我的觀察日記

我的觀察日記精選我的觀察日記匯總五篇

一天即將完結(jié)，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，這也意味著，又要開始寫日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是幫大家整理的我的觀察日記5篇，歡迎大家分享。

我的觀察日記篇1

4月23日星期二陰轉(zhuǎn)小雨

今年，爸爸從外面回來，給我?guī)Щ匾粋€(gè)小罐子，里面有兩只蝸牛。我很好奇，仔細(xì)地觀察著它們。爸爸還在旁邊給我講解。

蝸牛的身體非常軟，頭上有四只“觸角”，上面兩只比較短的是它的鼻子，下面兩只比較長(zhǎng)的是它的眼睛。蝸牛背上馱著一個(gè)像海螺似的貝殼，這就是它居住的小房子。要是累了或是越到危險(xiǎn)，它就會(huì)縮進(jìn)這件“小房子”里去。

我突發(fā)奇想，都說蝸牛爬得慢，何不讓兩只蝸牛進(jìn)行一次賽跑？說干就干，我將兩只蝸牛分別放在卡片上，仔細(xì)地做上了記號(hào)。

比賽即將開始，我將兩位選手“請(qǐng)上場(chǎng)’,并讓它們做了賽前“熱身運(yùn)動(dòng)”。比賽開始，身為裁判的我急的跟熱鍋上的螞蟻一樣，而兩位選手卻優(yōu)哉游哉的慢慢爬。大約過了4分鐘，兩只螞蟻才爬了十厘米遠(yuǎn)，好慢呀！我只好耐心等待。終于，1號(hào)選手通過了終點(diǎn)，取得勝利。

我仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)它們跑過的地方，留下了兩條亮晶的線，真有趣，運(yùn)動(dòng)員還給自己畫跑道啊！

這兩只小蝸牛真有趣！它們帶給了我歡樂，帶給我知識(shí)，更帶給我一顆好學(xué)的心。我感謝它們！

我的觀察日記篇2

7點(diǎn)30分，準(zhǔn)備好攝像架，背著電腦，開始進(jìn)入教室區(qū)域。今天的安排，是接受邀請(qǐng)全天觀摩王亞玲的班級(jí)，并參與數(shù)學(xué)教研。

到教室后，王亞玲已經(jīng)在教室了，有三兩個(gè)孩子先到，在讀書，或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續(xù)到達(dá)的孩子，多數(shù)在讀書，有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動(dòng)，魚兒還在睡覺！”PPT的音樂若有若無，輕柔極了。上面有孩子們?cè)谛⊥凸珗@的照片，還有到教室里應(yīng)該做的事情的提醒：

1、作業(yè)：數(shù)學(xué)練習(xí)單、挑戰(zhàn)題、口算練習(xí)冊(cè)、生字本；

2、上課準(zhǔn)備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；

3、還書；

4、水杯；

5、安靜地閱讀。

其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強(qiáng)調(diào)。旁邊紅色的字很大：

草頭娃娃：

“草芽尖尖，

我是冬天里的春天。”

孩子越來越多，7點(diǎn)50分左右，已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松，但沒有喧囂，多數(shù)在認(rèn)真地讀書，有些借書還書或做作業(yè)，真好。

一

很快，8點(diǎn)了，晨誦的時(shí)間要到了。

PPT轉(zhuǎn)換成“我要做個(gè)好孩子”的面前，意味著晨誦開始了。我注意到，老師沒有說一句話，要求學(xué)生坐好之類，孩子已經(jīng)主動(dòng)地坐好了。

沒有起立，直接放音樂《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開始唱《好媽媽》：

我家好媽媽，

下班回到家，

勞動(dòng)了一天多么辛苦啊！

媽媽媽媽快坐下，

媽媽媽媽快坐下，

請(qǐng)喝一杯茶，

讓我親親你呀，

讓我親親你呀，

我的好媽媽，

我的好媽媽……

歌聲結(jié)束，先是一個(gè)短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫，你們畫了沒有？

溫習(xí)《爸爸睡覺我不吵》：

小花貓，不要叫，

再叫不給你吃飽。

爸爸上了深夜班，

回到家里在睡覺。

爸爸睡覺我不吵，

請(qǐng)你乖乖也不叫。

我來寫字又畫畫，

小貓小貓快來瞧。

老師開始出示部分孩子的寫繪作品（送給爸爸的畫），并對(duì)畫面進(jìn)行敘述，仔細(xì)地講解畫的內(nèi)容，相當(dāng)于“復(fù)述”寫繪內(nèi)容。講完后再肯定表揚(yáng)孩子的敘事越來越清楚。

8點(diǎn)零4分的時(shí)候，有一個(gè)孩子遲到了。老師沒有說什么，做了一個(gè)讓他回座位的暗示，沒有停止講課，繼續(xù)分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的.地方。

9分鐘以后，開始進(jìn)入晨誦《走路靜悄悄》：

我要學(xué)貓貓，

走路靜悄悄。

樓下張婆婆，

最怕吵和鬧。

腳步咚咚咚，

嚇得她心跳。

要是嚇出病，

那可怎么好？

老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點(diǎn)。

帶讀結(jié)束后，要求全班一起讀。學(xué)生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。

然后，找一個(gè)同學(xué)（劉樂柱）單獨(dú)來讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個(gè)小孩，都把“張婆婆”差點(diǎn)讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。

