三生教育考核內(nèi)容概

三生教育考核內(nèi)容概要一、生命教育生命教育的主要內(nèi)容是認識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。要讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。在中等職業(yè)學?！渡?生存?生活》教材中生命教育包含6個主題，分別是綠樹白鷗共享藍天；成長的青春；健康人生，從心開始；感知生命價值；感恩；對待生命的態(tài)度。這個部分主要是幫助學生認識生命，樹立生態(tài)的、平等的生命觀；尊重生命，健康心態(tài)，提升生命質(zhì)量；珍愛生命，學會感恩，實現(xiàn)生命的意義和價值。認識生命是前提，尊重生命是基礎(chǔ)，珍愛生命是關(guān)健，發(fā)展生命是目的?！熬G樹白鷗共享藍天學生認識自然界其他物種的生命存在、相互關(guān)系和發(fā)展規(guī)律，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展，最終樹立正確的生命觀；“感知生命價值”引導學生領(lǐng)悟生命的價值和意義?！睂Υ膽B(tài)度”要讓學生認識生命的生老病死過程,認識生命的自然、社會和精神屬性。“感恩”就是生命之愛的延續(xù)，是社會和諧的精神紐帶。二、生存教育生存教育的主要內(nèi)容是使學生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應能力和創(chuàng)造能力，強化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育，要幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。在中等職業(yè)學?！渡?生存?生活》教材中生存教育包含6個主題，分別是人生規(guī)劃：和諧構(gòu)建社會支持系統(tǒng)；節(jié)能減排我在行動；學會理財：正視傳染?。活A防意外傷害。這部分內(nèi)容是結(jié)合職業(yè)教育特點和學生的年齡特征，幫助學生學習生存知識，掌握一定的生存技能，節(jié)能減排保護生存環(huán)境，正視疾病和災害，把握生存規(guī)律，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念。生存教育要幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題?！比松?guī)劃“在職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上學習人生規(guī)劃的基本知識和技能，樹立人生規(guī)劃意識，提高生存能力?！焙椭C構(gòu)建社會支持系統(tǒng)"在建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。”節(jié)能減排我在行動“使學生客觀認識生存環(huán)境，感覺能源危機，樹立節(jié)能減排意識，保護生存環(huán)境?！睂W會理財“使學生學習個人理財?shù)闹R與技能，保障生存基本條件，樹立生存中的基本經(jīng)濟意識，提高生存保障?！罢晜魅静　焙汀邦A防意外傷害”使學生學會判斷和選擇正確的生存方式,學會應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,提升生存適應能力和創(chuàng)造能力。三、生活教育生活教育的主要內(nèi)容是使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。要使學生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。要讓學生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體。要讓學生了解生活常識,學習生活技能，提高生活能力。要培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感。要幫助學生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求。要教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關(guān)系。在中等職業(yè)學?！渡?生存?生活》教材中生活教育包含8個主題，分別是角色與貨任;誠信為本：寬容的美；健康的異性交往：奮斗生活；網(wǎng)絡(luò)生活一：追求幸福；快樂健康的成長。這部分內(nèi)容是幫助學生認識生活的意義與責任，樹立正確生活觀念，追求幸福生活，確立正確的生活目標，實踐生活過程，養(yǎng)成良好生活品質(zhì)，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。生活教育要使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活;樹立正確的生活觀，要使學生理解生命的終極意義就是追求幸福生活?！