小學語文-17 孔子拜師教學設計學情分析教材分析課后反思

《孔子拜師》精品教案【教材分析】《孔子拜師》講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，敘事線索清晰。文章中有兩個人物，兩條線索，不同形象，相同品質。一條是以孔子不遠千里、風塵仆仆拜老子為師為主線，另一條以老子誨人不倦為暗線，兩條線索相輔相成，互為滲透。文章的語言樸實易懂，字里行間流露出孔子對求學的執(zhí)著，對知識的渴求。如，“風餐露宿”“日夜兼程”“上前行禮”等詞語不僅表達了孔子的好學，更流露出他的彬彬有禮。再如，“等候”“迎候”僅一字之差，卻深深地傳達出老子的謙遜和“毫無保留”。他們知識的淵博，品行的高尚深深地打動了讀者?！窘虒W策略與設計說明】目前學生們對于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我?guī)煛边@樣的名句，所以，必須在上課前讓學生搜集關于孔子的一些資料，尤其是他對人類做出的貢獻，激發(fā)他們學習孔子精神的熱情，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。教學中，還是應以讀為主，讓學生聯(lián)系實際，從《孔子拜師》這個故事中，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎上對孔子和老子作出簡單的評價，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣?！窘虒W目標】1．會認“兼”等7個生字，會寫“聞”等12個生字，正確讀寫“遠近聞名、相距、風塵仆仆、迎候”等詞語。2．正確流利有感情地朗讀課文，品詞析句，積累語言，能用聯(lián)系生活實際、結合上下文等方法理解詞句的意思。3．了解孔子拜師求學的經過，感受孔子和老子的品行，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4．懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。【教學重難點】教學重點：了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎上對孔子和老子作出簡單的評價。教學難點：懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】兩課時【教學過程】第一課時一、新課導入【播放“三孔”景觀、祭孔大典畫面】同學們，咱們剛剛看到的這些視頻都與一個人有關，誰能告訴我他是誰？（孔子）對，這個人就是——孔子。（板書：孔子）大家了解孔子嗎？誰能跟老師說一說你所知道的都有哪些關于孔子的知識？（引導學生作答）課件展示：孔子名丘，字仲尼，是我國著名的大思想家、大教育家，是儒家學派的創(chuàng)始人，是當時社會上最博學的人之一，為咱們中華文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻，他被稱為“世界十大名人之首”。孔子被稱為“至圣先師”，又被稱為“萬世師表”，那他為什么還要拜師？他又拜誰為師？同學們，讓我們從課文里尋找答案吧（課件出示題目《孔子拜師》）。二、整體感知1．自讀課文：要求：（1）【播放影視課文《孔子拜師》】，聽聽哪些字詞的讀音跟你平時的朗讀不一樣，做上記號。（2）大聲自由朗讀課文，思考：孔子拜師的原因是什么？2．認讀生字和詞語。（1）課件出示詞語，認讀：遠近聞名相距學問風塵仆仆納悶迎候等候止境長進請教保留傳授敬重品行淵博曲阜洛陽老子風餐露宿日夜兼程迎候孔丘仲尼老聃a．重點正音：曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃。b．注意字形（結合【生字課件】）：塵：第一筆是豎，不是豎鉤；迎：沒有一撇，或一橫。等：中間幾橫應長短不一。境：右邊是“竟”。授：形聲字，右邊是“受”，不是“愛”。c．聯(lián)系生活或結合上下文理解詞語意思（遠近聞名、淵博、拜訪、納悶、佩服、敬重）學會運用風餐露宿，日夜兼程（查字典、結合語境的方法理解）d．說說還有哪些“風塵仆仆”這種ABCC類詞語，積累下來。3．指名分段讀課文，師生共評。4．現(xiàn)在你們知道本文主要講了一件什么事嗎？試著概括文章的大意。（教師引導學生概括。板書：決定拜師前往洛陽認真求學受到敬重）三、小結故事的大意我們都了解了，可是具體孔子在拜師路上是怎樣的，見到老子時他是怎么表現(xiàn)的，老子是什么樣的人等等問題還沒有解決，你們想知道嗎？這還需要我們繼續(xù)研讀故事，期待下一節(jié)課吧！四、布置作業(yè)1．整理生字新詞。2．搜集孔子的故事或他的名言。【板書設計】孔子拜師決定拜師前往洛陽認真求學受到敬重第二課時一、導入1．課件出示詞語：遠近聞名相距學問風塵仆仆納悶迎候等候止境長進請教保留傳授敬重品行淵博曲阜洛陽老子風餐露宿日夜兼程迎候孔丘仲尼老聃抽讀。齊讀。2．上節(jié)課我們不僅學了詞語，還初讀了課文，了解了故事的大意?，F(xiàn)在，你能根據老師的提示，再來說說課文主要講了什么嗎？（板書：決定拜師前往洛陽認真求學受到敬重）二、局部探究（一）決定拜師1．你知道孔子為什么要拜師嗎？