標(biāo)記貼在這里合適嗎？

７、老師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)記，每種標(biāo)記都有自己不同的含意，但不能隨意亂貼，必需貼在適合的場所，才能起到它的作用。

８、請幼兒自由選擇標(biāo)記，到適合的位置進(jìn)行張貼。

效果分析

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)記的不同含意，并學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)記，知道張貼標(biāo)記應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)記。使幼兒在生活中養(yǎng)成留意視察四周事物的良好習(xí)慣。

活動延長

１、在平常多引導(dǎo)幼兒視察四周的各種標(biāo)記。

２、幼兒園須要標(biāo)記嗎？哪些地方須要標(biāo)記呢？我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園大班社會教案6

活動目標(biāo)：

1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)記。

3、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

禁止標(biāo)記的圖片

活動流程：

探討--檢查--制作

(一)探討師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

師念兒歌第一、二句，想象、溝通水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。

師幼一起念兒歌兩遍。

(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)覺滴水的'水龍頭，怎么做?

師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

發(fā)覺滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)覺滴水的水龍頭，要主動、剛好地關(guān)緊水龍頭，不奢侈水。

(三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭?

師：我們可以畫標(biāo)記!為什么?(讓別人望見標(biāo)記就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)記，該怎么畫?讓幼兒思索。

師：我們相識過哪些標(biāo)記?幼兒探討。師出示禁止標(biāo)記的圖片，這是什么標(biāo)記?(禁止標(biāo)記)我們用禁止標(biāo)記表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小摯友。)師出示警示標(biāo)記的圖片，這是什么標(biāo)記?(警示標(biāo)記)我們用警示標(biāo)記怎樣提示別人節(jié)約用水?(提示別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

幼兒制作節(jié)約用水的宣揚(yáng)標(biāo)記，貼在日常用水的地方。

活動反思：

因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活躍，都能主動地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和閱歷。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

幼兒園大班社會教案7

活動目標(biāo)：

1、解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現(xiàn)，并能大膽連貫地講解并描述。

2、在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美妙。

活動打算：

（一）物質(zhì)打算：

1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

2、《愛》課件

3、立體拼圖

（二）閱歷打算：

有肯定的環(huán)保學(xué)問

活動過程

一、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的暖和。）

1、觀賞“family”――這錄像里有些誰？

2、相識“family”――哪個字母是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子？

3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？

4、家是我們心里最重要的地方，說說家里誰讓你最暖和？你讓家人暖和嗎？

小結(jié)：家人的愛讓我們時刻暖和

（設(shè)計思索――通過直觀的觀賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛動身，激發(fā)幼兒的回憶，說說熟識的愛。）

二、猜猜講講（目的：揣測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的歡樂。）

1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的暖和故事。

出示六幅圖片線索，揣測故事

出示兩幅圖片線索，揣測故事

（設(shè)計思索――讓幼兒嘗試找尋圖片間的內(nèi)在聯(lián)系，在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時，也滲透了愛他人的情感）

2、觀賞視頻《和諧生活》（設(shè)計思索――采納和第一環(huán)節(jié)不同的策略，以視頻進(jìn)行驗(yàn)證）

3、兩個故事中有個共同的地方你們能發(fā)覺嗎？

4、幫助別人是件歡樂的事，你有過這樣的歡樂嗎？

小結(jié)：身邊的愛讓我們彼此歡樂。

三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美妙。）

1、假如沒有愛我們會怎樣的呢？

2、小組拼圖，嘗試推想圖片寓意。

3、四組合一，感受大愛。

（設(shè)計思索――在推動中，發(fā)覺大愛是從每一個小愛起先的，地球的每個角落都須要愛）

總結(jié)：小愛讓生活漂亮，大愛讓生命美妙！關(guān)鍵要從小事做起，從自己做起。信任你們能讓明天更漂亮。

活動反思

一、內(nèi)容選擇源于幼兒愛好所在

活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動后，我們發(fā)覺孩子們特別喜愛廣告，經(jīng)常在自由活動時聽見孩子在仿照廣告里的語言或動作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的仿照廣告語時，我靜靜的'思索，廣告除了能給孩子快樂外，讓他們消費(fèi)意外,還給孩子帶來了什么？于是我起先留意起廣告來。有很多“公益廣告”深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設(shè)計這次活動的初衷。今日為什么選擇央視的“family”和東方衛(wèi)視的《和諧社會》呢？第一個是他用了生動形象的字母動畫講解并描述了一個家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另一個廣告中講解并描述了人與人之間助人為樂，相親相愛，社會是一家的故事。這兩個廣告所表達(dá)的離我們生活很近，孩子們很簡單理解。其實(shí)教化資源往往就在我們身邊，只要你專心，每個資源都能變成教化的契機(jī)。就這樣我起先了我的教學(xué)活動設(shè)計。

