2023年《走》教案及教學(xué)反思

2023年《走》教案及教學(xué)反思《走》教案及教學(xué)反思1

活動目標(biāo)

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

3.增加平安意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動打算

1.有關(guān)的圖片四張。

2.請一位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1.講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自由院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。;回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。”沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2.集體探討：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抗拒，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個生疏的叔叔對一位小摯友說：“小摯友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體探討：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好摯友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：(1)你相識她嗎?(2)假如你不相識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的'話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1.生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B.生疏人不肯定是壞人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

3.有個相識的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。

4.有個不相識的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。B.不能上車。

6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B.什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

教學(xué)反思：由于小班幼兒的自我愛護意識比較薄弱，辨別實力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟生疏人走》我把目標(biāo)定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟生疏人走。2、教化幼兒學(xué)會愛護自己。3、初步培育幼兒的自我愛護意識。

依據(jù)小班幼兒的思維特點是詳細形象性的，所以我在活動起先時設(shè)計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對生疏人有了較深刻的了解，知道了不相識的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。

其次環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕生疏人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕生疏人的話。其次幅我讓幼兒看后探討：假如你遇到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來推斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕生疏人的方法。

第三環(huán)節(jié)是老師總結(jié)，結(jié)束活動。最終一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，

本節(jié)活動下來小摯友都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到這種狀況的話，我信任小摯友都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小摯友有關(guān)家里的狀況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小摯友能回答的出來。假如能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。

《走》教案及教學(xué)反思2

設(shè)計意圖

本活動是中班的一個體育嬉戲活動，在活動中首先帶領(lǐng)孩子們仿照高人、矮人走路，激發(fā)孩子們參加活動的樂趣，并由此引出走路不同方法，在此基礎(chǔ)上激勵孩子們大膽嘗試多種走法，并借助多媒體讓孩子們感受多種不同走法，增加孩子們的感性閱歷，通過表演自己喜愛的走法，張揚孩子的特性，允許孩子自由發(fā)揮，通過多種材料的投放，引導(dǎo)幼兒合作并通過表演賽，讓幼兒體驗，只有相互協(xié)作才會勝利。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加體育嬉戲，體驗嬉戲樂趣。

2、培育幼兒創(chuàng)建力和合作實力。

3、多種走法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

4、通過這次嬉戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育幼兒手腳協(xié)調(diào)的實力。

活動打算：

1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。

2、多媒體課件（模特步、正步、機器人步和秧歌步等）。

3、活動音樂磁帶。（《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《慶祝秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》。）

活動過程：

1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動。

播放音樂仿照高人、矮人走路進活動室。

師問：剛才，我們是怎么進活動室的？你還想怎么走？（激發(fā)幼兒的探究欲望。）

2、自由探究活動

（1）激勵幼兒自由創(chuàng)建多種走法。（小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。）

（2）利用嬉戲—“請你跟我這樣做”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種走法。

詳細玩法：請一名幼兒作示范者邊做邊說：“請你跟我這樣做”，其他幼兒仿照并說：“我就跟你這樣做”當(dāng)示范幼兒說：“木頭人”時，幼兒停止動作并擺出一個美麗的造型，依此類推，選出走法特殊的幼兒作示范者，嬉戲接著。

3、多媒體展示。（老師依次播放各種步法的課件，請幼兒說一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走，讓幼兒關(guān)注各種走法的特點。）

4、幼兒選擇自己喜愛的走法展示。（老師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇喜愛的走法進行配樂表演。模特步協(xié)作音樂《法國男孩》，秧歌步協(xié)作音樂《慶祝秧歌》，軍人正步走配音樂《我們是共產(chǎn)主義接班人》，機器人步配音樂《斗牛士》。）

5、合作行走擂臺賽。

（1）老師供應(yīng)協(xié)助材料呼啦圈等，激勵幼兒合作行走。

（2）選相同材料為一組實行合作行走表演賽。

6、放松整理，活動結(jié)束

（1）好摯友相互作放松運動。（幼兒自由組合，跟隨老師邊念兒歌邊做放松運動。自編兒歌《好摯友》—你幫我來捶捶背，我?guī)湍銇砣嗳嗉?，團結(jié)友愛轉(zhuǎn)個圈，我們都是好摯友。兒歌內(nèi)容隨動作的改變而改變。）

（2）老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小動物走路走出活動室，活動自然結(jié)束。

活動延長

請小摯友到日常活動中找尋好摯友可以一起做的事，體驗合作的歡樂。

活動反思

在貫徹《綱要》精神的.基礎(chǔ)上，本著幼兒活動以嬉戲為主設(shè)計了活動《你走、我走、大家走》。

本活動主要分三個環(huán)節(jié)：幼兒自由探究、練習(xí)各種走法——多媒體展示并仿照表演喜愛的走法——幼兒自由探究、創(chuàng)建合作的走法。

在第一環(huán)節(jié)中，活動起先仿照高人走、矮人走激發(fā)幼兒愛好。以人為本，讓幼兒充分探究各種走法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力、想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)逆覒蜻M行鞏固練習(xí)。其次環(huán)節(jié)，利用生動活潑、顯明的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒自由選擇喜愛的走法進行表演，此時進入活動的高潮，充分張揚了孩子的特性。第三環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇伙伴及道詳細驗合作嬉戲的歡樂。

