遼師大版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案

遼寧師大版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

目錄

《Unit1Mynewschool》....................................2

《Unit2Visitingaschool................................5

《Unit3Mycommunity》......................................10

《Unit4Inthefields》.....................................16

《Unit5Myday》............................................21

《Unit6Onduty》...........................................27

《Review1》................................................32

《Unit7Afterschool》......................................37

《Unit8Onweekend4.....................................41

《Unit9Abusyfamily》.....................................45

《Unit10Cleaningmyroom》................................50

《Unit11Callinghome》.....................................54

《Unit12Havingfun》.......................................59

1

《Unit1Mynewschbol

[|教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)場(chǎng)所詞library,gym,playground,classroo

m和介詞behind,infrontofo

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用“Therebe…”句型，并能根據(jù)實(shí)際情況

活用句型。

3、能理解Listenandsay中的內(nèi)容，能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境或?qū)嶋H情況,

編寫(xiě)類似的對(duì)話。

4、學(xué)生能活用單詞、詞組、句型，養(yǎng)成觀察事物變化的能力，保持學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣

國(guó)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)生掌握表示客觀存在的“Therebe…”句型。要求學(xué)生能運(yùn)

用本句型正確描述圖片內(nèi)容或?qū)嵨锏牡攸c(diǎn)。

難點(diǎn):學(xué)生容易把"Thereare…"句型與"Thereis…句型混淆，教

師在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)物體的數(shù)量多于一時(shí)，應(yīng)用“Thereare…”

國(guó)教學(xué)過(guò)程

|教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入

1、師生一起演唱"Thereisahole”。

（一邊唱，一邊跳,上課開(kāi)始就盈造一種愉悅的氛圍，吸引學(xué)生參與。）

2、游戲：

2

T:（很神秘地拿出布袋）：Look,thereisabag.Whatisinit?

教師將文具用品一一展示給學(xué)生看，然后全部藏在講桌里，在學(xué)

生看不見(jiàn)教師操作的情況下,教師將一種文具或玩具放入布袋中。

T:Pleaseguess,Whatisinthebag?

請(qǐng)學(xué)生用“Thereis…”句型來(lái)猜。如果猜對(duì)了,文具或玩具作

為獎(jiǎng)品送給學(xué)生。并讓他來(lái)主持下一輪的“猜猜看”。

3、激趣導(dǎo)入。

擊鼓傳花。請(qǐng)拿到紙盒的同學(xué)打開(kāi)紙條，讀課題Unit1,從而引出新

課。（板書(shū)課題）

活動(dòng)2:由舊引新,學(xué)說(shuō)新知。

活動(dòng)2【活動(dòng)】Newsentence.

1、T:（出示一枝鉛筆）Look,whatisinmyhand?

S:Itisapencil（inyourhand）.

T:Yes,thereisapencilinmyhand.

T:（出示一束鉛筆）Look,howmany?

S:

T:Therearesevenpencilsinmyhand.

再通過(guò)幾個(gè)例子引出新句型，強(qiáng)調(diào)用法。

Thereis/are…（板書(shū)）

2、看教室以及身邊實(shí)物，讓學(xué)生用新句型練說(shuō)。

3、小結(jié)”Thereare…"與"Thereis…”的不同用法。

活動(dòng)3【活動(dòng)】Newwords.

3

1、出示圖片，教授新詞。

多種形式地讀。（開(kāi)小火車(chē)、升降調(diào)、大小聲…）

（1）Rembertothem.

（2）Practicetomakesentences.

2、Practicetowrite.

活動(dòng)4【活動(dòng)】活動(dòng)操練

1、出示課文掛圖。簡(jiǎn)單介紹對(duì)話人物。

2、聽(tīng)看結(jié)合，帶問(wèn)題感知課文。

3、匯報(bào)，Whatisinourschool?

4、跟錄音機(jī)讀。

5、自由讀。組內(nèi)解決不認(rèn)識(shí)的詞。

（采用查字典、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師的辦法。）

6、分角色讀。

活動(dòng)5【練習(xí)】游戲鞏固，拓展延伸。

和自己的小伙伴一起編一段對(duì)話并表演。（內(nèi)容不定，由學(xué)生自己任意

發(fā)揮。）

活動(dòng)6【作業(yè)】學(xué)習(xí)小結(jié),布置作業(yè)。

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2、每個(gè)人都有美好的夢(mèng)想。你夢(mèng)想中的學(xué)校是什么樣子的，請(qǐng)用幾句

話描述出來(lái)。

4

《Unit2Visitingaschool

[|教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并運(yùn)用詞匯canteen,artroom,computerroom,mus

icroom,teacher,office,beside,between.

2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Listenandsay中的內(nèi)容，并能夠詢問(wèn)他人的學(xué)校。

3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)運(yùn)用句型Istherea…？并能根據(jù)實(shí)際情況作出相

應(yīng)回答Yes,thereis./No,thereisn't.

4.培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作的意識(shí)。

5.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

目學(xué)情分析

部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的

計(jì)戈％有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家

看書(shū)也只是應(yīng)付家長(zhǎng),作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科,聽(tīng)與讀是

非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表

現(xiàn)的尤為明顯。

同重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):1.能聽(tīng),說(shuō)，讀,寫(xiě)并運(yùn)用本單元的核心詞匯。

2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)運(yùn)用本單元的句型,并能根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)回答。

難點(diǎn)：1.單詞canteen的讀法。

2.teacheroffice中復(fù)數(shù)形式的名詞所有格形式。

3.Thereis...的一般疑問(wèn)句形式Istherea...?及其回答。

5

H教學(xué)過(guò)程

I教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

Freetalk

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Boysandgirls,doyouwanttoknowwhat

didIdolastSunday?

S:Yes.

T:LastSunday,Ivisitedaschool.

Visit,visitingaschool,邊教授邊在黑板上寫(xiě)出課題

（以聊天的方式引入課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在親切的問(wèn)

候和談話中逐漸進(jìn)入角色，同時(shí)為下一個(gè)活動(dòng)做好鋪墊。）

T:It?saverylargeandbeautifulschool.Itooksomephot

osofit.Doyouwanttoseethem?