二、價值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個主動的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭很多人的愛，他們習(xí)慣了獲得愛，而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點(diǎn)，選擇生活中常見的愛心行為，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛、理解愛、表達(dá)愛。讓孩子從小成為一個有責(zé)任感，有愛的人。整個活動對于孩子的將來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

幼兒園大班社會教案8

活動目標(biāo)：

通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡潔的禁令標(biāo)記。

初步懂得遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動打算：

課件打算：七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片，禁令標(biāo)記圖、禁令對應(yīng)的生活情境圖。

紙面教具：打印禁止標(biāo)記牌，人手一套

閱歷打算：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的'事

活動過程：

視察圖片，讓幼兒了解禁令標(biāo)記。

1.激發(fā)幼兒愛好。

——有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看。

2.出示圖片，請幼兒說一說發(fā)生故事，并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)記。

1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標(biāo)記。

——第一站小豬來到了一個漂亮的大花園?；▓@里除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）

——可是或許是花朵實(shí)在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變美麗了，可是你們看，花園怎么樣？（不美麗了）

2)片斷二：過危橋，了解禁止通過此橋標(biāo)記。

——其次站，小豬們要通過一座橋，大家細(xì)致看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點(diǎn)松動了，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子，是什么意思呢？（禁止通過此橋。）

——小豬照舊沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了。

——他們剛過橋，橋就斷了，小豬們差一點(diǎn)就危急了。

3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進(jìn)入標(biāo)記。

——這時，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來是甜甜的蜂蜜?？墒牵谀就暗呐赃呌重Q了一塊牌子。什么意思??？（禁止進(jìn)入木桶）

——可是蜂蜜太香了，太迷人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的，它們一個一個進(jìn)了木桶。

——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。

小結(jié)：禁令標(biāo)記都有一個圓再畫上紅紅的斜杠，這個斜杠就表示禁止，就是不行以。小豬們就是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問題。

4)片段四：過公路，了解禁止通行標(biāo)記。

——七只受傷的小豬接著往前走，他們來到了什么地方？哦，一條又長又寬的公路，小豬們要過公路了。

——在公路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對，禁止穿行。寬寬的公路確定車輛特殊多，隨意穿行有危急，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過公路才平安的？聽了小摯友的建議，這一次，小豬根據(jù)了提示牌的要求，沒有亂穿公路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊(duì)平安地歡樂地回到了自己的家?？磥戆∥覀冎挥凶袷匾?guī)則，才會平安又歡樂！

播放圖片，組織幼兒進(jìn)行嬉戲《看誰舉得對》。

1.播放圖片，請幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容，舉起對應(yīng)的禁令標(biāo)記。

2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)記。

幼兒園大班社會教案9

活動目標(biāo)

１、了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關(guān)系。

２、增加值日生（即小組長）檢查、提示組員仔細(xì)工作的意識與行為，體驗(yàn)勞動的歡樂。

活動打算

足夠數(shù)量的水桶、洗滌劑、抹布等。

活動過程

一、激活已有閱歷，溝通擦桌椅的程序與方法。

１、提出勞動內(nèi)容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈，勞動時請值日生（即小組長）負(fù)責(zé)各組組員的工作。

２、溝通擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍？分別用什么擦？怎么才算把桌椅擦干凈？要擦哪些地方？

程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結(jié)合椅面、靠背、桌面等結(jié)構(gòu)，將數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)融合于勞動過程中）

二、分組擦桌椅，老師巡回指導(dǎo)。

１、了解并剛好組織幼兒溝通擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應(yīng)當(dāng)不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的.地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等）

２、了解各組分工合作的狀況，引導(dǎo)值日生（即小組長）關(guān)注組員勞動的狀況并進(jìn)行檢查。

３、剛好換水。（引導(dǎo)幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所運(yùn)用擦拭的方法也不同，駕馭勞動的技巧）

三、體驗(yàn)勞動成果，感受人多力氣大。

桌子椅子變干凈了。假如老師一個人擦，會花許多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點(diǎn)點(diǎn)時間，干得很輕松。

幼兒園大班社會教案10

活動目標(biāo)：

1．了解志氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己擁有的志氣。

2．能夠結(jié)合生活閱歷,主動表達(dá)對志氣的理解。

3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出志氣后的勝利和歡樂。

活動打算：

課件展板記錄單活動過程：

（一）志氣是什么？-談話引出志氣師：聽說過"志氣"這個詞語嗎？志氣是什么？我們在什么時候須要什么樣的志氣呢?