最終，活動在歡快的《走路》音樂中結(jié)束。

《走》教案及教學(xué)反思3

設(shè)計意圖

線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)覺線可以用來做各種嬉戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)建的樂趣。依據(jù)幼兒的已有閱歷和愛好須要，我設(shè)計組織了該活動，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)建不同造型的過程，感知新穎 獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

在設(shè)計“跟著線走”這一活動時，我通過PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進入奇異的旅程，觀賞一根線創(chuàng)建的好玩畫面，獲得審美體驗，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個活動中，我把培育幼兒的審美感知實力、想象實力、創(chuàng)建實力放在核心位置，敬重幼兒自發(fā)的、特性化的表現(xiàn)與創(chuàng)建，使幼兒在充溢“驚異”的情

境中盡情享受探究、發(fā)覺和創(chuàng)建的樂趣。

活動目標(biāo)

1、觀賞用一根線所創(chuàng)建的好玩畫面，感知新穎 獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

重點難點

通過故事感受線條畫創(chuàng)作的樂趣。（重點）能夠利用各種線條進行大膽的創(chuàng)作。（難點）

活動打算

1、幼兒前期閱歷打算：

在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線嬉戲。

2、教學(xué)具打算：

（1）老師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。

（2）幼兒用的.有粘性的操作畫板、不同色調(diào)的毛線若干。

活動過程

一、觀賞PPT課件，感知用線進行藝術(shù)表現(xiàn)的獨特方式

1、老師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么？最近我們始終在玩穿線的嬉戲，今日我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

2、幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：大海

師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（老師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）

師：這片大海和這些小帆船是什么變的？

師（小結(jié)）：奇妙的線帶我們來到了大海邊。真好玩！

師：這根線還會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？（幼兒自由猜想。）我們跟著線動身吧。

（2）畫面二：天空

師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來到了什么地方？

（天空。）

師：怎么沒有飛機呢？（老師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機、熱氣球等造型。）

師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真奇妙！

（3）畫面三：動物園

師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？

（老師針對幼兒的回答剛好回應(yīng)，如：有曲曲折折的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有很多動物可以用線來表現(xiàn)。）

（4）畫面四：小農(nóng)莊

師：線變出了農(nóng)莊里哪些好玩又好玩的東西？（如漂亮的小樹林、美麗的小房子等。）

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共觀賞了四個畫面。在觀賞畫面一和畫面二時，老師通過動態(tài)演示線的改變過程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點問題；在觀賞畫面三和畫面四時，老師通過供應(yīng)不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）

3、師幼互動，演示用線造型的過程。

師：這根奇妙的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。假如你也有一根奇妙的線，會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀课覀兛梢钥吹绞裁茨兀?/p>

師：這里有一塊奇妙的魔術(shù)板，誰來試試看？

（析：老師通過提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，老師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示范的作用。）

幼兒可能出現(xiàn)的狀況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現(xiàn)自己的想法。

二、創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣

1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

師：現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?，你們看到了什么東西。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

三、觀賞溝通作品，感受勝利的歡樂。

展示全部幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽溝通自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。延長活動：幼兒自主閱讀繪本。

師：今日我們跟著線去旅行，去了很多奇妙的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，激勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）

都說藝術(shù)源于生活而作用于生活，這堂課的教學(xué)正是遵循了這樣一種原則。繪畫活動是一種手、腦并用的實踐操作活動，實踐本身比勝利或失敗更為重要。

活動反思

因此，在實踐中，我以生活中常見的線作為幼兒相識和感受的范圍，同時在活動中，把幼兒對線的觀念、形象、情感有機的結(jié)合起來。把教學(xué)目標(biāo)化難為易，按部就班地綻開教學(xué)，課堂呈現(xiàn)得井然有序并特別的富有節(jié)奏感。

《走》教案及教學(xué)反思4

一、活動目標(biāo)

1、知道冰上的危急，有危急的意識。

2、知道自救方法。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

二、活動預(yù)備

情形圖片

三、活動進程

1、遇到險情不驚慌：

一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，突然冰裂了，明明掉進了冰窟窿里。這可怎樣辦呢？

2、自救方法記心上：

假如不謹慎掉進了冰窟窿里，小摯友要記?。?/p>

（1）應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。

（2）盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。

（3）不要站在冰面上，應(yīng)快速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。

3、平安預(yù)防很重要冬天溫度低，水面經(jīng)常結(jié)冰。但有些時候冰凍得其實不牢固，人走在上面很輕易掉進冰窟窿里。看一看，下面的小摯友做得對嗎？

（1）在冰上有裂縫的河面上頑耍。

（2）在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。

4、大家歡樂又健康學(xué)問小問答當(dāng)你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎？

（1）在水中掙扎。

（2）向岸上大聲呼救。

（3）用力向岸上爬。

假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

教學(xué)反思

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒剛好捕獲冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有親密的聯(lián)系，并能注意在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教化。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征好像很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的視察冬天感受冬天，然后我們老師再支配時間有目的的去視察。由于幼兒已經(jīng)有了肯定的了解和感性相識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的視察中，老師死終是一個視察者和引導(dǎo)者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的`工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前打算了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運動，多熬煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培育了幼兒不怕冷，英勇、主動的好品質(zhì)。

3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順當(dāng)完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參加活動抗拒寒冷，完成不夠好。

《走》教案及教學(xué)反思5

活動目標(biāo)：

1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡實力及相互協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜愛的方式，進行小組循環(huán)的"大鞋"嬉戲，充分體驗合作運動的愉悅。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、主動