接下來齊讀，很流利。

然后老師指導(dǎo)朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學(xué)生笑）

學(xué)生又讀，學(xué)生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識(shí)已經(jīng)不自覺地有了。

老師范讀，略平了一些。如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語氣？這種意識(shí)要反復(fù)地練習(xí)。

然后男女生分角色讀。

老師說，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學(xué)生有些不知所措了。老師又范讀，這時(shí)候下課鈴響了。

全班再讀一遍。（有孩子又出現(xiàn)將“張婆婆”讀成“張奶奶”）

老師發(fā)下晨誦詩(shī)。

整個(gè)晨誦，是很從容自由的，——多數(shù)時(shí)候，晨誦是不必雕琢的，因?yàn)闀r(shí)間太緊張了。晨誦在一年級(jí)最重要的仍然是數(shù)量，如果要講要點(diǎn)，在大家已經(jīng)熟悉了流程之后，一年級(jí)有兩個(gè)內(nèi)容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來，今天老師示范得不夠，指導(dǎo)的時(shí)候?qū)W生就不太聽明白了。朗讀訓(xùn)練就是要訓(xùn)練學(xué)生控制自己的聲音，用聲音將詩(shī)歌內(nèi)在的變化呈現(xiàn)出來。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標(biāo)。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應(yīng)該就有延伸部分，只是沒時(shí)間了，也沒關(guān)系。

另一個(gè)值得肯定的地方就是寫繪的分享，花比較久的時(shí)間是值得的，而且分享是細(xì)致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫繪分享放在語文課或繪本課前，或者中午及暮省時(shí)間，為晨誦留出充裕的時(shí)間。

我的觀察日記篇3

5月5日天氣：雨

哇！長(zhǎng)得可真快??！綠豆苗像打了氣似的，一下子猛長(zhǎng)到九厘米左右，底部長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的白生生的根毛。窄長(zhǎng)的葉子完全展開，沒有枝干。莖上有一些胚芽，而且有的莖上長(zhǎng)了兩個(gè)不是朝向一個(gè)方向的兩顆胚芽。

我的觀察日記篇4

第一天

蠶寶寶軟軟的，雖然很弱小，但我們也不能傷害小生命，每一種小昆蟲都有它的用途，蟋蟀可以在夏天的時(shí)候叫，蠶絲不但可以做成服裝、化妝品、保健品，而且還可以用家紡產(chǎn)品上。又瘦又小的蟻蠶只有一厘米長(zhǎng)，它們很樂意吃桑葉，有的從邊緣開工，有的從中間開工。你們可別小看它，昨天才放下五大片葉子，今天的桑葉就成了一個(gè)個(gè)的“大窟窿”了。

第四天

現(xiàn)在，我的蠶已經(jīng)長(zhǎng)得比較肥了，吃的桑葉也多了！它們的身體很光滑，摸著很舒服，它們的腳非常多，非常小，趴在桑葉上相當(dāng)牢固。當(dāng)我給它們換“床”時(shí)，它們的腳總會(huì)牢牢地抓著一片桑葉。

第六天

我的蠶寶寶長(zhǎng)的特別肥，是個(gè)“大胃王”！我常常囑咐媽媽下班后多摘些新鮮桑葉。可還是沒用，不到一天的時(shí)間，桑葉就會(huì)被“大胃王”一掃而光！

我的蠶寶寶開始吐絲啦！它們吐的絲潔白無暇，在陽光的照耀下，猶如銀色的胡須閃著亮光。它們吐絲時(shí)，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，還時(shí)不時(shí)地把頭纏在絲上，把絲拉得好長(zhǎng)，真像一位婦女在織毛衣！

我盼望蛾姑娘能早日破繭而出……

我的觀察日記篇5

星期天，媽媽從老家拿了一點(diǎn)新蒜和舊蒜。媽媽說我們做一下試驗(yàn)吧，我一聽做試驗(yàn)趕緊走來問：“什么試驗(yàn)”？“種蒜觀察試驗(yàn)”媽媽說。我說：“我們開始吧！”我本來拿來了一個(gè)小盤子，想往里放上土。媽媽馬上說：“不對(duì)，不對(duì)，我們直接用水就行了?！比缓?，我和媽媽各用一個(gè)小盤子，里面裝上水把蒜放好。我高興地把盤子放在窗臺(tái)上。媽媽說“如果你想讓它長(zhǎng)得更快，放在暖氣片上更好。”

第二天早上，我起床后就跑過去查看，哈哈，經(jīng)過一個(gè)晚上蒜終于發(fā)出了小芽。通過觀察：我的蒜發(fā)的小芽綠綠的，而我媽媽種的卻是黃黃的。我奇怪極了，問媽媽：“為什么不一樣呢？”媽媽告訴我：“是因?yàn)槟阌玫乃馐切碌模鴭寢層玫氖桥f的。”我提出建議：“媽媽，咱們給它們起個(gè)名字吧”，媽媽爽快答應(yīng)：“妤，起什么名字呢？”

我想了一下“一個(gè)叫苗苗，另一個(gè)叫芽芽