小學(xué)道德與法治-地球的傷心事教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

地球的傷心事一、謎語導(dǎo)入：上課之前，老師想考考同學(xué)們：看哪個同學(xué)反映最快。請看大屏幕：說它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球。——（地球）（板書：地球）地球奉獻給人類清新的空氣，肥沃的土地，潔凈的水源，富饒的物產(chǎn)、巍峨壯麗的山峰，冰雪茫茫的極地，廣袤無垠的草原，郁郁蔥蔥的森林，蔚藍神秘的海洋………地球如此多嬌，又是那么的迷人。今天，老師也給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，請大家欣賞?？戳诉@些圖片，你想說些什么呀？（學(xué)生談感想）（配輕音樂）（課件展示）——教師評價地球哺育了我們，她是我們共同的家園?？墒?，最近一段時間，地球媽媽好像生病了，同學(xué)們請看大屏幕。二、活動一：地球的控訴：課件：出示圖片工廠每天排出的氣體；河水浮著垃圾；動物們被捕殺；樹木一棵棵減少！師：同學(xué)們你們看到了些什么？你們有什么感想呢？評價：同學(xué)們說的真好啊！從同學(xué)們的表情和回答中，我看出了地球有傷心事，是因為“地球受到了傷害”，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)地球的傷心事（板題：——的傷心事）

同時課件出示教師：地球都受到了哪些傷害呢？讓我們一起走進地球去看看吧!課前同學(xué)們，都收集了許多關(guān)于地球受到傷害的資料，先請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。三、活動二：資料大搜集——我為地球：“號脈”1、在你身邊都發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)境問題呢？在小組合作學(xué)習(xí)時，老師還有個溫馨小提示：（課件出示）：請聽溫馨小提示（1）先對收集的資料進行簡單分類（2）資料如有重復(fù)只保留一份（3）如果資料較多，只選擇主要的進行匯報（4）組長做好記錄我們看哪個小組收集的資料最多，問題回答的最完整。怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧。2、小組內(nèi)交流：（小組長注意做好分類整理、記錄工作，教師參與小組活動）3、全班交流：同學(xué)們，剛才同學(xué)們交流的熱火朝天。收獲一定不少吧。在匯報之前老師還有個小要求：我們在匯報時每個小組先給一個機會，可以先說一個方面，其他同學(xué)可作資料的補充。下面先請第一小組匯報：（大家好，我們組搜集的是森林被砍伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、動物瀕臨滅絕）各個小組依次展示第一小組展示：（其他小組還有沒有補充的）——評價方面：(1)你真是一個善于觀察的孩子。（2）習(xí)慣養(yǎng)成方面——你回答的問題真完整（3）主動學(xué)習(xí)的能力方面——你真會分析問題。第二小組展示：教師適時評價（傾聽是一種美德，是一種學(xué)習(xí)方法）第三組的同學(xué)表現(xiàn)得最好。表現(xiàn)非常出色（你的課外知識真豐富，都可以成為我的老師了）（你真是一個愛讀書的孩子）

小結(jié)：第（

）組的同學(xué)們回答的問題最多;第（

）組的同學(xué)回答的問題最完整;第（

）組最有特點;第（

）組最積極最會傾聽。讓我真正領(lǐng)教同學(xué)們的聰明、機智和團結(jié)。

教師根據(jù)學(xué)生交流板書相關(guān)常見的環(huán)境問題：大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、濫伐樹木造成的水土流失、土壤沙化等4、教師展示收集的資料：(課

