2023年高三教師教學(xué)計(jì)劃七篇

2023年高三教師教學(xué)計(jì)劃七篇高三老師教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生基本狀況分析：

1.本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是(134)班，上課睡覺(jué)人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于學(xué)生思維維實(shí)力、相識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。

2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以較便利的自學(xué);基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的介紹與講解都很具體，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地運(yùn)用。不足：部分例題、練習(xí)的難度過(guò)大，不太適合本校的學(xué)生，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。

二、工作目標(biāo)：

⑴每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問(wèn)的操作實(shí)力;

⑵學(xué)生具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目，能夠較為清楚地進(jìn)行解答;

⑶學(xué)生能運(yùn)用所的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力要得到提高;

三、教學(xué)探討

主動(dòng)參與物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的`教學(xué)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。

四、工作方法與措施：

1、重視主干學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干學(xué)問(wèn)。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干學(xué)問(wèn)，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗(yàn)的綜合。兼顧非主干學(xué)問(wèn)中的重要學(xué)問(wèn)，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)簡(jiǎn)單拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)賜予足夠的重視。

2、要切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)綜合實(shí)力和重視理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)力的培育。

理科綜合考試中物理試驗(yàn)題，既要考查獨(dú)立完成試驗(yàn)實(shí)力，還要考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔試驗(yàn)的實(shí)力。要適當(dāng)做一些試驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的試驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，試驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)潔試驗(yàn)。在平常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、選擇、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對(duì)這類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生留意視察、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理學(xué)問(wèn)素材。培育學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的實(shí)力。

3、講練結(jié)合中提倡獨(dú)立思索和規(guī)范性解題，提高表達(dá)實(shí)力

少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注意效益。用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培育學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力方面存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培育學(xué)生獲得信息和處理信息的實(shí)力以及建立物理模型的實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算的實(shí)力和獨(dú)立思索的實(shí)力。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)收寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程精確規(guī)范，不斷提高表達(dá)實(shí)力。

4、加強(qiáng)開(kāi)放性、敘述性和探討性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特殊強(qiáng)化圖象、圖表類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類(lèi)問(wèn)題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的考查不斷加強(qiáng);從近年高考趨勢(shì)看，考查敘述性和探討性問(wèn)題的可能也在增大;應(yīng)引起留意并加以訓(xùn)練。

5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回來(lái)教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過(guò)程中，肯定要引導(dǎo)學(xué)生回來(lái)課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能，借以提高學(xué)生正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理學(xué)問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最終一題就是高考題改編，其中有兩題半我們?cè)谧罱K的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。

6、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的探討，重視對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的培育，以及應(yīng)變實(shí)力和應(yīng)試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使學(xué)生在中學(xué)有主動(dòng)的心態(tài)，信念百倍地迎接高考。

高三老師教學(xué)安排篇2

在學(xué)校教學(xué)工作安排指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級(jí)組工作安排中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)安排制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成果相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與實(shí)力，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期須要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地駕馭中學(xué)所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題實(shí)力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的提高、培育學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三、課堂教學(xué)特別原則

1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅(jiān)持抓“主要沖突”的原則

所教班級(jí)學(xué)生詞匯駕馭欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀實(shí)力放在最重要的.位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬學(xué)問(wèn)面，重點(diǎn)提高概括，推斷實(shí)力和長(zhǎng)句理解實(shí)力。

四、總體支配

1、8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。

2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。

3、2—4月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重實(shí)力培育，強(qiáng)化技巧分析，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力，提高應(yīng)試實(shí)力技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的好用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀實(shí)力的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培育學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的實(shí)力，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面實(shí)力的提高，因此肯定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

離高考還有一百多天，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)也進(jìn)入了驚慌階段。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理支配時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)支配如下：

一、早自習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大，假如能合理應(yīng)用，可以對(duì)學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理支配每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。

二、對(duì)于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后剛好統(tǒng)計(jì)分析，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并逐一分析錯(cuò)誤緣由。

三、教學(xué)方面，我會(huì)緊跟備課組的支配，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。詳細(xì)措施如下：

1、3月份即將迎來(lái)其次次高考聽(tīng)力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并剛好校對(duì)。

3、寫(xiě)作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫(xiě)作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要注意學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)。然后再分專(zhuān)題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行特地的寫(xiě)作訓(xùn)練，每?jī)芍芤黄?，并在早自?xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避開(kāi)下次重犯。

4、對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是必要的，也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最干脆的方法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來(lái)鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

總之，我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!

