小班科學活動-白蘿卜和胡蘿卜 教案

小班科學活動——白蘿卜和胡蘿卜教案?白蘿卜和胡蘿卜教案

小班科學白蘿卜和胡蘿卜教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，觀看白蘿卜、胡蘿卜，學會從顏色、形狀、味道等方面進行相對應(yīng)的比較，找出其不同點，知道蘿卜有養(yǎng)分，喜愛吃蘿卜，適合幼兒園老師們上課，快來看看白蘿卜和胡蘿卜教案吧。

設(shè)計意圖

我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟識的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材便利。

它的品種特別豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、外形不同；它養(yǎng)分豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、養(yǎng)分價值等還不太了解，在日常生活中常常發(fā)覺幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。

因此，我認為此活動有肯定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說的既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

因此，在話題《秋天的果實》中我結(jié)合本班幼兒的實際生成了此活動，引導幼兒運用多種感官了解蘿卜的形狀，形成對蘿卜正確的熟悉，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。

活動目標

1、觀看白蘿卜、胡蘿卜，學會從顏色、形狀、味道等方面進行相對應(yīng)的比較，找出其不同點。

2、知道蘿卜有養(yǎng)分，喜愛吃蘿卜。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動重點、難點

重點感知蘿卜的特征、用途。

通過探究發(fā)覺、品嘗蘿卜，使活動得到深化。

難點敘述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。

活動預(yù)備

1、白蘿卜、胡蘿卜若干（數(shù)量超過幼兒的人數(shù)），切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3、課前請家長協(xié)作有意識地讓幼兒熟悉一些蘿卜食品并品嘗。

活動過程

1、以嬉戲的形式和口吻進入主題。

（1）老師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐寶寶們，看那里有什么呀？幼兒集體邊看邊一起回答有蘿卜。

老師那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。

（2）老師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

（評析愛好是最好的老師。

活動一開頭我就利用幼兒熟識的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了小兔拔蘿卜的語言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀看蘿卜的愛好，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。

）

2、比較兩種蘿卜的異同。

（1）熟悉名稱寶寶，告知媽媽你拔到的是什么蘿卜？（引導幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜）

（2）比較兩種蘿卜

比較顏色看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？（引導幼兒分別觀看自己與同伴的蘿卜，學習詞語桔黃）

比較外形看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好伴侶手里的蘿卜一樣嗎？（引導幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細）摸摸蘿卜的皮有什么感覺？（學習詞語光滑）

比較味道你知道蘿卜有什么用？（引導幼兒結(jié)合生活閱歷自由地敘述。

）今日媽媽給寶寶們預(yù)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？（幼兒自由品嘗并準時地敘述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的）

（評析依據(jù)幼兒奇怪???、好動的特點，運用皮亞杰的認知進展理論，在其次環(huán)節(jié)我就支配了孩子自由探究。

讓幼兒人手一個蘿卜，引導幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。

在這一過程中，老師是引導者、支持者、合。

幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。

）

3、老師和幼兒一起小結(jié)。

（1）白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。

蘿卜很有養(yǎng)分