件)——干旱圖片、沙塵暴、礦難圖片等

老師也收集了一些資料，讓我們一起來看一看吧。播放課件：圖片并配有音樂——視頻（此處可插入近幾年我國出現(xiàn)的環(huán)境污染造成災(zāi)難事故，如98年長江洪水直接造成2000億經(jīng)濟損失，北京、天津等地區(qū)的沙塵暴給人民的出行帶來了極大的不便，本市造紙廠的水污染，焦化廠、電廠的空氣污染。學(xué)生對可以看得見、聽到的東西更有影響力）同學(xué)們我們的地球剛開始時是這樣的嗎？科技進步了，經(jīng)濟發(fā)展了，可是，我們美麗的家園，卻變成了傷痕累累的樣子，她在哭泣，她在控訴，同學(xué)們看到此情此景，你想對地球說點什么呢？（及時評價）——你真是一個有愛心的孩子，地球媽媽聽了也會高興的?！舅摹⒒顒尤簩W(xué)習(xí)分組調(diào)查，撰寫調(diào)查方案今天我們主要研究了地球受到的傷害，那么，我想請同學(xué)們思考一下，是什么原因讓地球受到那么多的傷害呢？（學(xué)生回答：我認(rèn)為是人類的行為；我認(rèn)為是企業(yè)排污管理不到位；我認(rèn)為是人口過多等等）如果讓你去調(diào)查地球受傷的原因，你想怎么去做呢？（學(xué)生回答可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢；可以成立調(diào)查小組尋找地球受傷的原因）那么我們怎樣分組調(diào)查地球受傷的原因呢？（課件出示課本58也怎樣進行環(huán)境調(diào)查活動）同學(xué)們請看大屏幕,我們的調(diào)查可以分為城市問題組、人口組，每一組的同學(xué)根據(jù)自己的任務(wù)進行調(diào)查，大家在進行環(huán)境調(diào)查活動時一定要注意安全。期待著下節(jié)課分享你們的調(diào)查成果。同學(xué)們，我們只有一個地球，讓我們攜起手來，共同愛護我們的地球吧。最后祝愿我們的地球永遠充滿活力。

附：板書設(shè)計:

地球的傷痕：森林被濫伐土地沙漠化水土流失水體污染石油將耗盡動物瀕臨滅絕學(xué)情分析：學(xué)生整體素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績良好。學(xué)生對科學(xué)探究過程有所了解，并能解決未知問題。本課要求對綜合性的環(huán)境知識較強，要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傮w看，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，并能從各種媒體上了解到目前世界上的人口狀況。對于人口眾多給自己的生活帶來的問題，學(xué)生也有一定的體會。