高三老師教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、按部就班、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的復(fù)習(xí)。

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，我們必需制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)安排，來(lái)充溢提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。

二、狀況分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

三、復(fù)習(xí)任務(wù)

使班級(jí)95%以上的學(xué)生堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，初步構(gòu)建整個(gè)中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。

四、基本策略

1、探討高考化學(xué)試題。主要依據(jù)近幾年來(lái)江蘇高考形式，重點(diǎn)探討一下近幾年的高考試題，發(fā)覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和實(shí)力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的.復(fù)習(xí)安排。

2、熟識(shí)考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查實(shí)力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4、重視基礎(chǔ)和培育實(shí)力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在須要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)留意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)實(shí)力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)手。

5、注意練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再相識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開(kāi)簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、嫻熟地駕馭學(xué)問(wèn)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)的應(yīng)用范圍和提高實(shí)力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

6、回來(lái)課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、中學(xué)）化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(wèn)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、運(yùn)用和描述要科學(xué)、精確和全面。此外，要重視對(duì)化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

7、關(guān)注目標(biāo)生的成長(zhǎng)。課堂關(guān)注是否聽(tīng)講，常常提問(wèn)，課后注意面批，常常找學(xué)生談心，溝通思想，多激勵(lì)。

總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰慧才智，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌！

附：江蘇省奔牛高級(jí)中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)人

第1周物質(zhì)的分類(lèi)與轉(zhuǎn)化

物質(zhì)的分散系

氧化還原反應(yīng)

評(píng)估測(cè)試一基本概念：駕馭物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類(lèi)和改變，有關(guān)分散系的學(xué)問(wèn)，駕馭阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，駕馭離子方程式的書(shū)寫(xiě)、離子共存的問(wèn)題，駕馭有關(guān)氧化還原反應(yīng)的概念、配平及計(jì)算。陳偉

第2周離子反應(yīng)與離子方程式

化學(xué)反應(yīng)中的熱量

物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

評(píng)估測(cè)試二李偉成

第3周物質(zhì)的量濃度

探討物質(zhì)的試驗(yàn)方法

評(píng)估測(cè)試三陳偉

李偉成

第4周氯及其化合物

鹵族元素

評(píng)估測(cè)試四非金屬元素：駕馭鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用途陳偉

第5周硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境愛(ài)護(hù)

硅及其化合物

評(píng)估測(cè)試五李偉成

第6周氮及其化合物

硝酸

評(píng)估測(cè)試六陳偉

第7周鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評(píng)估測(cè)試七金屬元素：駕馭堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，用途。李偉成

陳偉

第8周鐵、銅及其化合物

金屬的冶煉

評(píng)估測(cè)試八李偉成

第9周甲烷與烷烴

烯烴、炔烴

評(píng)估測(cè)試九有機(jī)化學(xué)：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異，并結(jié)合生活實(shí)際，了解它們對(duì)環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。陳偉

第10周苯與苯的同系物

石油與煤

評(píng)估測(cè)試十李偉成

第11周烴的衍生物

評(píng)估測(cè)試十一陳偉

第12周李偉成

第13周有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，組成及探討方法

糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油脂

評(píng)估測(cè)試十二陳偉

第14周有機(jī)合成

評(píng)估測(cè)試十二李偉成

第15周有機(jī)推斷

評(píng)估測(cè)試十三陳偉

第16周同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象

評(píng)估測(cè)試十四李偉成

第17周化學(xué)計(jì)算化學(xué)計(jì)算：駕馭有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算、濃度計(jì)算陳偉