苯巧c責任”要使學生認識生活中的角色，明白角色的義務與責任，培養(yǎng)學生的社會責任感“誠信為本”與“寬容的美”要培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心?！敖】档漠愋越煌币獛椭鷮W生樹立正確的戀愛觀，學會正確與異性交往。“奮斗生活”要讓學生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體。生活要立足現(xiàn)實、克服困難,著眼未來生活的追求?！熬W(wǎng)絡(luò)生活”要教育學生辨證的看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與生活，學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，處理好學習與休閑、工作與生活的關(guān)系?！白非笮腋！币獛椭鷮W生確立正確的幸福觀，樹立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想?！翱鞓方】档某砷L”要讓學生了解成長的內(nèi)容，學習生活技能，提高生活能力，學會快樂健康的生活。四、學生成長記錄學生成長記錄部分主要有成長記錄表、給我印象最深的一次活動記錄表、班主任評語、家校聯(lián)系表等，成長記錄要求學生學會確定成長小目標、制定計劃和選擇方法、總結(jié)和反思成長變化與經(jīng)驗：活動記錄要求明確活動內(nèi)容、自己的角色與表現(xiàn)、自己的主要收獲和新設(shè)想。小知識主要是補充相關(guān)內(nèi)容的學習與了解。主要了解有關(guān)“目標”、學習方法、自信、性健康、艾滋病幸福生活等方面的知識。這些內(nèi)容也是三生教育內(nèi)容的必要部分。III命題考試的有關(guān)說明一、考核要求本學科的學習要求達到了解與識記、理解與領(lǐng)悟、應用與創(chuàng)新三個能力層次的要求，三個層次的要求是遞進等級關(guān)系，后者建立在前者基礎(chǔ)上。具體含義是：.了解與識記一能知道每個主題的主要內(nèi)容和意義，正確認知基本知識點和基本概念。.理解與領(lǐng)悟一要全面把握主題基本思想、基本理念、基本方法，掌握有關(guān)概念、方法的區(qū)別和聯(lián)系。.應用與創(chuàng)新一應用生命、生存、生活的基本思想理念和方法分析和判斷社會生活中的現(xiàn)象，并能正確科學的提出解決辦法，并能實際應用創(chuàng)造實際價值和效益。分為“簡單應用“和“綜合應用”，“簡單應用”主要是應用一兩個知識和理念進行分析處理，“綜合應用”主要是聯(lián)系實際和場景，綜合應用多個方面和知識理念進行較為復雜的分析與處理，力求體現(xiàn)創(chuàng)新性。二、考試范圍與方式.云南省教育廳兩個文件確定的內(nèi)容與范圍：《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于實施生命教育生存教育生活教育的決定》（云教（2008）31號）和《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實施意見》（云高工（2008）44號）兩個文件中規(guī)定的生命教育、生存教育和生活教育的內(nèi)容與范圍。.素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材（中等職業(yè)學校）（云南省教育廳組編，云南教育出版社出版）的內(nèi)容范圍：《生命?生存?生活》（中等職業(yè)學校）教材內(nèi)容是根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于實施生命教育生存教育生活教育的決定》（云教（2008）31號）的文件精神編寫而成，教材內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式靈活、思想正確，是考試的主要參考內(nèi)容?！叭逃闭n程考試試卷采用閉卷方式，總分40分，在”語文、政治綜合“科目試卷中呈現(xiàn)。三、考試題型與分值“三生教育”課程考試內(nèi)容完成時間30分鐘，共40分，題型和分值為單項選擇題（12分）、雙項選擇題（6分）、判斷分析題（9分）、材料分析題（6分）、綜合應用題（7分）。本課程在試題中對不同能力層次要求的分數(shù)比例是：識記約占20%、理解約占30%、簡單應用約占20%、綜合應用約占30%。內(nèi)容與分值分配表生命教育生存教育生活教育學生成長記錄單項選擇題5555雙項選擇題判斷分析題5555材料分析題綜合應用題分數(shù)合計