這里也有幾個小摯友想講一講他們關(guān)于志氣的事情，一看吧。

演示課件，講解并描述不同的志氣。（音樂先起，漸漸起先講解并描述）老師：志氣是……（二）回憶志氣，加深印象老師：這里有座志氣之城，剛才說到的關(guān)于志氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

（三）歸納提升，理解志氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*志氣，第一次騎車不用平安輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（英勇）那我們就把這個詞語送給她。志氣有的時候就是英勇,找一找還有哪件事情也是須要英勇才能做到。

*志氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要限制自己，。有的時候，志氣就是要學(xué)會限制自己。找一找還有哪件事情也是須要我們控的志氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

*志氣，是和新?lián)从阎鲃哟蛘泻?。什么叫主動？老師就是你們的新?lián)从?，誰來和我主動地打招呼呢？所以志氣有時就是主動。看看還有哪件事情也須要我們主動的去做呢？

*志氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭起先，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）信任有了堅持的志氣，作什么事都會勝利。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示志氣，一起來講一講，志氣是（英勇），志氣是（限制），志氣是（主動），志氣是（堅持）。

（四）遷移閱歷，共享志氣師：老師信任我們小摯友都是擁有志氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的志氣，你覺得自己做過的有志氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是英勇，還是懂得限制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄里溝通：先看看那種志氣最多？我們先來講講**吧。

孩子講解并描述表達(dá)，老師敏捷回應(yīng)，提高幼兒擁有志氣的自信。

接下來看看，哪種志氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的志氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中須要這份志氣的地方有許多，我們可不要遺忘他哦。

還有兩種志氣，誰也來講一講。

老師：你看我們每個人身上都有不同的志氣，說明我們都很棒。志氣越多，就越了不得，你覺得世界上有哪些人是最了不得的`人？要成為他們難不難？（這些人是須要付出不一般的努力，得到不一般的志氣，才能勝利的。）比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做？

（五）嬉戲中的志氣師：接下來，一起來做個嬉戲吧，這個是須要志氣才能完成的志氣，一個孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，干脆向后倒，拿的孩子要接住他。

嬉戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有英勇的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣？

*孩子們他還有些膽怯 ，怎么辦？

聽到摯友們對你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？

（主動的激勵為他增加了志氣）*拿的孩子們，這個嬉戲只許勝利，不許失敗，怎樣能保證你摯友的平安呢？（都要抓緊，大家同心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種志氣）*上面的孩子，聽了這些激勵，還有這些摯友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？（志氣在摯友們的幫助下似乎越變越強(qiáng)了，打算好了嗎，見證你英勇的時間就要到了，現(xiàn)在起先從5倒數(shù)到1）為你們剛才的團(tuán)結(jié)和精彩嬉戲后：老師發(fā)覺有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和勝利。志氣，是相互賜予的東西。

（六）結(jié)束部分（寧靜，音樂起），老師：孩子們，今日我們又和志氣交了摯友，你們快樂嗎？一起再來說一說志氣是……老師信任你們在以后的日子里，確定會努力地和更多的志氣交摯友，當(dāng)你身上的小志氣漸漸漸漸變多變大時，你們就會成為了不得的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝福。

活動背景：

本次活動是依據(jù)繪本《志氣》改編的一次大班社會活動。看著孩子們慢慢地成長著，成長的道路上可以收獲歡樂，收獲友情，收獲博愛。同樣在成長的道路孩子們還會遇到許多的困難、危急、誘惑等，當(dāng)面對這些艱難險阻是孩子們是否有志氣敢于面對呢。為了讓孩子們正視志氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計了本次大班社會活動《志氣》。本次活動主要通過讓孩子們了解志氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己的志氣，并能夠結(jié)合生活閱歷，主動表達(dá)對志氣的理解，收獲志氣敢于面對生活中的艱難險阻。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒了解志氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)覺自己擁有的志氣。

2．能夠結(jié)合生活中的閱歷，主動表達(dá)對志氣的理解，共享自己關(guān)于志氣的故事，從中收獲志氣。

活動打算：

1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解志氣的形式，能結(jié)合生活中的閱歷，主動表達(dá)對志氣的理解。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，以過小橋的嬉戲激發(fā)幼兒愛好。