S:Yes

T:Look,thisisGuangmingSchool.Lookatthephotos,who

canhelpmetoshowusaroundtheschool.（以用多媒體課件參

觀其他學(xué)校的方式復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)過(guò)的單詞.）

T:Ihaveaquestion.Whocantel1mewhereisthe1ibrary?

（以問(wèn)課件中圖書(shū)館位置的方式來(lái)復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的方位詞behind

和infrontof.）

6

活動(dòng)2【講授】Introducethenewlesson

T:Besidethesephotos,therearesomeotherphotos.（以止匕弓I

出本課要學(xué)習(xí)的新單詞）

T:Look,inthefirstphoto,wecaneatfoodintheafterno

on.Guess,whatisthis?

S:餐廳。

T:當(dāng)學(xué)生猜對(duì)了漢語(yǔ)意思，教師出示單詞卡片教讀，并把卡片貼到黑

板上事先設(shè)計(jì)好的位置上。以此種方式教授另外三個(gè)單詞。

（用第一單元學(xué)過(guò)的單詞，自然而然的引出新單詞的學(xué)習(xí)，用猜謎語(yǔ)

的方式教授新單詞,讓學(xué)生在樂(lè)趣中理解詞語(yǔ)的內(nèi)涵。）

T:lookatthesetwophotos,whereisthecanteen.（在課件中

出示兩個(gè)并列在一起的新單詞，通過(guò)問(wèn)學(xué)生餐廳的位置而引出在……

旁邊和在……之間這兩個(gè)單詞）

T:Look,whoishe?

S:YaoMing.

T:Doyou1ikehim?

S:Yes,Ido.

T:Ihaveagoodnewsforyou.YaoMingisvisitingoursc

hool.

WhocanshowYaoMingaroundourschool?

（在課件中出示一個(gè)帶姚明參觀學(xué)校所準(zhǔn)備的稿子，先帶學(xué)生讀一遍，

然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀）

7

通過(guò)假設(shè)一個(gè)明星參觀本校的事件,既幫助學(xué)生練習(xí)了學(xué)習(xí)過(guò)的ther

ebe句型，又讓學(xué)生體會(huì)了語(yǔ)言的應(yīng)用過(guò)程。這讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的重要性和貼近生活型，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

T:YaoMinghassomequestionsaboutourschool.Istherea

canteeninyourschool?

S:No,thereisn,t.

（課件中出現(xiàn)第一和第二單元所學(xué)的所有新單詞圖片，用therebe句

型的一般疑問(wèn)句形式提問(wèn)，并作肯定和否定回答。并在黑板上寫(xiě)出th

erebe一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)。用姚明提問(wèn)的形式引出新授句。）

【活動(dòng)】Practicethesentencedrill

T:doyouwanttoplayagame?

S:Yes.

T:OK.Igiveyouaminutetopracticethesentences.And1

et'scomparewhichgroupcandomoredialogues.

（把學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子并對(duì)話，比賽開(kāi)始時(shí)，課件中出

示一分鐘的計(jì)時(shí)，比一比哪一組同學(xué)做的對(duì)話數(shù)量多為獲勝組。）

T:look,DavidisshowinghisMomaroundhisschool.Iread

thedialogue,andyoufillintheblanks.

T:Ireadthedialogueforyouagain,andyouanswermyque

stions.

（通過(guò)教師讀課文,讓學(xué)生感知課文,并且學(xué)會(huì)聽(tīng)力答題。）

T:let,sreadthedialoguetogether,andIchoosesomestud

8

entstodothedialogue.

（通過(guò)對(duì)話的朗讀和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步的感知語(yǔ)言的魅力和學(xué)習(xí)語(yǔ)

言的快樂(lè)。）

活動(dòng)4【測(cè)試】Makeadialogue

A:Thisismyschool.

B:inyour

school?

A:Yes,.It's

B:?

A:No,

活動(dòng)5【作業(yè)】Homework

Practicethedialogueandwritethenewwordsand

sentences.

9

《Unit3Mycommunity

[|教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并運(yùn)用單詞park,shop,cinema,supermar

ket,toileto

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Listenandsay中的內(nèi)容。

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并會(huì)運(yùn)用therebe句型復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)

句:Arethereany

restaurants?Arethereanybearsinthenaturepark?并能

夠根據(jù)實(shí)際情況做出肯定或否定回答:Yes,thereare./No,ther

earen,t.

4.能聽(tīng)懂，會(huì)回答特殊疑問(wèn)句Wherearethey?Theyarebehindt

hehills.

5.能夠與同學(xué)合作，根據(jù)圖片內(nèi)容熟練準(zhǔn)確地做出I可答，完成Loo

k,talkandwrite部分的內(nèi)容。

6.會(huì)唱Let'ssing部分的歌曲。

7.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

目學(xué)情分析

今年,我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。由于五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教

學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。我

們的學(xué)生雖然已有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但還有以下一些問(wèn)題需要解決。

一、存在的問(wèn)題

10

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高,部分學(xué)生甚至有厭惡感,同時(shí),許多學(xué)生還是為

學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；

2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法,不知如何看書(shū).學(xué)習(xí)態(tài)度談不上

十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段,練的機(jī)會(huì)

明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)無(wú)明確

的計(jì)戈山有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成。作

為語(yǔ)言性學(xué)科,聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的

不好,這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

二、采取的措施

針對(duì)以上所存在的問(wèn)題,改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)

形式更加多樣化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使師生之間更加融洽;重

新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式,讓他們更好發(fā)揮自身潛能,規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，

嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流,幫助他們想辦法,解決學(xué)

習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。

修重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)（Points）

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并運(yùn)用本單元單詞。

2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用therebe句型復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句,

并能夠根據(jù)實(shí)際情況做出肯定或否定回答。

3.any在疑問(wèn)句中的用法。

（二）難點(diǎn)（Difficulties）

n

1.cinema,supermarket的讀音和拼寫(xiě)?？梢苑纸M進(jìn)行練習(xí)組內(nèi)成

員互相糾正,互相學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于therebe句型復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。

3.any在疑問(wèn)句中的用法。

修教學(xué)過(guò)程

￡

Step1:Warm-up

1.師生問(wèn)答。學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)快速回答問(wèn)題。T:Istherea

an...?S:yes,

thereis./No,thereisn,t.