第18周化學(xué)與STS運(yùn)用化學(xué)視角，去視察生活。李偉成

第19周期末復(fù)習(xí)陳偉

第20周期末考試

高三老師教學(xué)安排篇4

學(xué)情分析

我教高三年級(jí)107班物理，人數(shù)76人，從學(xué)生學(xué)習(xí)狀況看，高三面臨著高考，社會(huì)的關(guān)注，父母的期望，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時(shí)間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越濃。從課堂狀況看，沒(méi)有學(xué)生遲到早退，更沒(méi)有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神看教材，教室內(nèi)萬(wàn)籟俱寂，講時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)課，練時(shí)，只聽(tīng)到寫(xiě)字聲。從學(xué)習(xí)實(shí)力上看，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭不同，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒(méi)有實(shí)力自學(xué)物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生，自已有梳理學(xué)問(wèn)的實(shí)力，對(duì)各類(lèi)解題方法，心中有數(shù)，大部分的學(xué)生，通過(guò)學(xué)、點(diǎn)、測(cè)、評(píng)，才能得到提高。從學(xué)習(xí)成果看，通過(guò)多次單元測(cè)試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過(guò)高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學(xué)生人數(shù)多，對(duì)物理學(xué)習(xí)實(shí)力差異大。要做到人人超過(guò)全省平均，須百倍努力。

教材分析

依據(jù)學(xué)生的狀況，本學(xué)期打算套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平常上課的課本，它覆蓋全部的考點(diǎn)，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律，對(duì)于差生，重溫教過(guò)的學(xué)問(wèn)，加深理解有很大的好處;其次套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，再描述各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，接著對(duì)主體學(xué)問(wèn)與前后學(xué)問(wèn)的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時(shí)，有對(duì)應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)和嫻熟解題方法，針對(duì)大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，提高對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用有很大的幫助;第三套專(zhuān)題復(fù)習(xí)教材(自編)，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與學(xué)生共同分析，再由對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行測(cè)試，對(duì)好的學(xué)生，可以提高他們?cè)诳季V中，提出的五能，好處多多。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技：

成果差的學(xué)生

1、通過(guò)對(duì)課本的再學(xué)習(xí)，加深對(duì)各個(gè)考點(diǎn)相識(shí)。

2、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)推理、推斷、分析問(wèn)題。

3、駕馭基本的解題方法

中等學(xué)生

1、通過(guò)復(fù)習(xí)熟識(shí)全部的'考點(diǎn)。

2、能梳理各個(gè)學(xué)問(wèn)之間的鏈接，駕馭它們的內(nèi)涵與外延。

3、會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決物理問(wèn)題，嫻熟推理、推斷、分析問(wèn)題。

好的學(xué)生

1、嫻熟駕馭各個(gè)考點(diǎn)。

2、嫻熟區(qū)分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意，方法心中有數(shù)。

3、嫻熟駕馭考綱中，提出的五能，且嫻熟應(yīng)用解決各種物理問(wèn)題。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程，慢慢感悟出對(duì)物理學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。

2、通過(guò)大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問(wèn)題的方法。

3、通過(guò)與同學(xué)，與老師之間的互動(dòng)，學(xué)會(huì)溝通手段。

情感、看法與價(jià)值觀

通過(guò)各種練習(xí)，產(chǎn)生新奇，引起愛(ài)好，尋根究底，生成方法，從勝利解決問(wèn)題中，享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從艱苦的學(xué)習(xí)中，感悟科學(xué)家探討的辛難，從而更酷愛(ài)科學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題中，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。

方法

高三備考。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三老師認(rèn)可。有些老師一輪復(fù)習(xí)，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí)。甚至，有些老師還進(jìn)行四、五輪復(fù)習(xí)。

無(wú)論多少輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開(kāi)考綱，以及學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解實(shí)力和駕馭程度，最終一點(diǎn)顯得更加重要。

措施

我們無(wú)論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。

高三老師教學(xué)安排篇5

一、狀況分析

（一）教材分析：中學(xué)前兩年已經(jīng)基本完成了中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由延邊高校出版社出版的浙江專(zhuān)用《志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)物理優(yōu)化設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書(shū)以中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年云南省一般高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)情分析：

1、課堂狀況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較仔細(xì)地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭：大多數(shù)的.學(xué)生對(duì)基本學(xué)問(wèn)的駕馭不夠堅(jiān)固，各章各節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學(xué)問(wèn)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)學(xué)問(wèn)的了解和駕馭有待地提高。

