會計基本技能教案

PAGEPAGE6《會計基本技能》教案前言一、《會計基本技能》的重要性：《會計基本技能》是會計專業(yè)學生在學習會計知識時，首先接觸到的一本實踐課程。它著重培養(yǎng)學生動手能力，是各學校會計專業(yè)必開的一門課程。二、《會計基本技能》參考書籍和需要的資料、工具：參考書籍是《會計基本技能》，作者：孫明德、盧云峰。練習冊《會計基本技能練習冊》，作者：孫明德需要的資料和工具：珠算、計算器、點鈔券、驗鈔機、鉛筆、紅色墨水鋼筆、黑色墨水鋼筆等等。三、學習《會計基本技能》的目的：通過學習《會計基本技能》使學生懂得并熟練掌握珠算的加、減、乘、除法的撥打，計算器的使用和快速點鈔。第2次課課時：2課時課題：珠算的結構和種類以及珠算的撥打方法教學目的與要求：通過本次教學使學生明白和懂得珠算的起源和發(fā)展，珠算的結構、種類以及珠算的撥打方法等等主要教學內容：1、珠算的結構2、珠算的撥打方法教學重難點：珠算的撥打方法教學方法：1、講述法2、舉例法教學過程：珠算發(fā)展至今，經歷了一個漫長的歷史過程。雖然珠算在中國具體創(chuàng)始何時至今尚無定論。但從考古發(fā)現與現存史料分析可以看出：珠算源于商周，始于秦漢，盛于元明。珠算的結構及種類（一）、算盤的結構算盤呈長方形，由邊（框）、梁、擋、珠四個基本部分所組成。改進后的算盤又增加了清盤器、計位點和墊腳裝置。（根據現存的算盤進行介紹）（二）、算盤的種類1、圓形七珠大算盤這種算盤的特征是：算盤體形大，算珠呈扁圓形，上二下五，分為915擋等幾種。但這種算盤的缺點是：（1）、盤大體重，放在桌面上占用面積大，不便移動運算，也不便攜帶。（2）、擋距寬，擋位大，只能做較少位數的運算。（3）、算珠大，珠距遠，撥打幅度大，費時費辦并且噪音大。2、菱形中型算盤這種算盤是在圓形七珠大算盤的基礎上改進而來的，算珠上一下四，比圓形七珠大算盤縮短了擋距和珠距，增加了擋位，并設有清盤裝置和墊腳，是我國目前最廣泛的一種算盤。（我們同學們手中使用的即是這種算盤）3、菱形小型算盤菱形小型算盤與菱形中型算盤的原理一樣，只是小巧一些而已，這種算盤的優(yōu)點是：（1）、盤小體輕，放在桌面上便于移動計算，也便于攜帶。（2）、擋位小，擋位多，可以作較多位數的運算，也便于儲存和核對。（3）、算珠小，珠距近，撥動幅度小，省時省力，而且聲音小。（4）、梁上標有記位點，它與數字的分節(jié)號、小數點相對應，便于記數與定位。（5）、節(jié)省原材料，造價低，還可以直尺畫線。（這些特點可以現場演示給同學們看）、算盤的特點1、五升十進制在運算時，把下面五顆珠子升作一個上珠的規(guī)則稱為五升制，把本擋十向左擋進一的規(guī)則，稱為十進制。綜合稱為五升十進制。2、二元示數在算盤上撥珠靠梁表示一個數，而離梁的算珠同時表示另一個數，這就是二元示數。3、三態(tài)二勢算珠不動為靜態(tài)是第一態(tài)，向上撥動為第二態(tài)，向下撥動為第三態(tài)；從功能上看：算珠只有兩大趨勢，靠梁和離梁珠算的撥法（一）、三指撥珠法（適用于大、中型算盤）三指撥珠是用拇指、食指、中指三個手指撥珠，無名指和小指屈向掌心。