2.幫助學(xué)生進(jìn)入講英語(yǔ)的氛圍，復(fù)習(xí)與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的句

子、語(yǔ)法等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

Step2:Presentation

1.教師展示教學(xué)課件,并給學(xué)生布置任務(wù):用thereis/therea

re的句型介紹所看到的內(nèi)容。教師可將班級(jí)分成四大組，比一比哪一

組說(shuō)得最多最好（課件內(nèi)容可以是選擇介紹一個(gè)Community）o然后讓

學(xué)生再次看課件，學(xué)習(xí)新詞park,shop,cinema,supermarket,

toileto

2.教師在講授單詞的過(guò)程中，建議加入句型Arethereany...?

并講解any的用法。any用在疑問(wèn)句中，表示“一些，任何”的意思。

建議教師多展示些情景,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)any的用法。

12

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生操練新句型Arethereany...?及其肯定、否定回

答,可用教室里的實(shí)物進(jìn)行操練。

4.T:XiaoHuimovestoanewcommunity.Sheishappytoli

vethere.教師讓學(xué)生聽(tīng)Listenandsay部分的錄音，然后打開(kāi)書(shū)，

聽(tīng)錄音模仿跟讀。學(xué)生自己讀，然后同桌分角色扮演。

5.教師讓學(xué)生看community圖片?，仿照教材Listenandsay部分，

小組創(chuàng)編新對(duì)話。

6.教師出教材Look,talkandwrite部分的圖片，提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生

回答。然后學(xué)生提問(wèn)題,學(xué)生回答,操練新句型,并擴(kuò)展練習(xí)句型Wher

earethey?Theyare...先讓學(xué)生做口頭的問(wèn)答練習(xí)，繼而師生

或生生問(wèn)答練習(xí)，然后讓學(xué)生做筆頭練習(xí)，將答案寫(xiě)在書(shū)上。

7.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的有關(guān)community的圖片一，小組內(nèi)互相交流。然

后讓一名學(xué)生拿著圖片或照片站在前面，其他學(xué)生用Aretherean

y.?.?進(jìn)行提問(wèn)。

8.學(xué)習(xí)歌曲TheEarthIsOurMother。先讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲錄音，

一邊聽(tīng)歌一邊回答下面的問(wèn)題：這首歌具體描寫(xiě)了什么？然后再聽(tīng)并

且學(xué)唱，甚至表演歌曲。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多多展示，多多參與，可以以

小組形式進(jìn)行歌曲比賽。

Step3:Practice

活動(dòng)一:說(shuō)說(shuō)我的社區(qū)。每位學(xué)生先畫(huà)出自己社區(qū)的圖畫(huà),然后分小組

進(jìn)行描述比賽。看誰(shuí)畫(huà)得好、描述得好。

活動(dòng)二：?jiǎn)栆粏?wèn)，答一答。學(xué)生拿出自己畫(huà)好的社區(qū)圖片"小組內(nèi)互相

13

交流。然后讓一名學(xué)生拿著圖片或照片站在前面，其他學(xué)生用Areth

ereany...?進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境有效提高了學(xué)習(xí)的趣味

性、積極性，把語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能

力。

活動(dòng)三:看笑臉。教師出示本單元學(xué)習(xí)的單詞卡片，讓男女學(xué)生相互用

句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。學(xué)生回答時(shí),需觀察教師的面部表情,教師笑為

肯定形式,不笑則為否定形式，以此對(duì)therebe句型的疑問(wèn)句及其回

答進(jìn)行鞏固操練。

Step4:Consolidation

1.看書(shū)，跟錄音朗讀Listenandsay部分，同桌進(jìn)行表演。

2.能夠與同學(xué)合作，根據(jù)圖片內(nèi)容熟練準(zhǔn)確地做出問(wèn)答，完成Loo

k,talkand

write部分的內(nèi)容。

Step5:Evaluation

1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)

姓名

你能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并運(yùn)用本課的單詞嗎？

你能演唱歌曲TheEarthIsOurMother嗎？

你能積極參加小組的活動(dòng)嗎？

學(xué)生A

學(xué)生B

學(xué)生C

14

2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

閱讀短文，完成填空。

Step6:Homework

1.抄寫(xiě)本課的重點(diǎn)句型，并根據(jù)圖片內(nèi)容仿寫(xiě)兩組句子。

2.聽(tīng)錄音，跟讀本課內(nèi)容。

3.將歌曲TheEarthIsOurMother唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

15

《Unit4Inthefields

[|教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并運(yùn)用單詞river,hill,lake,tree,flo

wero

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Listenandsay中的內(nèi)容。

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Howmanygoatsarethere,dear?及其回

答Thereare

4.能夠看圖會(huì)說(shuō)、會(huì)交流，并完成Look,writeandsay部分的內(nèi)

容。

5.能與人合作完成Let，splay部分的游戲,培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)

中與其他同學(xué)積極配合的意識(shí)。

6.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

日學(xué)情分析

同重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)（Points）

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并運(yùn)用本單元單詞。

2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元句型及其回答。

3.復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式：cows,goats,ducks,birds,hens,t

rees,seconds,minutes,hours,months等。

（二）難點(diǎn)（Difficulties）

1.Howmany...后面加的名詞的復(fù)數(shù)形式。例如：Howmanygoats

16

there,dear?Howmanyducksarethereintheriver?可讓

學(xué)生反復(fù)練習(xí)體會(huì)。

2.掌握特殊疑問(wèn)句Howmany...?及其回答Thereare...的聽(tīng)

說(shuō)讀寫(xiě)。

n教學(xué)過(guò)程

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】Inthefields

Step1:Warm-up

1.Freetalk:

T:Howisyourweekend?Canyousaysomethingaboutyourwe

ekend?

S:

T:Wheredidyougo?

S:

T:Arethereany...there?

S:

T:Howmany...arethere?