從哪里看出來的？（“他總覺得自己的知識還不夠淵博?！钡?自然段。）2．孔子自己覺得知識不夠淵博，那你覺得呢？3．學問很淵博，還要去拜師，如果你就是當時孔子的學生，聽說你的老師還要去拜師，你會怎么想？4．齊讀第1自然段，感受孔子的好學。（二）前往洛陽1．前往洛陽途中，孔子又是怎么做的？（學生回答）課件出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。（1）句中哪幾個詞給你留下了深刻的印象？重點點撥：風餐露宿、日夜兼程。【可播放風餐露宿、日夜兼程的視頻】①讀讀這兩個詞，聯(lián)系上下文，你知道它們是什么意思嗎？（風餐露宿：風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。日夜兼程：不分白天黑夜拼命趕路。）②光看這兩個詞，就感覺孔子這一路相當辛苦了。發(fā)揮你的想象，想想孔子這一路還會遇到哪些困難？（學生自由說話，教師適時指導）（2）孔子拜師，這一路上還不知道吃了多少苦頭呢！從這里你們覺得孔子是個怎么樣的人呢？（不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅持不懈……板書：孔子）是啊，從這短短的一句，我們不僅延伸出了孔子一路艱辛的諸多想象，還更體會到孔子求知若渴的精神！（板書：求知若渴）2．歷經艱難險阻，憑著求學的信念，憑著堅強的毅力，孔子終于來到了他夢寐以求的洛陽，見到老子。（1）與老子初次相見，兩個人說了些什么呢？默讀課文第二自然段后邊的內容，勾畫出孔子所說的話。（2）誰能演一下孔子，學學剛見到老子時孔子說的話？課件出示：上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的?！保?）風餐露宿、日夜兼程，千里迢迢從曲阜趕到洛陽，終于見到了這位夢寐以求的大思想家，你從孔子的言行中體會出孔子的什么品行呢？（學生回答。教師指導并總結。板書：彬彬有禮謙虛好學）【播放微課視頻《謙虛好學的孔子》】（4）不僅如此，你們看孔子說的這句話——課件出示：學習是沒有止境的?？梢杂靡粋€成語來表示：學無止境（板書）。什么是“學無止境”，能舉個例子說說嗎？是啊，正是因為學無止境，孔子才會不遠萬里去拜師。（5）面對這位風塵仆仆的年輕人，當時已經赫赫有名的大思想家老子是怎么說的？課件出示：老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”a．誰來讀老子的話？從老子的話中，你能體會到老子的什么品行？（板書：老子謙虛有禮）b．哪個詞最能表現(xiàn)老子的謙和有禮？c．“迎候”是什么意思？文中哪個詞和它意思相近？（等候）d．迎候和等候的區(qū)別是什么呢？（“迎候”在等待的意思上又加了“先期出迎”，顯得更加恭敬、禮貌）e．老子的話中用的是迎候，那孔子對老子所說的話中該用哪個詞呢？（等候）f．為什么不用等候呢？（作為老師的老子，因為謙虛，在他的話中用了“迎候”這個詞；而作為學生的孔子，也很尊敬老師，在他的回答中只能用等候。）身份不同，所用的語言也不相同。一個“迎候”一個“等候”，這些言行舉止，無不體現(xiàn)出他們的——（引讀：彬彬有禮、謙虛有禮）（6）分角色朗讀。（同桌練讀，點名讀）（三）認真求學終于與老子相認后，他們又是怎么做的？課件出示：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。a．“隨時請教”是什么意思？你們覺得孔子這個學生怎么樣？（學生交流回答）b．“毫無保留”是什么意思？想一想老子為什么愿意將知識全部傳授給孔子呢？他就不擔心孔子的學問會超過他嗎？（毫無保留：不留下，全部拿出來或表現(xiàn)出來。正因為老子品行高尚，所以他對知識毫無保留。）（四）受到敬重一次拜師求學，折射出孔子、老子高貴的人格品質，讓我們一次次為他們而感動，難怪課文中這樣寫到——課件展示，齊讀：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行?？鬃影輲熥屛覀兩钌畹亩昧藢Υ龑W習是永無止境的，可以用哪個成語來概括？——課件展示：學無止境三、總結拓展同學們，經過了本節(jié)課的學習，相信大家對孔子和老子都有了一定的了解。誰喜歡孔子？請舉手，讓老師看到你。你為什么喜歡孔子？（課件出示：學問淵博，勤學好問，謙虛……）那么誰喜歡老子？告訴老師你的理由。（課件出示：毫無保留傳授知識，非常無私……）四、作業(yè)設計請以“孔子，我想對你說……”為題目，寫一篇小短文?！景鍟O計】孔子拜師決定拜師前往洛陽認真求學受到敬重孔子求知若渴彬彬有禮謙虛好學老子謙虛有禮目前學生們對于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我?guī)煛边@樣的名句，所以，必須在上課前讓學生搜集關于孔子的一些資料，尤其是他對人類做出的貢獻，激發(fā)他們學習孔子精神的熱情，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。教學中，還是應以讀為主，讓學生聯(lián)系實際，從《孔子拜師》這個故事中，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎上對孔子和老子作出簡單的評價，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。