效果分析：通過直觀教學(xué)、小組合作及測評練習(xí)，在第一個試題中學(xué)生能感受到并說出來目前生態(tài)環(huán)境被破壞的表現(xiàn)，學(xué)生的環(huán)保意思已經(jīng)有了明顯的提高，學(xué)生知道了保護環(huán)境，要從我做起，不僅要做好宣傳工作更重要的是人人行動起來。提高了學(xué)生的環(huán)保意識，增進了學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生有感而發(fā)，各抒已見，暢所欲言，甚至說出了自己保護環(huán)境的想法和做法，增強了對環(huán)境保護的意識。由家鄉(xiāng)的環(huán)境引伸到美麗的地球，使學(xué)生的環(huán)保意識進一步升華使其意識到保護環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起。第二個小題孩子們能果斷地判斷正誤，也能表達出來與人類有關(guān)。但是最重要的一點要引導(dǎo)孩子知道保護動物是維持生態(tài)平衡的重要內(nèi)容，例如由于生態(tài)環(huán)境的改變，鼠類天敵減少，草原鼠害日益嚴(yán)重，影響了畜牧業(yè)的發(fā)展，加速了草原的荒漠化，沙漠與日俱增，吞噬牧場，農(nóng)田乃至城市，威脅人類的生存。動物的消失必然會影響食物鏈，食物鏈的改變也必然反作用于我們的生活環(huán)境。保護動物與我們的生態(tài)平衡有密不可分的關(guān)系，保護動物就是在保護我們的生態(tài)環(huán)境，就是在保護自己。教材分析：本科圍繞著環(huán)境問題，安排了地球的傷痕和尋找受傷的原因兩個模塊。地球的傷痕較為詳細(xì)的介紹了森林被濫伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、石油將耗盡、動物瀕臨滅絕等地球的傷心事，通過這些事實的學(xué)習(xí)，學(xué)生能大致感受目前世界生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀。主要是通過展示圖片及圖片的說明，讓學(xué)生認(rèn)識到人類正在毀壞著我們共同的家園----地球。人們的生存和發(fā)展依賴與地球，而由于人類盲目的發(fā)展，造成了許多難以彌補的嚴(yán)重后果。為此，在教學(xué)中先是一組傷痕累累的的地球圖片向?qū)W生提出質(zhì)疑-----地球怎么了？引發(fā)學(xué)生的思考。再是提供了一組驚人的環(huán)境問題的數(shù)據(jù)和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的危機意識和探究欲望。尋找受傷的原因這一板塊將學(xué)生分成城市問題組和人類行為問題組去探尋地球受傷的原因，并要求學(xué)生完成相應(yīng)的研究報告。了解受傷的原因，就為保護地球提供了可能。這一板塊的學(xué)習(xí)，將為下一課奠定基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動和交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作。測評練習(xí)：根據(jù)本課“地球的傷痕”教學(xué)目標(biāo)，我相機設(shè)計以下兩個練習(xí)：目前生態(tài)環(huán)境被破壞的表現(xiàn)主要有哪些？會產(chǎn)生什么影響？有人說。動物滅絕與人類沒有多大影響，算不上是一個環(huán)境問題。請說說你對這一觀點的看法。教學(xué)反思：這節(jié)課主要有地球的傷痕和尋找受傷的原因兩個主題活動。教學(xué)的方法主要是通過學(xué)生搜集資料，展示自己所收集的成果，包括圖片、視頻、實物等，讓學(xué)生認(rèn)識到人類正在毀壞著我們共同的家園----地球。上節(jié)課的時候?qū)W生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人們的生存和發(fā)展離不開地球，這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)由于人類盲目的發(fā)展，給地球造成了許多難以彌補的嚴(yán)重后果，所以造成了地球的傷痕。在教學(xué)中先是通過一組傷痕累累的的地球圖片指導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑——地球怎么了？引發(fā)學(xué)生的思考。再是提供了一組驚人的環(huán)境問題的數(shù)據(jù)和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的危機意識和探究欲望。而尋找受傷的原因這一活動主題，是讓在出示的情景圖后進行分組調(diào)查地球受傷的原因，從人口、城市、人類行為等方面來研究、展示大量資料，分析其原因，最后寫出研究報告。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的環(huán)保意思已經(jīng)有了明顯的提高，學(xué)生知道了保護環(huán)境，要從我做起，不僅要做好宣傳工作更重要的是人人行動起來。提高了學(xué)生的環(huán)保意識，增進了學(xué)生的社會責(zé)任感。通過各種形式的活動使學(xué)生懂得保護環(huán)境，應(yīng)該從我做起，學(xué)生各抒已見，暢所欲言，各自說出了自己保護環(huán)境的想法和做法，增強了對環(huán)境保護的意識。由家鄉(xiāng)的環(huán)境引伸到美麗的地球，使學(xué)生的環(huán)保意識進一步升華使其意識到保護環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起。在本課的學(xué)習(xí)中，調(diào)查活動占了相當(dāng)大的分量。學(xué)生通過會將上網(wǎng)作為搜集資料、了解情況的主要方式，為此，教師可要求每組學(xué)生必須得出一個與環(huán)境有關(guān)的本地數(shù)據(jù)，從而引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的事情，進而由身邊事入手去維護環(huán)境。教材中所涉及到的一些環(huán)境問題，如垃圾污染、水體污染、大氣污染等學(xué)生在小學(xué)前階段的學(xué)習(xí)中有過相應(yīng)的調(diào)查，對之體會較深，在本科的教學(xué)中不必花過多時間。而對于人口問題、水土流失、物種滅絕等新鮮知識，可引導(dǎo)學(xué)生重點探討。課標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們的認(rèn)知特點，整合教學(xué)資源，主要是通過展示圖片及圖片的說明，讓學(xué)生認(rèn)識到人類正在毀壞著我們共同的家園----地球。人們的生存和發(fā)展依賴與地球，而由于人類盲目的發(fā)展，造成了許多難以彌補的嚴(yán)重后果。為此，在教學(xué)中先是一組傷痕累累的的地球圖片向?qū)W生提出質(zhì)疑-----地球怎么了？引發(fā)學(xué)生的思考。再是提供了一組驚人的環(huán)境問題的數(shù)據(jù)和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的危機意識和探究欲望。尋找受傷的原因這一板塊將學(xué)生分成城市問題組和人類行為問題組去探尋地球受傷的原因，并要求學(xué)生完成相應(yīng)的研究報告。了解受傷的原因，就為保護地球提供了可能。這一板塊的學(xué)習(xí)，將為下一課奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解當(dāng)前生態(tài)環(huán)境被破壞的幾種表現(xiàn)。通過調(diào)查，明白生態(tài)環(huán)境被破壞的原因。主動關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護環(huán)境和節(jié)約資源獻計獻策。調(diào)查環(huán)境問題給人類生產(chǎn)和生活所帶來的嚴(yán)重危害，并形成研究報告。過程與方法：圖文結(jié)合了解生態(tài)環(huán)境被破壞的幾個表現(xiàn)，探究其原因，了解其危害。從城市和人類行為三方面分析造成環(huán)境破壞的因素，聯(lián)系自身，感受環(huán)境破壞對人們生活的影響。情感態(tài)度與價值觀：增強生態(tài)環(huán)境