讓學(xué)生在自由交流中直接進(jìn)入本課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容中來(lái)。

Step2:Presentation

1.頭腦風(fēng)暴：教師對(duì)剛才的談話內(nèi)容繼續(xù)提問(wèn)，學(xué)生回答，喚醒學(xué)生

對(duì)所儲(chǔ)備英語(yǔ)知識(shí)的記憶。例如：Arethereanytreesthere?學(xué)

生可能會(huì)回答:Yes,thereare.或No,therearen,t.教師可多提問(wèn)

17

幾名學(xué)生。

2.教師繼續(xù)用Arethereany...?這一句型對(duì)教室里的物品進(jìn)

行提問(wèn)。學(xué)生會(huì)回答Yes,thereare.這時(shí)教師繼續(xù)向?qū)W生:Wher

earethey?學(xué)生可能會(huì)用手指，有的學(xué)生也可能用之前學(xué)過(guò)的介

詞來(lái)回答。這時(shí)教師要鼓勵(lì)用之前學(xué)過(guò)的介詞來(lái)回答的學(xué)生，并鼓勵(lì)

更多的學(xué)生來(lái)參與問(wèn)答練習(xí)活動(dòng)。

3.等到所有學(xué)生都找到這些物品后，教師再故作神秘地問(wèn)：Howman

y...arethereintheclassroom?有的學(xué)生可能聽(tīng)不懂，也可能

有的學(xué)生就會(huì)試著來(lái)回答。不管正確與否都要鼓勵(lì)回答的學(xué)生。接下

來(lái)教師不要急于公布答案，讓學(xué)生四個(gè)人一組對(duì)老師剛才提出的問(wèn)題

進(jìn)行討論,然后再回答。

4.教師讓學(xué)生指著教室內(nèi)的物品，詢問(wèn)自己。這時(shí)教師教授新句型H

owmany...arethereintheclassroom?待學(xué)生們熟練掌

握新句型后，組織學(xué)生操練句型。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用教室內(nèi)的各種

物品進(jìn)行提問(wèn)，也可以讓學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行pairworko

5.看Listenandsay中的圖片，問(wèn)Howmanygoatsaretherein

theriver?并進(jìn)行句型操練。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)和講解Howman

y...后面用名詞的復(fù)數(shù)形式。

6.教師讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音、跟讀Listenandsay部分的內(nèi)容。

然后學(xué)生自讀,分男女生讀，同桌分角色進(jìn)行朗讀，最后小組或班級(jí)展

力7。

7.教師出示第五部分Look,writeandsay中的圖片，，讓學(xué)生看圖

18

說(shuō)話，先進(jìn)行口頭練習(xí)，兩人一組,也可以將圖片展示在黑板上，請(qǐng)兩

名學(xué)生到前面邊指圖邊說(shuō)。接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆，根據(jù)圖片上的內(nèi)容，

將問(wèn)答句寫(xiě)在書(shū)上的空白處。

8.教師仿照Let'splay部分的游戲，事先用彩紙剪好圖形,依次展

開(kāi)，并向?qū)W生提問(wèn)：Howmany...arethere?最后將全圖展示給學(xué)

生,接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手裁剪圖形，然后根據(jù)每個(gè)人的作品進(jìn)行小

組內(nèi)的問(wèn)答練習(xí)。

Step3:Practice

活動(dòng)一:頭腦風(fēng)暴。教師用本單元所學(xué)新內(nèi)容或以往學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行

提問(wèn),要求學(xué)生快速回答，用以喚醒學(xué)生所儲(chǔ)存知識(shí)的記憶，讓學(xué)生更

快地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)。

活動(dòng)二:Thewolfiscoming.學(xué)生拍手，齊問(wèn)教師:Howmanywolves

arethere?如果教師回答Ten.則需要趴在桌子上，否則就會(huì)被吃掉，

以此鞏固操練新句型。

活動(dòng)三:傳話游戲。一個(gè)學(xué)習(xí)小組是一個(gè)單位,前面的同學(xué)問(wèn)后面的同

學(xué):Howmanybirdsarethereinthesky?后面的同學(xué)回答：Four.

然后再問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題。教師記錄時(shí)間,看哪個(gè)小組傳話最快。

活動(dòng)四:說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。學(xué)生以四個(gè)人一小組的形式,對(duì)教室內(nèi)的物品進(jìn)行

問(wèn)答練習(xí)，并據(jù)此畫(huà)一幅教室的圖畫(huà)?？茨慕M完成得最快。

Step4:Consolidation

1.看書(shū)，跟錄音朗讀Listenandsay部分,并與同桌一同表演。

2.自編對(duì)話，對(duì)話中要含有本課的重點(diǎn)句型。

19

Step5:Evaluation

1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)

姓名

你能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并運(yùn)用本單元的新單嗎？

你能與人合作完成Let'splay的游戲嗎？

你能與同桌一同表演Listenandsay嗎？

學(xué)生A

學(xué)生B

學(xué)生C

2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

請(qǐng)針對(duì)這幅畫(huà)的內(nèi)容，兩人一組，仿照Listenandsay創(chuàng)編對(duì)話。

Step6:Homework

1.完成《活動(dòng)用書(shū)》中與本課內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。

2.抄寫(xiě)本課的重點(diǎn)句型，并根據(jù)例句寫(xiě)出兩組問(wèn)答句。

3.放學(xué)后，把你今天做的手工給爸爸媽媽展示,并嘗試用英語(yǔ)講解。

20

《Unit5Myd》y

[|教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)dohomework,do

housework,haveclass,havebreakfast,domorningexerc

iseso

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Listenandsay中的對(duì)話，并能夠與同學(xué)合作熟練

說(shuō)出和表演出對(duì)話內(nèi)容。

3.能熟練運(yùn)用句型L..at…o'clock,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。如：Ig

etupat7:00everymorning.Ihavebreakfastat7:20.

4.能用所學(xué)句型陳述自己的作息時(shí)間。

5.掌握問(wèn)句Whattimeisitnow?及其回答It's7:00.

6.能用英語(yǔ)與同學(xué)合作玩Let，splay的游戲。

7.能讀懂joke,并能講給同學(xué)聽(tīng)。

8.引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃自己的時(shí)間。

9.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練以及對(duì)話的合作表演保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣。

圖學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容

與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能

力較差。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)-、閱讀能力的訓(xùn)練。

21

用重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)（Points）

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并會(huì)運(yùn)用本單元的核心短語(yǔ)。

2.能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)。

3.表示時(shí)間的介詞at,before,after的用法。

4.句型Whattimedoesthesungotobed,Mom?及其回答It

goestobedbefore6:00.

