小學心理健康教育-10.遺忘的規(guī)律教學課件設計

課題：遺忘的規(guī)律學科：心理健康年級：五年級出版社：山東畫報出版社《王磊的煩惱》

昨天語文老師留作業(yè)，要求背誦第九課《飛機遇險的時候》的第二自然段。王磊同學認真地背，很快記住了，并且讓媽媽聽了一遍，然后就高高興興地出去玩啦?？墒墙裉煸谡Z文課上，老師提問他，沒想到他把其中的一部分給忘了?！锻趵诘臒馈防蠋熍u了他，并且問：“為什么不完成作業(yè)?”王磊說：‘我昨天都背下來啦!’同學們嘰嘰喳喳地議論起來：‘沒背出來，還撒謊呢！’‘背出來了怎么現(xiàn)在不會呢?’同學們的話像針一樣刺痛了王磊的心。他委屈極了，趴在桌子上哭了起來。課堂討論1.想一想，王磊為什么第二天沒有背出課文?2.你有過跟王磊一樣類似的經(jīng)歷嗎?3.怎樣才能不犯這樣的錯誤?（組內(nèi)交流）活動：抹平皺紙每人都有一張皺巴巴的紙，請在最短時間里抹平這張紙。集體交流：1.把紙第一次抹平后還會卷起來嗎？2.要把紙抹平最好的方法是什么？3.一張抹平的紙還需去抹嗎？4.聯(lián)系我們的記憶，你想說什么？是不是某個知識會背誦以后，就可以馬上停止學習了？超額學習，是指學習材料能達到恰能背誦之后，還繼續(xù)學習一段時間。心理學實驗證明：在知識剛剛會背誦時，還沒有得到充分的鞏固，容易遺忘，再繼續(xù)多學幾遍并不是浪費，而是必要的。比如原來10分鐘能記住的知識，我們在能背誦后再多用5分鐘的時間鞏固；一首詩如果背誦8遍能記住，我們在八遍的基礎(chǔ)上再背誦4遍就能達到記憶的最好效果。但是過多的超額學習又不是可取的，容易出現(xiàn)學習效率下降的現(xiàn)象。遺忘曲線遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。遺忘在識記后的第一天最快，以后逐漸減慢，一周之后，保持住的幾乎不再遺忘。及時復習經(jīng)常復習每天一次小復習，每周一次大復習《芳芳的抱怨》“我背了一個晚上的英語單詞，雖然都記住了，第二天卻都忘記了，我天天在重復，也很專心，很想學好的啊，可是為什么仍然記不住呢？”你覺得芳芳為什么仍然記不??？能夠理解的知識我們可以通過作筆記、動手操作等方法進一步理解，那對于符號、公式或英語單詞等沒有什么很大意義在里面的東西我們又該怎么辦？聯(lián)想記憶法第一關(guān)：請你在30秒內(nèi)記憶下面的詞語：書籍蟲子槍放假大搖大擺“書籍”上爬了一只像人一樣的“蟲子”，“蟲子”手握著一支“槍”，這時，正是放假的時候，它“大搖大擺”地走在路上。在用聯(lián)想記憶法的時候，同學們可以大膽地想象，發(fā)揮自己的聰明才智，甚至可以想象一些不可能發(fā)生的事，只要是能幫助你記憶就行。試一試：沙灘、房子、鯊魚、沙發(fā)、怒發(fā)沖天諧音記憶法第二關(guān)：你能很快記住下面這組數(shù)字嗎？8825525888255258（爸爸愛我我愛我爸）像這樣用和數(shù)字發(fā)音相近的漢字來代替數(shù)字的記憶方法就是諧音記憶法。諧音法特別適合用于記憶一連串的號碼，比如電話號碼。試一試：5178000

7791188表格歸類記憶法第三關(guān)：葡萄、橡皮、桃花、直尺、菊花、梨、藍莓、鋼筆、梅花、圓規(guī)、榴蓮背誦之前先根據(jù)詞語的特點分成三類，“水果類”、“文具類”、“花兒類”，然后將這些詞語裝在表格里。類別

單詞水果類文具類花兒類葡萄梨藍莓榴蓮橡皮直尺鋼筆圓規(guī)桃花菊花梅花注意的問題：1.分類之前，先要想想怎樣對要記憶的內(nèi)容進行分類，分成幾類？2.歸類時，分組數(shù)量不能太多，也不能太少。3.每個組內(nèi)的數(shù)量上限以7個左右最好。試一試鋼筆、腳、男孩、紅、尺子、頭、女孩、藍、書、臉、母親、黃、字典、鼻子、父親、白。類別