學(xué)前幼兒園-找春天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班數(shù)學(xué)《找春天》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能排除大小，排列方式等影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、發(fā)展觀察及點(diǎn)數(shù)能力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂，進(jìn)一步感知春天特征。3、熱愛春天，激發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件貼紙圖片春天的圖畫活動(dòng)過程：引入數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，不同方式數(shù)數(shù)。二、觀看幻燈片數(shù)數(shù)師：小朋友你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？【聽過】師：小蝌蚪最后有沒有找到媽媽？【找到了】師：嗯，小蝌蚪長大變成小青蛙后，找到了媽媽。小青蛙就問媽媽了，“媽媽你去哪了？我們都找不到你了？”你們覺得青蛙媽媽去哪了？【自由討論】師：青蛙媽媽說：我去找春天了。小青蛙一聽，興奮極了。非嚷著媽媽帶他們一起去找春天。青蛙媽媽高興的答應(yīng)了?！净脽羝啃∨笥芽炜?，小青蛙和媽媽一起排著整齊的隊(duì)伍游來了，總共來了幾只青蛙。【6只】游著游著，他們遇到了小魚，小魚有幾條？【7條】7條小魚我們就用數(shù)字7來表示。小魚說：“游到岸上去吧，那里的春天更美麗?！鼻嗤軐?duì)小魚說了聲謝謝就離開了?！净脽羝壳嗤軏寢尯托∏嗤芙K于來到了岸上，這次他們變成了什么隊(duì)形呢？【圓形】嗯，他們變成了圓形隊(duì)伍。這時(shí)青蛙媽媽指著天空說，看到了嗎。春天來了，小燕子從南方飛來了。小朋友數(shù)一數(shù)飛來幾只小燕子？【8只】8只小燕子我們用數(shù)字幾來表示？【數(shù)字8】.讓我們大聲喊出“數(shù)字8快出來?！薄净脽羝壳嗤軏寢尯托∏嗤芾^續(xù)往前走，他們來到綠草地上，這次他們又換成什么隊(duì)形啊？【三角形】這次遇到了誰？【小鴨子】小鴨子是什么隊(duì)形啊？【圓形】，那他們有幾只？【10，11】剛才老師聽到有的小朋友說10只有的說11只，到底是幾只呢？你們是用什么辦法來數(shù)的呢？【幼兒自由討論】我們可以先找一只小鴨子，給他帶個(gè)小紅帽，然后按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示。小鴨子說，“春天來了，冰都融化了，我們要去游泳了。再見了?！薄净脽羝壳嗤軏寢屨f，我們走了這么久，歇一會(huì)把，我來看看有沒有走丟的小青蛙。小朋友想想他們來的時(shí)候是怎么過來的？都排了什么隊(duì)形？首先遇到小魚的時(shí)候，排的什么隊(duì)形？【一橫排】后來遇到小燕子，是什么隊(duì)形？【圓形】最后碰到了小鴨子，又變成了什么隊(duì)形？【三角形】他們總共換了幾次隊(duì)形?。俊救巍磕乔嗤艿臄?shù)量有沒有變？都是幾只青蛙??？小結(jié)：不管大小還是隊(duì)形有沒有變，青蛙的數(shù)量都沒有變。三．找春天1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏.....）【幻燈片】找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶【幻燈片】我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了........）動(dòng)手操作這里給小朋友準(zhǔn)備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊(duì)形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個(gè)?；顒?dòng)延伸這樣美麗的春天你們喜歡嗎？我們要保護(hù)美麗的景色，讓美麗的景色被更多的人看到并喜歡?，F(xiàn)在就讓我們一起去看看我們幼兒園的春天吧。學(xué)情分析：本學(xué)期中班幼兒已經(jīng)學(xué)過基本的點(diǎn)數(shù)，他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展幼兒思維的條件下我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作，幼兒在一定的知識(shí)儲(chǔ)備下進(jìn)行粘貼畫，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行各種排列和點(diǎn)數(shù)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。教材分析：在幼兒園課程中，數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，幼兒難以理解和運(yùn)用的。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，只有找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，才能有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。所以我設(shè)想：可不可以在故事載體中整合多元信息，在幼兒感興趣的故事中找到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)？《小蝌蚪找媽媽》是孩子們聽過的一個(gè)童話故事，但是他們并不知道小青蛙找到媽媽后發(fā)生的一系列事情。為此我以小青蛙找到媽媽和媽媽一起找春天為主線，開展了一系列的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。幼兒的思維也將在活動(dòng)中自然地實(shí)現(xiàn)由“抽象化的數(shù)字”到“具體化的食物”這一轉(zhuǎn)變過程。這樣既鞏固了已有的經(jīng)驗(yàn)，又拓展了新的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、能排除大小，排列方式等影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、發(fā)展觀察及點(diǎn)數(shù)能力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂，進(jìn)一步感知春天特征。3、熱愛春天，激發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的欲望。課后反思：春天是一個(gè)特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒?dòng)中孩子對(duì)排列順序似乎也明白了很多。作為老師，除了教給他們知識(shí)外，還得關(guān)注