（二）難點(diǎn)（Difficulties）

1.Listenandsay的語(yǔ)篇較長(zhǎng)，可以讓學(xué)生整體理解課文，通過(guò)肢體

語(yǔ)言輔助學(xué)生理解詞句。

2.介詞at的用法。

3.能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。教師可使用時(shí)間

卡片或活動(dòng)圖片進(jìn)行操練,引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上跟讀、表演,

并根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行對(duì)話。

7.能讀懂joke,并能講給同學(xué)聽(tīng)。

8.引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃自己的時(shí)間。

9.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練以及對(duì)話的合作表演保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣。

H教學(xué)過(guò)程

|教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】Myday.

Step1:Warm-up

22

1.師生問(wèn)候。

2.新課開(kāi)始前，師生一同唱Unit4中的英文歌曲TheEarthIsOu

rMother,活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快速地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

Step2:Presentation

1.建議教師出示一幅小熊起床圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。如果學(xué)生表達(dá)

困難，教師可給出短語(yǔ)getup,讓學(xué)生通過(guò)圖片理解其意思。接著教

師再出示小熊吃早餐的圖片，教會(huì)學(xué)生讀havebreakfast,并引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出吃午餐havelunch,吃晚餐havedinner。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)以have引導(dǎo)的短語(yǔ)，教師再向?qū)W生出示haveclass,并

做講解。教師出示短語(yǔ)dohomework,再讓學(xué)生說(shuō)出

兒個(gè)類似的短語(yǔ)play_____O教師出示最后兩張圖片dohousework,

domorningexercises,然后將幾幅圖片貼在黑板上，并在圖片下方

寫(xiě)出相應(yīng)的短語(yǔ)，讓學(xué)生熟練地掌握這幾個(gè)短語(yǔ)。

3.教師向?qū)W生出示一個(gè)鐘面，調(diào)出幾個(gè)整點(diǎn)的時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間

(Ifs...o'clock),再調(diào)出幾個(gè)半點(diǎn)的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)表述(halfp

ast...),最后再隨意撥出幾個(gè)時(shí)間讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。接著，教師將鐘撥

到七點(diǎn)鐘的位置，對(duì)學(xué)生說(shuō):Igotoworkatseveno'clock.然后

問(wèn)學(xué)生:Whattimedoyougotoschool?引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句型表

達(dá)出自己上學(xué)的時(shí)間：Igotoschoolat...接著教師再將goto

school這個(gè)短語(yǔ)替換成gotobed,再向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)練習(xí)。

4.教師請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出他上學(xué)的時(shí)間，然后對(duì)全班同學(xué)轉(zhuǎn)述:Hego

estoschoolat...教師再請(qǐng)另一名學(xué)生說(shuō)出他上學(xué)的時(shí)間，并請(qǐng)

23

同學(xué)用第三人稱來(lái)改寫(xiě)。然后學(xué)生練習(xí)，一人用第一人稱來(lái)表達(dá)出自

己每天做某事的時(shí)間，另一人用第三人稱來(lái)轉(zhuǎn)述他剛才的句子。

5.教師出示電子課本，給學(xué)生講Ajoke,學(xué)生可以根據(jù)圖片理解這個(gè)

笑話的意思。講完后，教師在黑板上寫(xiě)出getup和gotowork兩個(gè)

短語(yǔ),在getup下面寫(xiě)上時(shí)間6:20,在gotowork下面寫(xiě)上時(shí)間7:

40o然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：Igetupbeforeseveno'clock.Igoto

workafterseveno'clocko讓學(xué)生體會(huì)before和after的意思。

6.教師出示getup的圖片一，并在旁邊出示一個(gè)鐘面，指示時(shí)間7:00,

然后教師給圖上的人物配音：It'shalfpastseven.Ihavetog

etup.先讓學(xué)生猜一猜haveto的意思，然后給出正確答案:必須，

不得不。接著教師問(wèn)學(xué)生:Whattimedoyougetup?然后詢問(wèn):Wha

ttimedoyougotoschool?問(wèn)完后，指向課表問(wèn)學(xué)生:Howmanyc

lassesdoyouhaveeveryday獅i生一同來(lái)數(shù)每天要上幾節(jié)課。

然后一起回答:Wehave

Step3:Practice

活動(dòng)一:玩玩說(shuō)說(shuō)。根據(jù)Let，splay的提示，班級(jí)學(xué)生寫(xiě)好紙條放入

兩個(gè)準(zhǔn)備好的盒子內(nèi)，每人再隨意抽取一張，同桌兩人完成造句游戲。

看哪組造的句子最有趣。

活動(dòng)二:聽(tīng)做練習(xí)。教師讓學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)

生在紙上畫(huà)出一個(gè)鐘,并在上面畫(huà)出這個(gè)時(shí)間。

活動(dòng)三:計(jì)時(shí)比賽。全班分成四到八個(gè)小組,教師手中準(zhǔn)備一些動(dòng)詞短

語(yǔ)的卡片一，讓學(xué)生看到哪張卡片就馬上用這個(gè)短語(yǔ)說(shuō)一句話：1...

24

At看哪組用時(shí)最短。

Step4:Consolidation

1.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Listenandsay部分。

2.學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的作息時(shí)間。

Step5:Evaluation

1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)

姓名

你能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)嗎？

你能讀懂joke,并能講給同學(xué)聽(tīng)嗎？

你能與同學(xué)合作玩Let，splay的游戲嗎？

學(xué)生A

學(xué)生B

學(xué)生C

2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

學(xué)生利用本課所學(xué),試著填空，寫(xiě)一寫(xiě)自己一天的作息時(shí)間。

Igetupat…Ihavebreakfastat...Igotoschoola

t...Ihave…classesonMonday.TheyareMath,Chinese,

English…And…ismyfavouritesubject.