1．師：小摯友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？兩一座橋看上去怎么樣？

2．師：今日，我們有個任務(wù)，我們肯定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。

3．老師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，留意在走小橋的時候的肯定要留意平安。

二、老師引導(dǎo)幼兒理解志氣的含義。

1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？

（幼兒說說選擇高橋的理由：自己很英勇，不怕危急等。幼兒說出選擇低橋的緣由：因?yàn)槟懬?，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點(diǎn)膽怯 ）3．老師：雖然有的小摯友在走高橋的時候心里有點(diǎn)膽怯 ，但是還是英勇的走過了高橋，他真是個有志氣的孩子。剛才我看到了好多志氣的孩子都選擇了高橋都過來的。

4．師：那誰知道什么是志氣？（志氣就是不怕困難、英勇向前、不怕困難等）5．老師：原來志氣就是當(dāng)我們面對挫折、困難、危急的時候雖然心里會有點(diǎn)膽怯 ，但是能戰(zhàn)勝心里的膽怯 就是一種志氣。

三、老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的閱歷，了解志氣的多種形式。

師：其實(shí)，我們生活中做許多事情的時候都是須要志氣的，今日，老師也給你們帶來了一些關(guān)于志氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。

（一）老師引導(dǎo)幼兒理解志氣就是戰(zhàn)勝膽怯 。

1．老師引導(dǎo)幼兒視察圖片上小摯友膽怯 的心理過程。

師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很膽怯 ，不敢一個人睡覺······）2．老師：原來這個小寶寶要一個人睡覺心理感到很膽怯 。

3．老師引導(dǎo)幼兒揣測小寶寶最終有沒有一個人睡覺。

4．老師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的膽怯 ，一個人英勇的睡覺了，還夢見了小天使呢。今日一個人睡覺不膽怯 ，以后一個人睡覺也會膽怯 了。

5．師：你們是一個人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的一個人睡，有的腰大人陪。）那從明天起先我們要試著有志氣敢于一個人睡覺好嗎？

6．老師對于志氣作出：原來，志氣就是戰(zhàn)勝膽怯 。

（二）老師引導(dǎo)幼兒理解志氣就是趕走懶散。

1．師：小摯友，你們生活中還有那些事情會使你膽怯 ，你有什么好方法可以戰(zhàn)勝膽怯 ，使自己有志氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活閱歷做出回答。）2．老師引導(dǎo)幼兒視察打算好的圖片，讓幼兒志氣的含義。

師：志氣除了可以戰(zhàn)勝膽怯 ，志氣還可以怎么理解呢。老師呀，靜靜地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請你們輕輕的從小椅子底下拿出來細(xì)致的視察看看圖片上發(fā)生的事情。

3．幼兒細(xì)致的視察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上視察出來一種是懶散的行為另一種是不懶散的行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。

4．老師引導(dǎo)幼兒：志氣就是趕走懶散。

（三）老師引導(dǎo)幼兒理解志氣就是主動問好。

1．老師講解并描述小摯友貝貝搬到了新家，看到了許多的新?lián)从?，引?dǎo)幼兒揣測，貝貝會和新?lián)从颜f些什么。（幼兒可能回答會打招呼，說"你好"等。）2．師：貝貝說你好就是在和新?lián)从汛蛘泻?，貝貝有可能會說："嗨，我的名字叫貝貝，相識你們真興奮，你們呢？"3．老師：原來貝貝很有志氣的主動和新?lián)从汛蛘泻簦銈円灿羞@樣的志氣嗎？

4．師：在我們身后有許多的你們有可能不相識的新老師，你們有志氣去主動和新老師們問好嗎？待會兒請你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你相識了哪位老師？

5．情境活動，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。

6．老師啟發(fā)幼兒講解并描述剛才與老師們主動問好的過程。

7．老師引導(dǎo)幼兒：志氣就是主動問好。

四、老師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的閱歷，共享自己有志氣的故事，收獲志氣。

1．師：老師信任我們大五班的孩子個個都是有志氣的孩子。這里有座志氣城堡，剛才我們說到的志氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！

2．老師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個字歸納對于志氣的理解：志氣就是戰(zhàn)勝膽怯 、志氣就是趕走懶散、志氣就是主動問好。

3．師：小摯友，在我們的生活中須要志氣的地方還有許多，你們還做過哪些有志氣的事呢？誰來講講和我們一起共享一下你的志氣是什么？

4．老師引導(dǎo)幼兒探討并作出相應(yīng)的回答。

五、結(jié)束活動，挑戰(zhàn)高橋。

1．師：小摯友，今日我們和志氣交了摯友，收獲了許多志氣，那么現(xiàn)在你們是不是都有志氣走一走剛才那座高橋呢？

2．老師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結(jié)束活動。

幼兒園大班社會教案11

活動目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種華蜜感。

2、結(jié)合行為”自己的事情自己做”，知道應(yīng)當(dāng)用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