（演示給學生看，并點兩名學生演示）1、單指撥珠（1）、拇指主要管下珠靠梁（2）、食指專管下珠離梁（3）、中指專管上珠離梁與靠梁2、兩指聯撥（1）、拇指和中指聯撥A、齊合（上、下珠同時靠梁）B、齊分（上、下珠同時離梁）C、齊上（上、下珠同時上撥）D、齊下（上珠靠梁，部分下珠離梁）（2）、食指和中指聯撥A、齊分（上珠與全部下珠同時靠梁）B、齊下（上珠靠梁，下珠全部離梁）（3）、拇指和食指聯撥3、三指聯撥（1）、三指進位在拇指撥左擋下珠靠梁的同時，用中指、食指撥右擋上、下珠離梁（2）、三指退位在食指撥左擋下珠離梁的同時，用拇指、中指撥右擋上下珠靠梁（二）、兩指撥珠法（適用于小算盤）兩指撥珠法是用拇指和食指撥珠，其余三指屈向掌心（演示給學生看，并點兩名學生演示）手指分工拇指撥下珠靠梁，兼撥部分下珠離梁食指撥下珠離梁、離梁兩指聯撥（1）、齊合（上、下珠同時靠梁）（2）、齊分（上、下珠同時離梁）（3）、齊上（下珠靠梁，同時上珠靠梁）（4）、齊下（上珠靠梁，同時下珠離梁）作業(yè)：同學們每天要練習2030分鐘兩指、三指撥珠法第3次課課時：2課時課題：珠算的加法教學目的與要求：通過本次教學使學生明白和懂得珠算的加法口訣表的含義，并能熟練背誦和熟練撥打珠算的加法。主要教學內容：1、珠算的加法口訣2、珠算加法的撥打方法教學重難點：珠算加法的撥打方法教學方法：1、講述法2、舉例法教學過程：珠算加法是珠算減法，珠算乘、除法的基礎，其運算準確度和速度并不亞于計算機（器），因此我們必須學好珠算的加減法的撥打。珠算加法口訣表（邊講邊演示）珠算加法口訣表主要分為四大類：一大類是直接的加；二大類是補五的加；三大類是進十的加；四大類是破五進十的加。在講加法口訣之前同學們要弄懂下面公式中各自所代表的含義：A+B=C中，哪個是被加數，哪個是加數（點一個同學回答）我們說A是被加數，B是加數。另外還要弄懂口訣中將出現的以下幾個字的含義：（順便作演示）上：表示撥下珠靠邊梁下：表示撥上珠靠梁去：表示撥算珠離梁進：表示在左一擋上加一、直接的加一上1（需要說明的是口訣中的前面的“一”是加數）算盤下方至少有一顆子，可用來往上撥。如：0+1、1+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1二上2算盤下方至少有兩顆子，可用來往上撥。如：0+2、1+2、2+2、5+2、6+2、7+2三上3算盤下方至少有三顆子，可用來往上撥。如：0+3、1+3、5+3、6+3四上4算盤下方至少有四顆子，可用來往上撥。如：0+4、5+4五上5算盤上梁一顆子可用來直接撥。如：0+5、1+5、2+5、3+5、4+5六上6算盤上梁一顆子加上下梁一顆子可用來直接撥。如：0+6、1+6、2+6、3+6七上7算盤上梁一顆子加上下梁兩顆子可用來直接撥。如：0+7、1+7、2+7八上8算盤上梁一顆子加上下梁三顆子可用來直接撥。如：0+8、1+8九上9算盤上梁一顆子加上下梁四顆子可用來直接撥。如：0+9二、補五的加一下五去4表示的是下梁的珠子已被被加數占用，再加上一時，就必須借用上梁的算珠，因為上梁的算珠是一珠當5。如：4+1二下五去3如：4+2、3+2三下五去2如：4+3、3+3、2+3四下五去1如：4+4、3+4、2+4、1+4三、進十的加表示被加數加上加數之和大于10。一去9進1表示本擋去9，向左擋進1位。如：9+1二去8進1如：9+2、8+2三去7進1如：9+3、8+3、7+3四去6進1如：9+4、8+4、7+4、6+4五去5進1如：5+5、6+5、7+5、8+5、9+5六去4進1如：4+6、9+6七去3進1如：3+7、4+7、8+7、9+7八去2進1如：2+8、3+8、4+8、7+8、8+8、9+8九去1進1如：1+9、2+9、3+9、4+9、6+9、7+9、8+9、9+9四、破五進十的加表示被加數原來大于或等于五，加上一個加數后又大于或等于10，同時又把珠算上梁的“五”去掉。