25

Step6:Homework

1.復(fù)述Listenandsay中的內(nèi)容。

2.抄寫(xiě)重點(diǎn)句型，并仿寫(xiě)句子。

3.放學(xué)后，和爸爸媽媽玩今天學(xué)習(xí)的游戲。

26

《Unit6Ondu^ty

[|教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并運(yùn)用短語(yǔ)sweepthefloor,cleanthebl

ackboard,cleanthedesksandchairs,cleanthewindows,ta

keoutthetrasho

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Listenandsay中的對(duì)話，并能夠與同學(xué)合作，熟練

說(shuō)出和表演出對(duì)話內(nèi)容。

3.掌握問(wèn)句Whatdoyouusuallydo汲其回答Iopenthedoor

andsweepthef1oor.

4.能夠與同伴完成Playandsay中的游戲。

5.能獨(dú)立或與人合作完成Look,numberandwrite中看圖、排序、

寫(xiě)句子的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的生活觀念。

7.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練以及對(duì)話的合作表演、游戲等方式保持學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

同學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，開(kāi)始呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)，對(duì)英語(yǔ)

的學(xué)習(xí)熱情和興趣有所減退，因此在教學(xué)中一定要設(shè)計(jì)有吸引力的教

學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)水平。

日重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)（Points）

27

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō),并運(yùn)用本單元短語(yǔ)。

2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元核心問(wèn)句及其答語(yǔ)。

3.掌握頻度副詞usually的讀音及用法。

(二)難點(diǎn)(Difficulties)

1.Whatdoyouusuallydoat10pm?及其回答Iusuallygoto

bed.

2.頻度副詞usually的用法。教師可先在具體情境中給學(xué)生例句，

然后再創(chuàng)造情境試著讓學(xué)生自己造句子,讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)。

H教學(xué)過(guò)程

4.1.1|教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

Step1:Warm-up

1.師生共同復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的歌謠和歌曲。

2.建議教師將前五個(gè)單元的四會(huì)單詞及短語(yǔ)做成單詞卡片，全班同

學(xué)齊讀卡片。

3.教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生說(shuō)出它的短語(yǔ)。例如教師說(shuō)clean,學(xué)

生說(shuō)cleanwindows,這樣既復(fù)習(xí)了動(dòng)詞，也復(fù)習(xí)了動(dòng)詞短語(yǔ)，一舉兩

得。

Step2:Presentation

1.建議教師準(zhǔn)備幾張圖片.，圖片上分別描述的是sweepthefloor,

takeoutthetrash,jeantheblackboard,cleanthedesksan

dchairs,cleanthewindows。先讓學(xué)生看圖片"試著用英語(yǔ)說(shuō)出圖

28

片上的內(nèi)容，然后教師再將圖片貼到黑板上，并在下面標(biāo)注出這幾個(gè)

短語(yǔ)。在講授這幾個(gè)短語(yǔ)時(shí)要注意幾個(gè)單詞的發(fā)音，如：sweep,floo

r,blackboard,chairs,windows,trash。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，依次讀出這幾個(gè)短語(yǔ)，然后隨意指出一幅

圖，讓學(xué)生快速地讀出這個(gè)短語(yǔ)屋學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流,直至熟

練掌握。

3.教師指著值日表（如果沒(méi)有的話,可以詢問(wèn)學(xué)生今天的值日生是誰(shuí),

然后標(biāo)注在黑板上），向?qū)W生提問(wèn)：Who'sondutytoday?W今天的值

日生回：［'monduty.教師向值日生提出問(wèn)題:Whatdoyouusuall

ydo?值日生可以選擇一項(xiàng)活動(dòng)作為答案,也可以選擇幾項(xiàng)。然后教師

可以向其他同學(xué)提問(wèn)，“當(dāng)你是值日生時(shí)，你都做些什么”。請(qǐng)學(xué)生小

組討論，然后以小組為單位匯報(bào)。

4.教師出示一張時(shí)間表，一周七天標(biāo)注有五天都在做運(yùn)動(dòng)，其中兩天

踢足球，兩天打棒球，一天打籃球。然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：Iusuallyplays

portsafterwork.并板書(shū)這句話，重點(diǎn)標(biāo)注出usually,然后告訴學(xué)

生usually表示"通?！钡囊馑?，接著問(wèn)學(xué)生:Whousuallyplays

sportsafterschool?引導(dǎo)學(xué)生用Iusuallyplaysportsafter

school.來(lái)回答。

5.接著教師又說(shuō):SometimesIplaysoccer.SometimesIplayb

aseball.教師標(biāo)注出sometimes,并告訴學(xué)生這是“有時(shí)”的意思，

然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：Iplaybasketballthemost.讓學(xué)生理解這句話的

含義“平時(shí)最常做的運(yùn)動(dòng)是打籃球”。最后找?guī)酌麑W(xué)生也說(shuō)說(shuō)自己最

29

常做的運(yùn)動(dòng)是什么，還可以讓學(xué)生介紹一個(gè)自己知道的NBA球星和球

隊(duì)。

6.教師播放錄音，學(xué)生跟錄音聽(tīng)讀Listenandsay,兩人一組讀課文,

并進(jìn)行匯報(bào)。

Step3:Practice

活動(dòng)一:看圖猜短語(yǔ)。教師出示一幅圖畫(huà)，讓學(xué)生猜短語(yǔ)。例如出示一

幅掃帚圖，引導(dǎo)學(xué)生回答sweepthefloor?？凑l(shuí)猜得準(zhǔn)、說(shuō)得快。

活動(dòng)二：請(qǐng)四名同學(xué)站到前面，每人分一幅圖片一，背向自己，下面的同

學(xué)做動(dòng)作,請(qǐng)前面的同學(xué)猜手中的圖片是什么。

活動(dòng)三:傳聲筒游戲。教師對(duì)每組第一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)句子,然后依次往

后傳說(shuō)?？茨慕M傳得速度快、準(zhǔn)確率高。

活動(dòng)四:玩玩說(shuō)說(shuō)。學(xué)生兩人一組完成書(shū)中的Playandsay。學(xué)生事

先畫(huà)好9個(gè)格，并寫(xiě)上所學(xué)短語(yǔ)。一人問(wèn)句子:Whatdoyouusually

doat?另一人扔橡皮，橡皮落在哪格，就用該格的短語(yǔ)完成

句子:Iusually_____看哪兩個(gè)學(xué)生說(shuō)的句子最有趣。

Step4:Consolidation

1.能獨(dú)立或與人合作完成Look,numberandwrite中看圖、排序、

寫(xiě)句子的學(xué)習(xí)任務(wù),并嘗試做一個(gè)自己的timetable。

2.根據(jù)Listenandsay部分進(jìn)行改編，兩人一組表演一個(gè)新的小對(duì)

話。

Step5:Evaluation

1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)

30

姓名

你能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),并運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的短語(yǔ)嗎？

你能和同伴合作完成本課的游戲嗎？

你能?chē)L試做一個(gè)自己的timetable嗎？

學(xué)生A

學(xué)生B

學(xué)生C

2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

采訪四位你最好的朋友,看看他們經(jīng)常做什么運(yùn)動(dòng)。

Name

Whatsportsdoyouusuallydoafterschool?