在課堂上大家還可以看到，我們的孩子不僅會通過抓詞句理解課文，而且可以展開進一步的思考，自己提一些問題，聯(lián)系生活實際和課外資料理解一些詞語和句子，理解課文的內容，廣泛的進行課外閱讀等。在教學中我本著一種平平淡淡、簡簡單單、扎扎實實地態(tài)度，真實的再現(xiàn)我們的課堂，不是用動感的表演抓住人，而是用一種深層的、人文的、純語文的精神只美吸引人。力圖讓語文還原本色，復歸本位，反璞歸真，創(chuàng)造了一種純語文的課堂。另外在我的教學是由各個環(huán)節(jié)組成，環(huán)環(huán)相扣，步步為營。但教學中我們所面對的是一群活生生的群體，所以我教學又不是一成不變的。當我的預設與生成發(fā)生了矛盾時，我及時做了調整。如當學習到孔子與老子見面時的情景，孩子突然有了質疑“老子為什么稱呼孔子仲尼，而不干脆直接稱他孔丘？”。面對這樣的生成問題我首先對學生的深入思考進行了表揚，同時把這個問題拋給了學生，讓學生能夠有一個思考的空間，最后我順勢引導講解其實這里是表達了老子對晚輩的一種愛護之情和自己謙虛的品質。使學生對課文的理解有了更深刻的認識，進而達到了更好的學習效果。《孔子拜師》講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，敘事線索清晰。文章中有兩個人物，兩條線索，不同形象，相同品質。一條是以孔子不遠千里、風塵仆仆拜老子為師為主線，另一條以老子誨人不倦為暗線，兩條線索相輔相成，互為滲透。文章的語言樸實易懂，字里行間流露出孔子對求學的執(zhí)著，對知識的渴求。如，“風餐露宿”“日夜兼程”“上前行禮”等詞語不僅表達了孔子的好學，更流露出他的彬彬有禮。再如，“等候”“迎候”僅一字之差，卻深深地傳達出老子的謙遜和“毫無保留”。他們知識的淵博，品行的高尚深深地打動了讀者。17孔子拜師輕松起步1我能按查字典的要求完成填空。查加點的字音序部首除去部首幾畫在詞語中的意思風餐露宿日夜兼程遠近聞名學無止境2給加點的字選擇正確的讀音（用“√”表示）。日夜兼程（ｊｉàｎｊｉ?。睿╋L塵仆仆（ｆúｐú）納悶（ｎàｎèｉ）孔丘（ｂīｎｑｉū）傳授（àｉｓｈòｕ）佩服（ｐèｉｂèｉ）3我會讀拼音,還能把詞語寫得正確又漂亮。4漢字雙胞胎,比比再組詞。快樂提升1我會用加點的詞語造句。人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。佩服——_______________________________________________________________________________從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。每天——_______________________________________________________________________________2細讀課文，我有體會。（1）讀了課文，我能從文中摘抄描寫老子外貌的句子：_______________________________________________________________________________。（2）從“風餐露宿，日夜兼程”這兩個詞語我看出_______________________________________________________________________________。（3）我能聯(lián)系實際說說自己對“學習是沒有止境的”這句話的體會。_______________________________________________________________________________。3通過查資料，我知道孔子生活在___________________時期，是我國偉大的___________________和___________________。答案輕松起步1答案：宿：S宀8夜里睡覺；過夜兼：J丷8兩倍的聞：W門6聽見境：J11疆界；邊界2答案：jiānpúnàqiūshòupèi3答案：止境傳授品行敬重4答案：略 快樂提升1答案：略2答案：（1）一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了2）孔子求師心切，不怕路途遙遠和艱辛（3）略3答案：春秋思想家教育家《孔子拜師》教學反思學習這篇文章時，我結合課文最后一段:"孔子和老師不僅學知使人們佩服，人們還很敬重他們的人品。"，以"孔子和老子有什么讓人敬重的品行"作為統(tǒng)領性的提問。在學生匯報過程中，有的學生看出了孔子愛動腦子，有的學生看出了孔子有禮有節(jié)，還有的學生卻從另一個角度來看問題，他認為孔子能向別人學習，有的還提出了每個人都有各自喜歡的方向，知道的知識也都不同，我們要學習各種知識，學習每個人的長處。當學生說到"孔子是個有禮貌的人"時，我又通過表演讀對話，感悟在孔子不僅在語言上，同時在行動上也是十分有禮，也感受到老子也是彬彬有禮的一位學者。這樣，學生能從簡單的語句中挖出深刻的道理，了解到孔子和老子知識豐富，還很有禮，