活動打算：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神奇園，愛心樹的PPT。

活動過程：

一、引題：看大書。

1、今日老師帶來了一本特別的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。

1、第一段：（老師先來講解并描述故事的起先）大樹和小男孩都很歡樂

（1）大樹為什么會喜愛上這個男孩子？

（2）大樹是怎么關(guān)切小男孩的？

（3）小摯友，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里？你感覺怎么樣？

（4）請個別小摯友依在老師的懷里，感受暖和與華蜜。

2、講解并描述其次段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤寂）

（3）當(dāng)小男孩子須要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？

小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎？

（4）當(dāng)小男孩須要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎？

（5）當(dāng)小男孩須要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還歡樂嗎？

（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢？

小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就是歡樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛。

–聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種華蜜感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多華蜜呀！

3、那今日我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很歡樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享華蜜感。

小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得歡樂嗎？

對了，只要你們歡樂，爸爸媽媽就更加的歡樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們歡樂、華蜜呢？

幼兒講解并描述，老師剛好的表揚(yáng)

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的.話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而興奮。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

活動反思：

本次活動我覺得是比較勝利的，因?yàn)槲也杉{了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)?！稅坌臉洹分v解并描述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它講解并描述了耐人尋味的故事,這種深厚的愛,是無私的賜予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體會隱藏其中“愛”的哲理,特別的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講解并描述這個故事的，并且全程我都配有溫柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深化孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和摯友的關(guān)愛之情！

整個活動，條理清晰、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一揮而就。

活動其次個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我奇妙設(shè)計。

幼兒園大班社會教案12

1、透過嬉戲，體驗(yàn)合作的歡樂，能體會到只有合作、協(xié)調(diào)一樣才是活動勝利的保證。

2、在親身體驗(yàn)、同伴質(zhì)疑、閱歷共享的過程中學(xué)習(xí)一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的潛力。

1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。打算“飛船”若干。

2、打算一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。

3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組；隊(duì)牌若干。

一、熟識場地、了解嬉戲玩法。

1、老師交待活動資料“飛船嬉戲”。

2、老師引領(lǐng)幼兒視察嬉戲場地——軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。

3、明確嬉戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，留意自己的平安，同時在走軌道艙和鉆黑洞時不能把飛船弄破，假如飛船破了，對生命有危急，就要快速回到基地更換新的飛船再去太空。假如沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了成功?！?/p>

4、發(fā)隊(duì)牌分組，介紹統(tǒng)計的簡要方法。

二、幼兒兩人一組嬉戲：“駕駛飛船”，探討發(fā)覺合作嬉戲的要領(lǐng)。（5分鐘）

1、每組運(yùn)用10張報紙，初步進(jìn)行“飛船嬉戲”嘗試。

2、削減飛船數(shù)量，每組運(yùn)用一張報紙再次嘗試嬉戲。

3、同伴互助、總結(jié)：飛船破損的'緣由。

小結(jié)：兩個人一組，要先商議好，相互協(xié)作，如走的快慢要一樣，凹凸要持續(xù)一樣，路途方向一樣，相互照應(yīng)，不能自己行動，才能取得勝利。”

三、幼兒嬉戲：月球探險，運(yùn)用合作的方法進(jìn)行嬉戲。

四、嘗試三人駕駛飛船，視察體驗(yàn)三人合作嬉戲的方法。

師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？

選擇三人一組合作駕駛飛船，群眾視察三人合作的方法。

五、結(jié)合生活實(shí)際說合作。

1、老師：嬉戲里我們須要和小隊(duì)友合作，那么生活中有什么事情是須要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？

2、小結(jié)：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但許多事情須要大家一齊作才能完成。學(xué)會和別人合作非常重要。所以我們要學(xué)會和別人合作，學(xué)會和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合作的方法，整理場地。

幼兒園大班社會教案13

設(shè)計思路：

今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙，孩子們只能躲在活動室里，失去了每天兩個小時戶外活動的歡樂時間，孩子們懊喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會，每天都在探討著。我借此機(jī)會組織了此活動。

活動目標(biāo)：

相識"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象，及對人類的危害。

滲透目標(biāo)：

知道植樹能限制風(fēng)沙，培育幼兒的環(huán)保意識。

活動重點(diǎn)：

"沙塵暴"形成的緣由。

活動難點(diǎn)：

植物能阻擋沙塵。

活動打算：

1、在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒視察"沙塵暴"天氣的特征。

2、收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。

3、一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動-說說沙塵暴

1、觀看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問：

1）這是什么