Step6:Homework

1.抄寫(xiě)本課學(xué)習(xí)的短語(yǔ)，并用本課的重點(diǎn)句型寫(xiě)出兩組問(wèn)答句。

2.完成《活動(dòng)用書(shū)》中對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

3.把你做的英語(yǔ)timetable向爸爸媽媽介紹。

31

《Review1

[|教學(xué)目標(biāo)

1.能夠流利回答Playandsay中的所有問(wèn)題，并以此自我檢查，查

缺補(bǔ)漏。

2.能夠讀懂、完成Readandchoose中的內(nèi)容，并能跟同學(xué)合作把

任務(wù)完成。

3.掌握表示位置的介詞，能夠根據(jù)圖片提示完成Writeandchant

的小歌謠。

4.通過(guò)Littlescholar,了解世界著名的建筑，開(kāi)闊視野。

5.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善思，能夠?qū)σ欢螘r(shí)間所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理的好習(xí)

慣。

6.通過(guò)趣味性的復(fù)習(xí)方式,讓學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

日學(xué)情分析

同重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)（Points）

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并會(huì)運(yùn)用therebe句型。

2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)16單元中的所有重點(diǎn)句型。

3.能夠讀懂、會(huì)說(shuō)Funstoiy中的內(nèi)容。

（二）難點(diǎn)（Difficulties）

1.復(fù)習(xí)16單元的所有重點(diǎn)單詞和句型。

2.梳理和運(yùn)用這六個(gè)單元的所有重點(diǎn)句型。

32

口教學(xué)過(guò)程

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】Reviewl

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.師生共同說(shuō)唱Unit6的rhyme,使學(xué)生們很快融入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

氛圍中來(lái)。

3.知識(shí)復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)therebe句型的所有形式。首先，教師可以從和學(xué)

生談?wù)摤F(xiàn)在的教室入手，以What，sintheclassroom勿近出問(wèn)題，引

導(dǎo)學(xué)生用Thereis...Thereare...來(lái)回答，重點(diǎn)提醒學(xué)生there

are后詞的復(fù)數(shù)形式。

Step2:Presentation

1.建議教師和學(xué)生一起做游戲，出示PPT或教材中Playandsay部

分的內(nèi)容。教師先領(lǐng)讀圖片上出現(xiàn)的問(wèn)句,學(xué)生自讀問(wèn)句，然后學(xué)生領(lǐng)

讀，同桌互相提問(wèn)并回答。最后，學(xué)生分小組一個(gè)接一個(gè)及時(shí)提問(wèn)，快

速回答，小組比賽?？凑l(shuí)回答得最快。通過(guò)流利回答Playandsay中

的所有問(wèn)題，讓學(xué)生自我檢查,查缺補(bǔ)漏。

2.建議教師讓學(xué)生四人一組合作完成Readandchoose中的學(xué)習(xí)任

務(wù)。第一遍,學(xué)生先一起閱讀，了解大概意思;第二遍,一邊閱讀一邊看

圖,并給房間標(biāo)上正確號(hào)碼;第三遍,檢查學(xué)習(xí)成果,看有無(wú)錯(cuò)誤。教師

一定要強(qiáng)調(diào)小組的合作、配合，使學(xué)生們能發(fā)揮各自的才能,共同完成

學(xué)習(xí)任務(wù)。

33

3.建議教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片提示獨(dú)立完成Writeandchant部

分的小歌謠。和以往的歌謠有所不同,這次需要學(xué)生填補(bǔ)空缺,才能形

成一首完整的歌謠，但這無(wú)形中增加了學(xué)習(xí)的趣味。教師應(yīng)利用這樣

的范例,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠。

4.學(xué)習(xí)Littlescholar前，教師可以讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)他們都

了解中國(guó)和世界上哪些著名的建筑物。通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)

興趣和求知欲。Littlescholar為學(xué)生們打開(kāi)了一扇窗戶，讓學(xué)生

們了解世界著名的建筑,開(kāi)闊視野。

Step3:Practice

活動(dòng)一:聽(tīng)音找房間。教師事先準(zhǔn)備一個(gè)房間的平面圖，設(shè)計(jì)一段聽(tīng)力

材料，讓學(xué)生們反復(fù)聽(tīng),然后完成聽(tīng)音找房間的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種游戲訓(xùn)

練學(xué)生思維的靈活性、敏捷性，很有挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)二:計(jì)時(shí)傳話問(wèn)答。一排從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始提問(wèn)，后面學(xué)生回答,

然后再向下一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，以此類推。教師計(jì)時(shí)，各個(gè)小組間進(jìn)行比

賽。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè)于接受,又能提高語(yǔ)言交際的能力。

活動(dòng)三:傳紙條。教師把Playandsay部分的8個(gè)問(wèn)題，分別寫(xiě)在紙

條上,每組的第一個(gè)同學(xué)抽出紙條向下一個(gè)同學(xué)提問(wèn)，當(dāng)他回答正確

后，依次向下一個(gè)同學(xué)提問(wèn)。看看哪個(gè)組的學(xué)生回答得最流利、用時(shí)

最短。

活動(dòng)四：畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)。教師鼓勵(lì)學(xué)生自已創(chuàng)作一幅喜歡做的事情的圖畫(huà)，