10101010101010N模擬試題與參考解答一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的題號字母填在答題卡相應題號后的橫線上。每題2分，共12分）.幸福是人的主觀感受，是人們對全部生活的感受和總的評價，而不是生活中某一偶然因素引起的暫時的愉快和滿足.你對幸福感最科學的評價體系是什么（）A擁有萬貫的家產(chǎn)與金錢與榮耀的地位B擁有幸福的家庭，健康的體魄，成功的事業(yè)，還有一顆坦誠的心C應當以物質(zhì)生活為主，不需要加注精神生活D只要擁有愛情就擁有一切.中職學生，既可以升學，也要為就業(yè)做準備，在中職學生生活中，正確的學習方法和生活態(tài)度是（）A反正就要就業(yè)了，多花點錢沒關(guān)系B中職學生學習差，有理想也實現(xiàn)不了C要正確規(guī)劃自己的未來并學會理財D職業(yè)確定不了，人生規(guī)劃就業(yè)后再說.在我們這個美麗的星球上，有碧藍的天空，潔白的飛鳥，青青的小草，奔馳的羊兒世界所以美麗，是因為到處散發(fā)著生命的氣息，可見地球上最珍貴的財富是（）4.A環(huán)境B金銀C生命D人類4.A呼吸傳播B觸摸傳播C近距離傳播D血液傳播5.A呼吸傳播B觸摸傳播C近距離傳播D血液傳播5.6.生命的價值在于（）A收入的高低C對社會的奉獻信息化社會的核心是（A電腦的普及C手機的普及BD)BD社會地位的高低壽命的長短互聯(lián)網(wǎng)通信的發(fā)達二、雙項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出兩個正確答案，并將正確答案的題號字母填在答題卡相應題號后的橫線上。每題3分，共6分）.”花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任一世界上萬事萬物都有自己的責任?！边@句話說明了（）A角色不同，承擔的責任就不同B只對屬于自己的事負責，并要勇敢的去承擔自己的責任C人必有貴，人人有貨D一種事物只有一種責任，同樣一個人也只有一種責任.節(jié)能減排是落實科學發(fā)展觀的重要舉措，主要是指（）A少用汽油B減少能源浪費C降低廢氣排放D美化環(huán)境三、判斷題（請先判斷正誤，并簡要說明理由。每題3分，共9）.人們常說：”嚴于律己，寬于待人。”所以在平時生活中我們要寬容地對待別人，但對自己決不能寬容。判斷：（）說明理由：.社會支持系統(tǒng)中與我們分擔困難、分享快樂的人就是指我們的親人。判斷：（）說明理由：.友誼與愛情是有嚴格區(qū)別的，因而友情與愛情是對立的。判斷：（）說明理由：四、閱讀材料，然后回答問題。（6分）有兩個商人，己在沙漠行走多口，在他們口渴難忍的時候，碰見一個趕駱鴕的老人，老人給了他們每人半瓷碗水。兩個人面對同樣的半碗水，一個抱怨水太少，不足以消解他身體的饑渴，怨恨之下竟將半碗水潑掉了；另一個也知道這半碗水不能完全解除身體的饑渴，但他卻擁有一種發(fā)自心底的感恩，并且懷著這份感恩的心情，喝下了這半碗水。結(jié)果，前者因為拒絕這半碗水死在沙漠之中，后者因為喝了這半碗水，終于走出了沙漠。閱讀以上材料后，請回答下面兩個問題：問題：12.這個故事告訴我們什么樣的道理？（3分）13.列舉生活中我們主要的感恩對象和原因。（3分）一個簡短的生活案例材料，提出2個小問題，體現(xiàn)三生教育的理念和方法。五、綜合題（7分）簡述自己生活學習中的一個小目標的實現(xiàn)過程。要求說明這個目標確定的理由、實現(xiàn)這個目標的有效方法、目標實現(xiàn)給自己帶來的變化。參考答案一、單項選擇題（每題2分，共12分）1、B2、C3、C4、D5、A6、B二、雙項選擇題（每題3分，共6分）7、AC8、BC三、判斷題（每題3分，共9分）.人們常說：”嚴于律己，寬于待人?！八栽谄綍r生活中我們要寬容地對待別人，但對自己決不能寬容。判斷：錯誤說明理由：因為寬容不僅是對別人，也包括對自己，寬容他人的同時也要寬容自己。寬容自己就是接納自己，實事求是地面對真實的自我，是給自己留下改過的機會，也留下了信心和希望。否則不利用自己形成良好的心理品質(zhì)，也不利用自己的健康成長。.社會支持系統(tǒng)中與我們分擔困難、分享快樂的人就是指我們的親人。判斷：錯誤說明理由：社會支持系統(tǒng)中與我們分擔困難、分享快樂的人，不僅指我們的親人，還包括了我們的朋友、同學、老師、同事等等。.友誼與愛情是有嚴格區(qū)別的，因而友情與愛情是對立的。判斷：錯誤說明理由：盡管友誼與愛情是有嚴格區(qū)別，但是友情與愛情是可以相互轉(zhuǎn)化的。異性問的友誼在一定的條件下可能會發(fā)展為愛情，但并非所有的異性友誼都會發(fā)展為愛情。四、閱讀材料，然后回答問題。.這個故事告訴我們什么樣的道理？這個故事告訴我們，對生活懷有一顆感恩之心的人，即使遇上再大的災難,也能熬過去。感恩者遇上禍，禍也能變成福，而那些常常抱怨生活的人，即使遇上了福，福也會變成禍。.列舉生活中我們主要的感恩對象。感謝祖國養(yǎng)育了我們并給予了我們和平,感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育和培養(yǎng),感謝朋友、他人給予我們的幫助……。五、綜合題評分參考：.目標明確，富有挑戰(zhàn)性、可行性和時效性的基本要求：（2分）.有實現(xiàn)目標的方法，并且方法有可操作性；（2分）.在自己的生命觀、生存觀和生活觀的認知和行為方面有變化，對變化的分析有一定的體驗和感悟深度。（3分）為了深入貫徹”科學發(fā)展觀“以人為本的核心思想，積極促進我省“三生教育”的開展，經(jīng)2009年1月5口省教育廳黨組會議研究決定，從2009年開始將在我省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試中增加"三生教育“考試內(nèi)容，現(xiàn)就具體安排和相關(guān)調(diào)整通知如下：一、在《關(guān)于進一步調(diào)整我省高等職業(yè)技術(shù)院校招生考試工作的通知》（云招考辦（2008）78