3、解題技能：利用物理學(xué)問(wèn)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的實(shí)力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

加強(qiáng)和利用學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的學(xué)問(wèn)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，駕馭物理思想的應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。詳細(xì)地說(shuō)：

1、學(xué)問(wèn)方面，應(yīng)達(dá)到嫻熟駕馭每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清晰，

2、技能方面，主要是進(jìn)一步培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生嫻熟駕馭基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。

3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。

三、方法與措施

1、面對(duì)全體，分類(lèi)指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素養(yǎng)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各層次學(xué)生詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱忱地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2、抓好基礎(chǔ)，培育實(shí)力。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，探討高考理綜實(shí)力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的實(shí)力。

3、探討教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。仔細(xì)探討學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，駕馭不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、盡可能把學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

高三老師教學(xué)安排篇6

一。指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩，充分探討高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，增加地理課的針對(duì)性和實(shí)效性。培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應(yīng)用的實(shí)力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二。工作目標(biāo)

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。變更教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培育學(xué)生的地理思維實(shí)力，給學(xué)生以思索和融會(huì)貫穿的時(shí)間

2加強(qiáng)教研，探討考綱考題，探討課堂教學(xué)模式和方法，探討對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，探討熱點(diǎn)問(wèn)題與教材學(xué)問(wèn)的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。

3進(jìn)行有效的學(xué)問(wèn)落實(shí)，把課堂作為學(xué)問(wèn)落實(shí)的主渠道，剛好進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過(guò)關(guān)"和"月清"。

4使學(xué)生的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。

三。實(shí)行措施

1，周密安排，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，基本上是老師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注意課本學(xué)問(wèn)的駕馭，加強(qiáng)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練。其次輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練實(shí)力。一般是學(xué)生練，老師導(dǎo)和評(píng)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運(yùn)用，練技能；評(píng)錯(cuò)因，評(píng)思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合學(xué)問(wèn)，綜合運(yùn)用，駕馭技巧，全面培育實(shí)力。一般采納練，評(píng)，看方式。練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評(píng)解題思路，評(píng)答題規(guī)范；看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源。

2，學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)"兩綱"

"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以?xún)删V為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方一直命題的'。因此假如對(duì)"兩綱"不熟識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容不理解，不駕馭，就談不上高考要求的敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)了。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱比照，綱本（課本）比照，綱題（高考題）比照和新舊比照（特殊是考綱的改變）。

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題探討方面做到"五找"：對(duì)歷年高考試題整體探討找共性；對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)探討找趨勢(shì)；對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比探討找改變；對(duì)不同模式的試題分類(lèi)探討找差別；對(duì)各地考試題集中探討找信息。

通過(guò)"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的探討，做到：對(duì)考試目標(biāo)，實(shí)力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對(duì)高考題型和難度獲得一種感性相識(shí)，以增加復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性，削減復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。

3，重組學(xué)問(wèn)，突破實(shí)力

近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科實(shí)力和學(xué)科本位。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組學(xué)問(wèn)，可以結(jié)合時(shí)間改變，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行。

高三老師教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)安排；親密關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，剛好實(shí)行應(yīng)對(duì)策略；利用分層教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)探討教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清楚的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深化細(xì)致的思想工作，培育學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試實(shí)力。

二、詳細(xì)內(nèi)容與要求

1、加強(qiáng)對(duì)雙綱的探討，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1）關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的改變。

2）探討《大綱》中日常交際用語(yǔ)中交際項(xiàng)目，明確學(xué)生駕馭的重點(diǎn)以及駕馭到什么程度。要求學(xué)生駕馭《大綱》規(guī)定的12個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，并抓住語(yǔ)法重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)。

3）明確《大綱》中規(guī)定的實(shí)力要求。

聽(tīng)：能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟識(shí)、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速每分鐘110—120個(gè)詞。

讀：能以每分鐘70—80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。聽(tīng)寫(xiě)：能聽(tīng)寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘50—60個(gè)詞；書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘10個(gè)詞。

寫(xiě)作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)8