并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子進(jìn)行描述?？凑l(shuí)畫(huà)得好、說(shuō)得多、說(shuō)得正確、

說(shuō)得有趣。

34

Step4:Consolidation

1.讓學(xué)生們以合作的方式完成Readandchoose中的內(nèi)容，并看圖

說(shuō)話和匯報(bào)。

2.完成Writeandchant部分的填空,并能在小組內(nèi)表演這個(gè)小歌

謠。

3.學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)學(xué)校各個(gè)房間的具體位置。

Step5:Evaluation

1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)

姓名

你能夠回答Playandsay中的所有問(wèn)題嗎？

你能創(chuàng)編新的歌謠嗎？

你能夠?qū)σ欢螘r(shí)間所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理嗎？

學(xué)生A

學(xué)生B

學(xué)生C

2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)總結(jié)歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(1)你學(xué)習(xí)了哪些單詞和短語(yǔ)？

35

(2)你學(xué)習(xí)了哪些主要句型?

(3)你還有哪些不太懂?

Step6:Homework

1.完成《活動(dòng)用書(shū)》中與本課內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。

2.學(xué)生自己學(xué)習(xí)梳理和鞏固復(fù)習(xí)16單元的重點(diǎn)單詞與句型。

3.放學(xué)后，嘗試用英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己家里房間的具體位置。

36

《Unit7Afterschool

[|教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并運(yùn)用短語(yǔ)playsports,goswimming,visi

tfriends,goshopping,watchTVO

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Listenandsay中的對(duì)話，并能夠與同學(xué)合作表演對(duì)

話。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Doyouplayfootball(afterschool)?Yes,

Ido./No,Idon't.并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

4.能夠在學(xué)習(xí)小組內(nèi)完成第五部分的小調(diào)查,并完成表格填寫(xiě)。

5.能與同伴完成第二部分的問(wèn)答練習(xí)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好和廣泛的興趣。

7.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，找到學(xué)生的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

目學(xué)情分析

通過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各

個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力、和

語(yǔ)法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時(shí)

間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大,就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門(mén)課當(dāng)

成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英

語(yǔ)的程度不一，要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層

教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英

語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

日重點(diǎn)難點(diǎn)

37

重點(diǎn)：1.掌握本單元的一般疑問(wèn)句句型，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況作

出肯定或否定回答。

2.能正確區(qū)分“play+球類”及“playthe+樂(lè)器類”的用法。

難點(diǎn)：L能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.一般疑問(wèn)句的回答形式。教師應(yīng)正確引導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)，多為學(xué)

生創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)。

同教學(xué)過(guò)程

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Warmup

1.Greetings.

2.Let,ssing."Rain,Rain,GoAway.

3.Reviewsomewords.

4.Freetalk.

活動(dòng)2【講授】Presentation

1.課件出示，講授短語(yǔ)playsports,goswimming,visitfriends,

goshopping,watchTV,playthepiano,playfootball,play

basketball.

強(qiáng)調(diào)swimming中雙寫(xiě)字母m,shopping中雙寫(xiě)字母p,字母組合ay,

ts,ds,tch的發(fā)音,TV要大寫(xiě)。板書(shū)短語(yǔ),層次性操練。

2.Practice.(1)課件,迅速讀出你所看到的詞組.

(2)課件，比一比，分別用play,watch,go這三個(gè)動(dòng)詞

說(shuō)短語(yǔ)，看哪一組說(shuō)得多。

38

3.Readandthink.課件出示，強(qiáng)調(diào)play+球類,playthe+樂(lè)器類。

活動(dòng)3【講授】Presentation

1.師演示說(shuō):Afterschool,Ireadbooks.學(xué)生理解后，再詢問(wèn)

學(xué)生Whatdoyou

usuallydoafterschool?學(xué)生用Ioften...來(lái)回答。課件

出示，小組內(nèi)練習(xí)問(wèn)答。

2.師演示說(shuō):Doyoureadbooks?引導(dǎo)學(xué)生用Yes,Ido.或N

o,Idon't.來(lái)回答。板書(shū)句型，課件強(qiáng)調(diào)“用什么問(wèn),用什么答”，

問(wèn)句是用do來(lái)問(wèn)的，答句也要用do來(lái)回答。

3.Practice.選擇。小組內(nèi)用本節(jié)課學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)替換練習(xí)句型并匯

報(bào)。

活動(dòng)4【講授】Listenandsay

1.翻開(kāi)書(shū),觀察圖片一，學(xué)生自讀對(duì)話。

2.師放錄音兩遍。

3.課件出示問(wèn)題。

4.師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生回答問(wèn)題。

5.放錄音,生逐句跟讀,師講解重點(diǎn)句子。

6.層次性朗讀對(duì)話。

7.指名分角色對(duì)話。

8.試著背一背對(duì)話。

活動(dòng)5【練習(xí)】

39

1.Askandanswer(1),完成問(wèn)答練習(xí)。

2.Askandanswer(2),完成小調(diào)查，并完成表格填寫(xiě)。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)

活動(dòng)6【作業(yè)】Homework

1.Listentothetapeandwritethewords.

2.Practisethedialogueswithyourfriendswhenyouare

free.

活動(dòng)7【導(dǎo)入】板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit7Afterschool

playsports

goswimming

Doyou...?

visitfriends

Yes,Ido.

goshopping

No,Idon't.

watchTV

40

《Unit8Onweekends

[|教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),并會(huì)運(yùn)用單詞與短語(yǔ)study,work,haveapi

cnic,bycar,bytaxi,onfoot.

2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Listenandsay中的對(duì)話，并能夠與同學(xué)合作，表演

出對(duì)話中有關(guān)動(dòng)作的短語(yǔ)。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元主要句型Wheredoyouhaveyourpiano1

esson?Howdoyougothere?并能根據(jù)自己的實(shí)際情況做出相應(yīng)

的回答。

4、能與同學(xué)一起完成Let'splay的游戲。

5、會(huì)唱Let，ssing部分的歌曲。

6、過(guò)程與方法：能通過(guò)師生共同示范學(xué)會(huì)表達(dá)句型。

7、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的課余愛(ài)好和正確的生活方式。

目學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在生理和心理方面有了根本性的發(fā)展，