六上1去5進1如：5+6、6+6、7+6、8+6七上2去5進1如：5+7、6+7、7+7八上3去5進1如：5+8、6+8九上4去5進1如：5+9作業(yè)：練習1+2+3+4++99+100的珠算加法《會計基本技能練習冊》第20頁第27頁的珠算加法的練習第4次課課時：2課時課題：珠算的減法教學目的與要求：通過本次教學使學生明白和懂得珠算的減法口訣表的含義，并能熟練背誦和熟練撥打珠算的減法。主要教學內容：1、珠算的減法口訣2、珠算加法的撥打方法教學重難點：珠算減法的撥打方法教學方法：1、講述法2、舉例法教學過程：珠算減法口訣表（邊講邊演示）珠算減法口訣表主要分為四大類：一大類是直接的減；二大類是破五的減；三大類是退十的減；四大類是補五退十的減。在講減法口訣之前同學們要弄懂下面公式中各自所代表的含義：A--B=C中，哪個是被減數，哪個是減數（點一個同學回答）我們說A是被減數，B是減數。另外還要弄懂口訣中將出現的以下幾個字的含義：（順便作演示）退：表示在左一擋上減還：表示在本擋上加一、直接的減一去1（需要說明的是口訣中的前面的“一”是減數）算盤下方至少有一顆子，可用來往下撥。如：1-1、2-1、3-1、4-1、6-1、7-1、8-1、9-1二去2（同樣的道理，口訣前面的“二”是減數）算盤下方至少有兩顆子，可用來往下撥。如：2-2、3-2、4-2、7-2、8-2、9-2三去3算盤下方至少有三顆子，可用來往下撥。如：3-3、4-3、8-3、9-3四去4算盤下方至少有四顆子，可用來往下撥。如：4-4、9-4五去5算盤上方被減數有5，或者說被減數必須大于5（6、7、8、9）再減去5，直接撥去一顆上珠即可。如：5-5、6-5、7-5、8-5、9-5六去6算盤上、下方各有兩顆子，可用離梁。如：6-6、7-6、8-6、9-6七去7（依上面講的例子，可以看出這樣的被減數有哪些，點一個同學起來回答）如：7-7、8-7、9-7八去8如：8-8、9-8九去9如：9-9破五的減首先，我們要明白被減數至少大于或等于五，現在減去一個減數后，又要去掉算盤上方代表“五”的珠子。破五的口訣有4句，具體如下：一上4去5如：5-1，這樣的被減數只有“5”。二上3去5如：5-2、6-2三上2去5如：5-3、6-3、7-3四上1去5（點一個同學回答這樣的被減數有哪些）如：5-4、6-4、7-4、8-4退十的減退十的減口訣有9句，具體如下：一退1還9我們想一想，這樣的被減數有哪些如：10-1二退1還8如：10-2、11-2三退1還7如：10-3、11-3、12-3四退1還6如：10-4、11-4、12-4、13-4五退1還5如：10-5、11-5、12-5、13-5、14-5六退1還4如：10-6、15-6（同學們想一想，為什么“六退1還4”中，被減數只有“10”和“七退1還3如：10-7、11-7、15-7、16-7八退1還2如：10-8、11-8、12-8、15-8、16-8、17-8九退1還1如：10-9、11-9、12-9、13-9、15-9、16-9、17-9、18-9退十補五的減其含義是：被減數大于或等于“10”，減去一個減數“6”、“7”、“8”、“9”后，又大于或等于“5”，其口訣有4句。六退1還5去1如：11-6、12