學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)期工作總結(jié)

六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)一、學(xué)生基本情況分析：本班共有31名學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣良好，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言；課后能按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但是，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)審題，注意力不集中，理解能力較差。因此，在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。本人認(rèn)為既然站在講臺(tái)上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子。因此，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。⑵了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)，同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。（2）課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神、培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心理問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。3.注重學(xué)生的思想教育厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱。作為班主任，有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。三、存在的不足之處：有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們上課不夠認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常無(wú)法完成家庭作業(yè)。2.另一部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。他們不知道如何高效地學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了大量時(shí)間卻收效甚微。還有一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。他們不知道如何高效地學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了大量時(shí)間卻收效甚微。3.一些學(xué)生缺乏自律和時(shí)間管理能力，總是拖延學(xué)習(xí)。到了考試前才開(kāi)始抱佛腳，導(dǎo)致成績(jī)不理想。有些學(xué)生缺乏自律和時(shí)間管理能力，總是拖延學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致他們?cè)诳荚嚽安砰_(kāi)始抱佛腳，成績(jī)不如人意。4.還有一些學(xué)生缺乏自信心，害怕失敗。他們害怕嘗試